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文档简介

1、课题：时间银行 科目： 心理健康教学对象： 七年级课时： 1教学目标1. 知识与技能：了解自己时间利用情况，学习时间管理的方法。2. 过程与方法：通过活动体验与分享掌握科学管理时间的方法。3. 情感态度与价值观：意识到时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。学习者特征分析在教育教学过程中了解到初中生在时间管理方面存在很大问题。相当多的学生认为自己缺少自我支配与管理的时间，也缺乏时间管理的意识。因此对学生开展对时间管理的辅导是十分必要的。对提高学生学习效率有重大意义。四、教学策略选择与设计新课程标准指出，教师是学习的组织者、引导者，根据这一理念，在教学中我精心设计游戏和活动，诱导学生思考，鼓励学生积极与

2、同学交流。激发学生学习的兴趣和主动性，以实现教学过程的优化，为此，我采用了以下教学方法： （1）心理自述法：让学生自由的表达活动过程中的感受，引导学生深入思考有关身边的人际关系，调动学生主观能动性； （2）讨论分析法：根据活动设计问题，引导学生对问题各抒己见，相互交流，探究人际关系的重要意义（3）游戏活动法：以游戏为中介，让学生通过游戏活动的参与，在轻松、愉快、和谐、活跃的气氛中自由表露自己的情绪，投射自己的内心世界、体验和反思自己的行为、分享同伴的经验和感悟。五、教学重点及难点教学重点：掌握科学管理时间的方法；教学难点：意识到时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。六、教学过程教师活动学生活动设计意

3、图第一阶段 导入活动猜一猜（4分钟）第二阶段 神奇一分钟（8分钟）第三阶段 撕一撕我的时间（8分钟）第四阶段 谁偷走了他的时间（15分钟）第五阶段 生活实验室（10分钟）1. 猜谜语：想象有一家银行每天早上都在账户存入86400元，可是每天账户余额不能转存到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全部清零。这种情况下你会怎么做，猜猜这是怎样的银行。2. 总结并引出课题时间银行1. 学生预测一分钟可以拍手多少下。然后课上体验，发现远远超出预期。感受一分钟的珍贵。2.思考日常生活中，一分钟可以完成哪些事情。1.学生思考一天24小时是如何度过的，在纸条上撕下其他时间，只留下学习的时间。2. 分享与讨论1. 案例分析，主人公墨墨为何无法完成课后作业。2.总结时间管理的方法。1. 课上演示在水桶中依次放入大石头，小石头，沙子以及水的实验。引导学生认识到生活中要先做重要且有意义的事情。2. 课后寄语：同学们，请把握自己的时间，把握自己的今天，唯有珍惜今天，才有可能拥有明天！1.引入课题，引发学生思考。1.引导学生感受一分钟的珍贵2.为下面活动做铺垫1. 引导学生认识到自己的时间并没有好好利用。1.引导学生总结时间管理方法。1.总结与提升七、教学评价设计访谈法观察法八、板书设计时间银行如何避免浪费时间？1. 零散时间充分利用

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