《夏》PPT课件

1、走进夏天 苦行苦行 王维王维 赤日满天地，火云成山岳。赤日满天地，火云成山岳。 草木尽焦卷，川泽皆竭涸。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。 轻纨觉衣重，密树苦阴薄。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。 请用一个词概括诗人对夏天的态度。请用一个词概括诗人对夏天的态度。对比阅读：对比阅读：埋怨作者简介：作者简介：梁衡，当代作家。梁衡，当代作家。 山西霍县人。山西霍县人。19661966年毕业于中国年毕业于中国人民大学；历任内蒙古日报记者、人民大学；历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑；现任中署长、人民日报副总编辑；现任中国记协特邀理事、中国作家协会全国记

2、协特邀理事、中国作家协会全委会委员委会委员19681968年毕业于中国人民大年毕业于中国人民大学历史档案系。现任国家新闻出版学历史档案系。现任国家新闻出版署副署长。主要从事散文创作、散署副署长。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇文理论研究。有散文三篇晋祠晋祠觅渡、觅渡，渡何处觅渡、觅渡，渡何处和和夏夏入选中学教材。入选中学教材。请给下列请给下列红色红色的字注音：的字注音：芊芊芊芊 主主宰宰 磅礴磅礴 春春华华秋实秋实 挑挑 匍匐匍匐 澹澹澹澹 迸迸发发 苦苦涩涩 qin qin ziPng bhutioP fdn dnbngs 梁衡：阅读不只是知识的积累，更是一种思维和审美的训练。梁衡

3、：阅读不只是知识的积累，更是一种思维和审美的训练。活动一：自由朗读课文，思考作者笔下的夏天有什么特点，作者用哪些富有特征的景物表现这些特点的？边读边在文中做上记号。（自主阅读、圈画全班展示） 我读故我知：我读故我知：山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力的生命力在地上匍匐前进的瓜秧在地上匍匐前进的瓜秧夏天的旋律是紧张、热烈、急促的。夏天的色彩是金黄的。 梁衡我的散文观中写道：散文是在人的精神世界往来的方舟，梁衡我的散文观中

4、写道：散文是在人的精神世界往来的方舟，其写作主体和阅读主体都是有思想的人，所以它一定要传递有个性其写作主体和阅读主体都是有思想的人，所以它一定要传递有个性的思想的思想。活动二：再读课文，找出最能表现夏季内涵的句活动二：再读课文，找出最能表现夏季内涵的句子，思考作者写作本文的目的是什么？子，思考作者写作本文的目的是什么？（自主思考小组讨论全班交流）我读故我悟：我读故我悟：夏天的色彩是金黄色的夏天的色彩是金黄色的中性的黄中性的黄收获之已有而希望还未尽，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季正是一个承前启后、生命交替的旺季小麦、高粱、玉米、瓜秧无不迸发小麦、高粱、玉米、瓜秧无不迸发

5、出旺盛的生命力出旺盛的生命力你看那些挥镰的农民，弯着腰，你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打麦子上场了，又想着快打，快打写作目的：写作目的： 梁衡：我有一篇文章梁衡：我有一篇文章夏夏，有人数，有人数过仅过仅666字，我真的是一个字一个字推敲的。字，我真的是一个字一个字推敲的。活动三：从文中找几个例子，活动三：从文中找几个例子，证明作者的文字真的是经过证明作者的文字真的是经过推敲的，它妙在哪里？推敲的，它妙在哪里？ （自主品析（自主品析小组交流小组交流班级展示）班级展示）我品故我美：我品故我美：你可以从写你可以从写作手法、

6、修作手法、修辞、感观、辞、感观、情感等角度情感等角度加以说明哦加以说明哦 请用铅笔在文中划出你认为请用铅笔在文中划出你认为：1、用得、用得好好、贴切贴切、传神传神的的词词；2、富有表现力富有表现力的的句子句子；并请加以评点并请加以评点。 活动四：从文中撷取一些词语，加活动四：从文中撷取一些词语，加上自己的感悟，练习写一首诗。上自己的感悟，练习写一首诗。（自主创作（自主创作组内交流组内交流推荐欣赏）推荐欣赏）我写故我雅：我写故我雅： 男领：男领：芊芊细草长成密密厚发， 淡淡绿叶凝成黛色长墙。 男合男合：火红的太阳，翻滚的麦浪， 金色主宰了一切！女领女领：挑着绿叶的棉苗，举着喇叭筒的高粱、玉米，匍匐前进的瓜秧，女合女合：在暑气的蒸腾下，它们蓬蓬勃发，合合： 夏天，在做着最后的冲刺！男