第四课第二框主动沟通健康成长

1、我很爱老师，我很爱老师，但有时也害但有时也害怕。怕。我有许多话我有许多话想和老师说，想和老师说，又不知从何又不知从何说起。说起。我希望和老师我希望和老师成为好朋友，成为好朋友，又觉得与老师又觉得与老师之间有段距离之间有段距离。传统的不对等的师生关系传统的不对等的师生关系古古代学堂代学堂传统师生关系传传 统统 的的 师师 生生 角角 色色教教 师师学学 生生“权威权威-遵从遵从”的不对等的关的不对等的关系造成了师生间的隔阂系造成了师生间的隔阂,影响了师影响了师生之间的交往生之间的交往新型学生把老师看作权威，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着而自己更多的扮演着“遵从者遵从者”的角色，的角色，这

2、种这种不对等的关系造不对等的关系造成了师生间的隔阂成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。影响了师生间的交往。传统的师生关系传统的师生关系新新 型型 的的 师师 生生 角角 色色 新型师生关系新型师生关系应该是建立在应该是建立在平等平等基基础上的础上的人格平等、相互尊重、相互学习、人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。间，形成师生交往的新行为。教师是一个古老的职业，我国古代教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例。有很多优秀的师

3、生交往的范例。其中其中“亦师亦友亦师亦友”的主张启发我们：的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生方面，我们和老师共同组成学校生活共同体；活共同体； 明星教师-何炅 何炅，身为湖南卫视主何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：的管理工作。何炅说：如果如果纯粹从老师角度来讲，除了纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更嘴巴

4、上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮多地给学生一些实质上的帮助。助。即便是自己遇到了困难，即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。原因，最后寻求解决的方法。 明星教师-刘欢 刘欢，在北京对外经贸刘欢，在北京对外经贸大学执教已经大学执教已经1010多年，他是多年，他是最受学生欢迎的老师之一，最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。学生都

5、会站满教室的走廊。他讲课的时候，融会贯通，他讲课的时候，融会贯通，妙趣横生。妙趣横生。听他的课可是一听他的课可是一种享受，所以，有很多其他种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。班级的学生愿意站着听课。这些明星教师为什么受到学生的欢迎？这些明星教师为什么受到学生的欢迎？ 因为他们都把学生当成朋友，真因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种习。其实这就是一种新型的师生关系新型的师生关系。 小剧场：王强、李明、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回

6、校时因途中堵车迟到了。w王王 强：强：糟了，我们迟到了。 李李 明：明：怕什么，我们又不是去玩。 赵赵 华：华：老师说过不管什么理由都不能迟 到的。这下可惨了，这节还是班 主任何老师的课呢。 （三人出现在课室前，齐喊：“报告”！） 日常生活中，我们要与老师和谐相处，日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，假如你是其但是难免出现误解与冲突，假如你是其中一位学生，你会怎么做的呢？中一位学生，你会怎么做的呢？设想办公室的情节设想办公室的情节我们去看望晓东了,路上遇到塞车老师错怪你们了你们太不你们太不象话了，就象话了，就给班级添乱给班级添乱1、主动沟通是一切交往的前提、主动沟通是一切

7、交往的前提2、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。的感情，一切从主动沟通开始。主动沟通的重要性（主动沟通的重要性（P50）3、沟通产生理解，理解产生信任。、沟通产生理解，理解产生信任。数学课上，坐在副班长小强旁边数学课上，坐在副班长小强旁边的几个的几个“捣蛋鬼捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感

8、到一场那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发冲突就要爆发思考：老师是怎么想的呢？沟通的有效方法沟通的有效方法我们如果能从老我们如果能从老师的角度、立场师的角度、立场考虑问题，设身考虑问题，设身处地地为老师着处地地为老师着想，就能理解老想，就能理解老师的想法，从而师的想法，从而顺利地化解师生顺利地化解师生矛盾矛盾 v老师的表扬是肯定老师的表扬是肯定, ,是鼓励是鼓励, ,是是期待期待，v老师的批评是爱护老师的批评是爱护, ,是鞭策是鞭策, ,是是期待期待。v被表扬是我们体验成功，被批评是我们被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。这都是人生的财富体验挫折。这都是人生的财富. .表扬表扬批评

9、批评加油站加油站再接再厉再接再厉防疫站防疫站急诊室急诊室有则改之有则改之无则加勉无则加勉 这节课是班主任吴老师这节课是班主任吴老师的数学课的数学课, ,她今天不但迟到她今天不但迟到, ,而且到现在为止而且到现在为止, ,已经是已经是第第三次三次出错了出错了. .看着吴老师严看着吴老师严肃的表情肃的表情, ,同学们不知是没同学们不知是没有发现还是不敢说出来有发现还是不敢说出来如果你在场，你会怎么做？如果你在场，你会怎么做？ 用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。要学会原谅老师的错误。 终于终于, ,小强鼓起勇气站了起来，小强鼓起勇气站了起来，“老师老师, ,您您又又把答案弄错了。把答案弄错了

10、。” 小强把小强把“又又”字说得很重，吴老师字说得很重，吴老师的脸涨得通红的脸涨得通红, ,尴尬地把答案改了过尴尬地把答案改了过来来 请思考请思考: :1.1.吴老师为什么特别尴尬吴老师为什么特别尴尬? ?2.2.老师是圣人吗，会不会犯错误？老师是圣人吗，会不会犯错误？3.3.该如何正确对待老师的错误呢？该如何正确对待老师的错误呢？ 作为普通的人，老师不可避免地会犯错作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。望老师原谅你的错误一样。 用恰当的方式指出老师的错误是对他用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所

11、谓恰当的方式，就要考虑到犯的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感错误的情感不伤害老师。不伤害老师。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。先后，术业有专攻，如是而已。韩愈韩愈 说说同学们身边还有哪些影响师生关系的不文明行为。礼貌待师：礼貌待师：礼貌待人是对人的尊重礼貌待人是对人的尊重注意场合：注意场合：在不同场合选择不同交往策略在不同场合选择不同交往策略勿失分寸：勿失分寸：平等决不意味着放肆平等决不意味着放肆师生交往礼仪师生交往礼仪沟通应注意的问题沟通应注意的问题见到老师时，主动问好。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要

12、先进教师办公室，要先敲门敲门或喊报告或喊报告 在教室、办公室、球场上和超市等场合，在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？你遇见老师时，是如何打招呼的？打听老师的隐私打听老师的隐私背后突然拍打老师背后突然拍打老师背后说老师坏话背后说老师坏话1 1在课堂上不能随便下位子走动，吃东西，在课堂上不能随便下位子走动，吃东西，喝水，嚼口香糖，听录音机。迟到的同学应先在教喝水，嚼口香糖，听录音机。迟到的同学应先在教室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允室门外喊报告，待老师允许后再进入教室，未经允许，不可擅自推门而入。许，不可擅自推门而入。2 2有疑问提出或回答问题时，应先举

13、半臂有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言右手，经老师允许后起立发言3 3对老师讲述的内容有异议时，最好下课对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不后单独找老师交换意见，共同探讨。若非提不可时也要注意场合和方式。态度诚恳，谦虚恭可时也要注意场合和方式。态度诚恳，谦虚恭敬，不可扰乱课堂秩序，影响老师讲课。敬，不可扰乱课堂秩序，影响老师讲课。4 4对老师说实话、真话，不欺骗老师。对老师说实话、真话，不欺骗老师。5 5珍惜老师的劳动成果，按时完珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。成老师布置的各项任务。6 6服从老师管理，不顶撞老师。

14、服从老师管理，不顶撞老师。7 7老师在办事或与别人交谈时，老师在办事或与别人交谈时，不可随意打扰老师，站立一侧，等老师不可随意打扰老师，站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。办完事或谈完话后再找老师。 建立良好师生关系的方法建立良好师生关系的方法1 1、主、主 动动 沟沟 通通 是是 前前 提提（1）从老师的角度看问题）从老师的角度看问题（2）正确对待批评与表扬）正确对待批评与表扬（3）原谅教）原谅教师师的错误的错误2 2、沟、沟 通通 方方 法法3 3、交、交 往往 礼礼 仪仪（1）礼貌待师）礼貌待师（2）注意场合）注意场合（3）勿失分寸勿失分寸（礼貌是基本修养）（礼貌是基本修养）（人际

15、交往的艺术）（人际交往的艺术）（平等决不意味着放肆）（平等决不意味着放肆）一节课并不能马上改变一个人的交往一节课并不能马上改变一个人的交往方式，也不可能立刻提高一个人的交方式，也不可能立刻提高一个人的交往能力。但至少让我们懂得了主动沟往能力。但至少让我们懂得了主动沟通的重要性，学会了一些主动沟通的通的重要性，学会了一些主动沟通的方法和礼仪。希望在今后的学习生活方法和礼仪。希望在今后的学习生活中，大家能不断地把今天所学的知识中，大家能不断地把今天所学的知识用于其中，不断地摸索实践，这样才用于其中，不断地摸索实践，这样才能筑起一座师生的情感桥梁。能筑起一座师生的情感桥梁。QQ:52279484一、选择一、选择1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助，、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师的引导和帮助，建立良好的师生关系（建立良好的师生关系（ ）(1)有利于我们的身心健康有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩有利于提高我们的学习成绩(3)可以提高自己在同学中的威信可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱可以使自己得到老师的偏爱A、（1）（）（2） B、（2）（）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老