苏教版四下7《人类的“老师”》2016版

1、人类的“老师” 你心目中的老师是什么样的？人类的“老师” 这里的“老师”为什么加引号？整体感知1.朗读课文。要求：读通句子，读准字音，自主学习生字词。2.联系上下文和已有知识给生字组词，小组交流理解的词语。3.课文所说的人类的老师是谁？默读课文并找出来。 jn wn hu xn jnjn wn hu xn jn 鲸 亡 祸 训 均 yn shn mu tnyn shn mu tn 匀 省 某 坦 学习生字破碎破碎 教训教训 新式新式 坦克坦克超过超过 均匀均匀 坚固坚固 机翼机翼机毁人亡机毁人亡 轻而易举轻而易举理解词语文中有一句话概括了课文的主要内容： 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊

2、！哪些生物是人类的老师？它们为什么是人类的老师？1.快速浏览课文，找出答案。2.同桌之间相互交流。鱼 潜水艇鸟、蜻蜓、苍蝇等 飞机鲸 轮船鸡蛋 建筑袋鼠 汽车贝壳 坦克 课文先以鱼儿为例引出自然界可以充当人类老师的生物还有很多，继而举出了鸟、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳这些事例，最后发出了一声感叹。 根据课文内容，尝试给课文分段并概括段意。一（1、2自然段）二（3-6自然段）三（第7自然段）以科学家在鱼儿身上得到启示发明潜水艇为例，指出可以充当“老师”的生物很多。举例介绍了自然界种种生物可以充当人类的老师。发出感叹：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！划分段落 课文在第二部分举了“飞机设计、轮船设

3、计、建筑设计、汽车设计、坦克设计”五方面的例子。比较：这五个例子在写法上有什么区别？飞机设计轮船设计建筑设计汽车设计坦克设计详细介绍简单列举1给带点字选择正确的读音。 模仿（m m） 外壳（k qio） 苍蝇（yn yn） 鲸鱼（jn jn） 颤抖（chn zhn）2读拼音，写词语。 由于司机没有吸取jio xn（ ），又一次造成了重大人员伤wn（ ）的cn hu（ ）。 开阔地的土壤不够硬，tn k（ ）深深地陷了进去。3在括号里填上合适的词语。解决（ ） 研究（ ） 设计（ ）绘制（ ） 改进（ ） 改正（ ）课堂练习1给带点字选择正确的读音。 模仿（m m） 外壳（k qio） 苍蝇（y

4、n yn） 鲸鱼（jn jn） 颤抖（chn zhn）教训亡惨祸坦克问题对策方案图表方法错误人类的“老师”第二课时鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇人类的人类的“老师老师” 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。语言表达：语言表达：1.1.科学家从科学家从 得到启示，发明了得到启示，发明了 。2.2.人人们模仿们模仿 造出了造出了 。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物不止鱼类一种。反问陈述其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 这句话在文中起“承上启下”的作用。“何止”说明远远不止。换

5、一种说法：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物不仅仅只鱼类一种。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物哪里就是鱼类一种。 其实，自然界可以充当其实，自然界可以充当人类人类“老师老师”的生物何止鱼的生物何止鱼类一种。类一种。感悟句子，体会作用感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊！啊！前后呼应阅读方法：1.读 2.思 3.画 4.悟学习36自然段（用自己喜欢的方式分组读书或者选择自己最感兴趣的内容认真读，争取读懂。）思考：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类的是什么？3.人类学习的结果是什么？把课文的三、四、五段浓缩成一句话 语言表达：语言

6、表达：1.1.科学家从科学家从 得到启示，发明了得到启示，发明了 。2.2.人人们模仿们模仿 造出了造出了 。 为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 精读课文 为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面是如何向生物学习的？ 鱼儿鱼儿潜水艇潜水艇人类的人类的“老师老师”鸟儿鸟儿飞机飞机人类的人类的“老师老师” 人类自古就像鸟儿一样飞人类自

7、古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在类飞行的原理，终于在19031903年年发明了飞机。发明了飞机。蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机人类的人类的“老师老师” 30 30年以后，由于飞机速度的不年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这一块比周围

8、略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。就是防止翅膀颤抖的关键所在。 “这类事故”指的是？ 30 30年以后，由于飞机速度的不年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止那里找到了防止这类事故这类事故的方法。的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。就是防止翅膀颤抖的关键所在。 翅痣苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍

9、蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机人类的人类的“老师老师”现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船人类的人类的“老师老师” 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常

10、轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。1.画出问题的答案。2.说说“轻而易举”的意思，试着造句。鸡蛋“薄壳结构”建筑 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏

11、，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。用文中的句子解释“薄壳结构”。袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克老师特点启示鱼儿自由升降潜水艇鸟儿蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂飞行原理飞机鲸流线型轮船鸡蛋薄壳结构屋顶大袋鼠跳跃越野汽车贝壳坚固坦克课文小结自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ 蝙蝠善于在空中飞行，能作圆形转弯、急刹车和快速变换飞行速度等多种“特技飞行” 。白天，隐藏在岩穴、树洞或屋檐的空隙里；黄昏和夜间，飞行在空中，捕食蚊、蝇、蛾等大量害虫。蝙蝠口中能发出一种频率极高的声波，超过了人类的听觉范围，蝙蝠在飞行时，将它所发的高频率声波记录下来，这种声波碰到墙上，必然折回，它的耳膜就能据此分辨出障碍物的距离远近，从而向适宜的方向飞去。鱼 船体鱼的胸鳍和尾鳍 双桨和单橹。鹤的体态 掘土机的悬臂。野猪的鼻子 防毒面具。青蛙的后肢 潜水员的蹼青蛙眼睛 电子蛙眼（监视飞机跟踪人造卫星）鸭子头 高速列车苍耳属植物 尼龙搭扣。 人类模仿 ， 。 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启