南京中考作文：“让我想一想”

1、希望对您有所帮助，感谢F戴与阅读!南京中考作文：“让我想一想”导读： “孩子，南京中考今年作文题是什么？”“让我想一想。” “到底是什么？” “让我想一想。” “作文题就几个字，还要想啊 ？' 作文题就是一一让我想一想！”这个有趣的段子昨天刷爆朋友圈，不过今年这个中考作文题却颇 受考生欢迎，因为“有话说” ！今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理 念。首先，整份试卷的选材凸现了 “人与生活”的主题，语基部分的 “住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣丁 都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。首先，审题的难度较小。此题选用了学生

2、最常见的直接命题形式， 没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳 熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。 在什么样的情况下我们需要“想一想”呢 ？遇到某个问题，某件事或 处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。 为什么要 “想一想”呢？俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻 求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独 立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。 对学生而言，尽管思维 活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易 被人忽略的问题。如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人， 为人着想，偏重于

3、 情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理 性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为 思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会 生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学 生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海， 而忽视 了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学 习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的 南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活， 对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。作文范文：昨晚，我和妈妈一起看电影，散场后已经十一点

4、多钟了。走到十 字路口时，我发现一辆卡车停在斑马线后面。过了一会儿，红灯转为 绿灯，他才启动车轮行驶过去。可是，当时路上空空荡荡的，在他前 面没有一辆车子，而且警察也已经下班了 ；卡车司机如果不等亮绿灯 就开过去，也肯定毫无关系，那位司机为什么这么规矩呢我奇怪的问妈妈，妈妈说：“你自己去想想，多想想。”从昨晚 到今天，我真是“多想想”。现在我想了出来：我想那位司机一定是 认真、一丝不苟的人；什么事该做，什么事不该做，他一点也不含糊， 不管是在人前还是在人后。可是现在很多人没有那位司机的认真劲儿，我也是其中的一个，比如我穿马路经常不走斑马线，还自认为是“灵活”哩。还有，老师来上课，有的同学随便说

5、笑，见到班主任站在门口， 我们立刻肃静无声，可班主任一走，我们又放肆起来昨晚的那位司机，使我想得很多很多相关阅读：今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理 念。首先，整份试卷的选材凸现了 “人与生活”的主题，语基部分的 “住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣丁 都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式， 没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳 熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。 在什么样的情况下我们需要“想一想”呢 ？遇到某个问题，某

6、件事或 处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。 为什么要 “想一想”呢？俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻 求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独 立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。 对学生而言，尽管思维 活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易 被人忽略的问题。如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理 性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为 思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会 生活，都值得用心“想

7、一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学 生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海， 而忽视 了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的.学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年 的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界， 思考人生，体悟生活， 对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。语文：稳中微调，关注“课本和生活”如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟， 那么，课本和生活 就是它的两个翅膀。首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、 写作三大板块，形式与去年一样；全卷阅读总量5000字左右，与去年 基本相同；题量为18

8、题（含作文），也与去年一致，给学生留足阅读、 思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过， 在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从 导向上看，试卷选用老舍骆驼祥子中的车夫老马作为小说阅 读素材，在去年考查童年的基础上，继续引导学生阅读名著。试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第 1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续 希望帮助，感谢戴与阅读！性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。 如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活

9、运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。 有的在 课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的北京城杂忆， 而课文吆喝也出自这本书；与课文同出处的还有古文，文言文阅 读材料养生与课文记承天寺夜游都出自苏轼的东坡志林， 且语言风格一致。第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。 在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下 定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字 ； 古文选用苏轼关于“养生”的经验，体现一个“食”字；车夫老马 与“行”相关；非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引【2016南京中考作文范文：“让我想一想”】1.2016南京中考作文题目：让我想一想2.2016年南京中考作文题目及范文：让我想一想3.