家长学校教案

1、爱，需要经常提醒设计思路：德育是一篇大文章，家长、老师、学生是这篇文章的三个主角，如何让三方形成合力，是我一直在探讨的问题。下文撰写的三年级家长学校教案，我做了一个有益的尝试，把主题班会和家长会有效地结合起来，我让三方坐在一起，互动沟通，通过活动展示孩子的能力，让家长感觉到孩子的进步，从而找到培养学生的好方法，也让学生感受到父母的关切。这是我的一个考虑。活动组织：这次活动我事先经过了认真的思索，确定此次主题为“爱,需要经常提醒”，委托班长协助我来具体设计和组织，全体家长和学生参与。活动前我充分表达了对同学们的信任和期待，调动了学生参与活动的积极性。班长连同其他班干部，进行了了精心的策划，把活动

2、分成四部分：感恩父母，感恩老师，感恩朋友, 活动感言。活动方式分为小品，家长与学生节目互动，诗朗诵，歌曲，给家长颁奖、学生家长和老师的感言等等。授课结束后，由我对全体学生进行逐一点评。教学目的：（一）让家长通过此次授课，树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，可让孩子终身受益。（二）通过教师与家长的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。（三）让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。（四）让学生回报亲情，把对父母及其亲人的爱付诸实际行动。教学重点：如何让孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才会赢得朋友

3、，真正体会生活的快乐。活动准备：1收录机一台，感恩的心歌曲磁带一盒。2邀请学生家长参加。课时安排：一课时活动过程：第一部分：感恩父母1李诗诗同学首先朗读了父亲写给她的信，信中洋溢着父亲对女儿的关爱之情，信里谆谆教诲女儿怎样学习，怎样生活，吃饭时要注意冷热，点点滴滴，浓浓的亲情跃然纸上，激起了家长的共鸣。2全体同学集体朗颂了诗歌“献给父母的歌”，学生们满怀深情，字里行间颂扬着父母对她们的爱，在座的家长都流露出了欣喜与宽慰。3江雨婷同学这次考试并不理想，可是她勇敢地在家长面前说出了她的心得，她向父母倾诉了考试失利时的痛苦，担心父母的责怪、担心在同学面前抬不起头，担心自己今后的发展。严重时几天睡不好

4、觉，当时父母们心情都很沉重，可能在他们的生活中第一次真切地听到孩子内心的声音。第二部分：感恩老师1张田雨同学怀着激动的心情阐述了自到五里墩小学读书后的感受，在她眼里，每天早上老师八点就到校，晚上五点四十后才离开学校，几乎没有休息时间，课间时老师都在答疑，老师的敬业和爱心，使同学感受到了家的温暖。2英语老师操着流利的英语和同学们互动，平常雅静的老师在家长和学生面前表露出了亲和和活泼的一面。3最让家长和同学们动容的是小品负责的李老师，讲述的是一位家庭离异的少年A，由于缺少家庭的关爱，生活中没有方向，在社会上流浪时遇到不良青年B，结伙偷盗。李老师善良负责，一直在寻找小A，想帮助她。小A在偷窃李老师家

5、东西时，偶然发现李老师一直在寻找她的事实时，小A感动了，决心洗心革面。故事情节虽简单，但对家长却是一个极大的震撼，这中间有许多家长忙于工作，平时对孩子关心不够，这个小品打动了他们，从他们的眼神可以看出对老师的尊重和对孩子的内疚。第三部分：感恩朋友1男同学的歌曲朋友把欢快带给大家，让家长看到了孩子们活泼快乐多才多艺的另一面。2把气氛推向高潮的则是家长和学生互动节目“猜猜猜”，着实让家长过了一把明星瘾。这是由父（母）亲和孩子共同完成的一个节目，家长背对黑板，自己的孩子则通过语言动作提示家长回答。张欢同学父子第一个出场，一开始爸爸还真的有点紧张，不过在儿子的引导下，后来回答的很是流利。李俊杰的奶奶、

6、伍曼丽的妈妈先后出场，一个比一个精彩。结束了，班长拿出了由同学们一起精心绘制的图画作为班级礼物送给他们，并由衷地说“感谢你们的参与，今天我们之间更像朋友”，得到礼物的家长开心不已，连连表示这是一生中最特别的礼物。第四部分: 活动感言1刘雨喧同学代表全班同学，向家长们表了决心，每个家长的脸上都充满了期待。2孙繁同学的爸爸代表全体家长,向孩子们表达祝愿和希望,每个孩子的眼神充满信心.3班主任代表全体教师,勉励孩子懂得学会心存感恩,心中有他人,同时寄语家长,教育孩子永远有一颗感恩的心.4、意见和建议、家长发言下面就请家长们对此次授课以及班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。个别交谈。5最后，同学们

7、全体起立，面向家长共同唱起了感恩的心，同学们唱的情真意切，家长听的热泪涟涟，歌声结束，全体同学对养育他们的家长深深鞠躬时，家长起立用掌声表达了他们对孩子的祝福。6、班主任总结孩子“心中有他人”就会有爱心，相信我们的孩子在家庭与学校，家长与老师的共同努力教育下，他们一定会在“爱”的环境中，学会：“关心他人”，赢得朋友，享受快乐，健康成长！         培养小学生的自理能力 教学内容：一当今少年儿童自理能力现状透视。     二培养自理能力在孩子成长中的作用。

8、60;    三培养孩子自立能力的要求和内容。     四培养孩子自理能力的建议。 教学重点：一培养孩子自理能力的要求和内容。     二培养孩子利能力的建议、。教学过程：一·当今少年儿童自理能力现状的透视。    据中国教育报报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件大喜事，但他在语言学院学了半年就休学了，原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要去国外了，离开了父母生活怎么办？”他就失眠，结果身体越来越

9、差，最后只得休学。由此联想到1993年，中日青少年在野外生存夏令营的较量中，中国青少年娇气，胆怯，自理能力差等不尽人意的表现，我们不得不为中国青少年的未来担忧。   我国的家庭中，大多数都是独生子女，他们过着饭来张口，衣来伸手的生活。在“中国城市独生子女人格发展与教育”大型调查中，调查组对1014岁的儿童从事家务劳动的状况做了了解，调查显示，69.7%的儿童从没做过饭或很少做饭，63.2%的儿童从未洗过或很少洗衣服，48.1%的儿童从未或很少洗碗，洗菜，31%的儿童从没做过或很少打扫卫生，整理房间这些力所能及的事情。不会自立就不能独立生活，不能独立生活就会影响工作和学习。因

10、此，现代家庭教育中，孩子自理能力的培养仍是家长们应该密切关注的问题。   那么，为什么许多少年儿童缺乏自理能力呢？据专家研究发现，主要责任还是在家长身上。这是由于家长剥夺了孩子独立的要求，不让孩子劳动，长期“包，保，抱”造成的。当前的小学生是独生子女，家长小的时候生活比较艰苦，历史造成了他们难圆学梦。他们不愿让孩子有自己那样的生活经历，希望他们无忧无虑地生活。“望子成龙”心切，加上“只要你过的比我好”心理，家长宁肯自己多干点，以腾出时间让孩子读书；还有热衷于自己代劳，至于公益劳动就更不用说了。现在不少家长对子女管得太多了：幼儿时期管吃饭，管穿衣，管游戏，管睡觉；上学后管接送

11、，管学习，管作业，管书包，管文具，一直管到上中学乃至大学。据统计，目前有90%的家长存在以上问题，孩子们就在这样的百般呵护的环境中成长。久而久之，严重地束缚了孩子们自理能力的法展。二  培养自理能力在孩子成长中的作用 1 “自理”是生存的基本能力。有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在的生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到几天之后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。   前苏联教育家苏霍姆林斯

12、基曾经说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑，心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓废，对前途失去信心”。21世纪是知识经济时代，是科学技术，精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大以后，要在这个时代中生存，发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。   璐璐皮肤白白的，一笑嘴角旁边便露出一个甜甜的小酒窝，十分可爱。不用说，自然是家里的小公主。爷爷奶奶，外公外婆和爸爸妈妈都围着她一个人转，对她百般宠爱。家人认为能够跟可爱

13、的璐璐在一起，能为她做一点点事情都是非常幸福的。所有事情都会为她安排好。要喝水，爷爷马上就会送到嘴边。饿了，奶奶马上就会端上香喷喷的饭吃。要吃麦当劳，爸爸马上就去买。要春游了，妈妈马上就会她准备一大包好吃的。这样一来，璐璐什么事都没做过，什么也不会做。这不，刚升入三年级，学校组织军事夏令营活动，父母不在身边，其他同学都兴高采烈，而璐璐却愁得直掉泪。   璐璐在生活，学习上事事依赖家长，养成衣来伸手，饭来张口，不爱动脑筋，依赖的习惯。且缺乏独立性和自信心，凡事没有主见，长大后离开父母就很可能无法生存，更不用说为社会作贡献了。   由于许多家长认为孩子还小，

14、怕苦了累了孩子，从来不让孩子做任何事情，一切包办代替。这样孩子的独立性不但不能形成，还养成了懒惰的习惯，一点自主性都没有，什么事情都做不好，碰到问题就叫父母帮忙。据报载，中国在外留学的小学生早上上学还要父母打国际长途来提醒，真是不可思议！这种“爱”实际上害了孩子。因此，帮助孩子自理，自立，培养孩子独立自主的精神非常重要。只有具有独立性的人才能掌握自己的命运，只有自立自理的孩子才能使生活的道路上充满欢声笑语。上述案例可以说明，依赖性是孩子健康成长的绊脚石，从小养成以来习惯的孩子，长大后很难适应社会，“自理”才是生存的基本能力。2 “自理”是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从1998年起

15、，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸，餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。在纽约港繁忙的曼哈顿码头上，人们可以看到以为英俊的年轻人，上身打着赤膊，他一边用毛巾擦去汗水，一边开动吊车把集装箱从货轮上卸下。这位年轻人工作卖力，认真，是码头工人们一致公认的，谁又知道，这位年轻人是美国哈佛大学经济管理系的高材生，他家的资产近百亿美元，是世界著名的大富翁。他的祖父老勒克菲尔，是勒克非尔财团董事长。他的父亲是曼哈顿集团公司经理。离码头不远

16、的一幢巨型摩天大楼是他父亲的财产。这一切，周围的工人们一概不知。勒克非尔要求子女们做到“富而不污”，“富而有志”。有意识地叫孩子经受一定的贫穷和饥寒，磨难和委屈，叫他们明白金钱来之不易，从小培养他们的自理能力以及自立的精神。据美国的社会学家坦利教授几十年研究和调查得出的结果：美国的富豪们75%以上是生活非常简朴，教育子女严格，并以身作则，“富而忘形”是极少数。中国自古有“富不过三代”的说法，其根源就是没有解决好这个问题。亿万富豪们尚且如此磨练子女，从中我们不难悟出培养“自理能力”在人的成长中的重要意义。3 自理是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活

17、也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着意和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路，买东西的能力等等。一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。4 自理是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理，自学，自律，自护，自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越多引起人们的广泛关注和重视。人们清醒地认识到，对于广大少年儿童，不仅要注重知识

18、和智慧的培养，更要注重能力和素质的培养，培养他们自我生存和发展的能力，是他们的个性全面，和谐的发展，并将此作为当代教育的一项重要原则，指的是生活能力，劳动能力，服务能力和创造能力。因此“五自”特别强调，从一点一滴的小事着手，从最基本的能力训练开始，引导学生在实际生活中懂得生活，学习，劳动，创造的基本常识，陶冶情操，强化生存意识，从而提高他们适应社会的综合能力，为肩负起建设祖国的重任做好准备。“自理”是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是五自的基础。三培养孩子“自理能力”的要求和内容小学阶段（612）是一个人身

19、体最弱小，知识最贫乏，能力最欠缺的时期之一，是个体学习的启蒙阶段，成长的初期阶段。小学生在思想意识和行为等方面还没有稳定的模式，好奇心和模仿能力强，因而极易接受外界的影响，包括环境和教育的影响。而一旦外界影响产生了作用，少年儿童形成了稳定的思想意识和行为习惯，那么就会对个体未来的生活产生重大影响，并进而对整个社会产生影响。正如俗话所说：“积习难改”，“从小看大”。所以说，小学阶段是实施养成教育的最有利，效果最好的时期，也是最重要的时期。根据各年龄特点，我们列举了一些训练内容和要求，仅供参考：1 低年级学生训练的要求和内容。低年级的学生要教育他们学做一些简单的家务劳动，养成自己的事情自己做的良好

20、习惯；培养学生一定的自我服务能力，帮助学生克服不爱动手，依赖性强的不良习气。（1）学会自己整理书包。    书包要保持干净；    文具摆放要有一定顺序；    文具取放要方便（经常要用的东西放在最上面）；    文具没有丢失和遗漏。（2）学会自己洗晒，佩戴红领巾：红领巾，清水浸；擦肥皂，水漂净；展平晒，平折好；放床头，不忘戴；红领巾，这样戴：左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。（3）学会洗碗筷。     把脏的碗筷放入清水中；

21、0;    倒入适量清洁剂；     正反有顺序地擦洗；     再用清水清洗；     用抹布擦干；     把碗放入橱柜，把筷子插入筷笼里。（4）做其他小家务如扫地，擦桌子，擦门窗，做饭等。2 中年级学生训练的要求和内容。使学生具有一定的劳动观念，能积极参加自我服务劳动和公益劳动，主动承担一些力所能及的家务劳动，提高学生自我服务的水平和能力，使之养成热爱劳动的良好习惯。（1）学习用品摆放有序。 

22、;    将学习用品按书籍，抄本，文具等分几堆；     按开本大小，学科种类将书本有顺序地清理好，将笔，卷笔刀，橡皮等文具整齐地放在笔盒里；（2）自己整理床铺：叠被清枕刷床单摆放整齐。（3）当好劳动值日生。    早晨到校后，开门，开窗，在教室和清洁区洒水；    课间擦黑板，捡教室和清洁区的纸屑和垃圾，制止破坏清洁的行为；    放学后先在教室和清洁包干区洒少量水，再打扫卫生；    把桌椅，清洁工具摆

23、放整齐，然后熄灯，关好门窗。3 高年级训练的要求和内容。使学生具有热爱劳动的思想和正确的劳动态度，能积极参加各种公益劳动，主动承担一定的家务劳动；培养学生吃苦耐劳的精神，使之懂得劳动的重要意义，养成热爱劳动的良好习惯。（1）护理校前一条街。     保洁：分成若干小组，上学前后轮流值班，督促行人讲卫生，不随地乱丢废弃物，不随地吐痰，并定期组织清扫；     绿化：给路旁小树建造保护网围篱笆，干旱时常浇水；小树若被风吹倒了，及时扶正；     美化：对乱放自行车或堆放杂物的人进

24、行说服劝阻；     宣传：通过不同形式进行宣传，提高市民的认识，动员群众自己管理好街道。（2）自己洗晒外衣。     洗衣浸泡时最好用温水；     洗衣先放入洗衣粉，需要浸泡10分钟左右；     搓洗衣服时，对脏的地方重点处理；     晾晒衣服时，要拧干，抖开，拉平。  四培养孩子自理能力的几点建议    常有年轻的家长抱怨，现在都是独生子女，家长都

25、没有经验，管少了又怕耽误了孩子。究竟该如何培养孩子的自理能力呢？下面我们给家长推荐几种方法以供参考：1 在家庭劳动中培养。培养孩子独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家还是在学校，都应要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。当然，日常生活的小事的确能锻炼孩子的独立性，但如果不加强日常生活知识和技能的学习，也很难让孩子受到锻炼。平时如果家长有意识教给孩子一些生活方面的知识和技能，就能更好地自我服务并做好一些力所能及的事。        

26、60;              良好的自理能力为学生奠定自主的生活基础                               七里小学教学目标：培养孩子

27、的生活自理能力，使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子，并使孩子富有进取精神，有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质。教学重点：培养孩子的生活自理能力，使孩子养成良好的行为习惯。教学形式：问卷调查、教师讲授、家长互动、家庭活动建议等教学时间：    两课时教学（活动）流程：一、学生比赛，引出主题1.视频：两组学生进行自理能力大比拼：一分钟穿衣一分钟穿鞋袜两分钟叠被半分钟系红领巾2.采访家长的感想3.视频：采访输的一队孩子的感想4.引出主题二、1.调查分析：52.5的家长“为孩子安排课余学习内容”；26.1的家长“经常检查孩子的书包或作业”；3

28、7.1的家长“总是照料孩子洗澡、整理床铺或收拾书包等”；34.6的家长“经常陪着孩子做功课”。30.4的家长表示自己的孩子 “缺少生活自理能力”；48.3的家长表示自己的孩子“做事依赖别人”；28.0的家长表示自己的孩子“很少帮助家长干活”；15.1的家长表示自己的孩子“缺少保护自己的能力”。1.介绍学校在培养小学生能力方面的活动。建立学生一日常规，培养学生自理能力。教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习小学生日常行为规范，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明

29、、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。2.培养孩子的生活自理能力，可以使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子，并使孩子富有进取精神，有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质，孩子长大后容易适应社会和周围环境。孩子的生活自理能力和其他方面能力一样，是从小培养和训练出来的。    50年前，我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾针对父母对孩子照料过度的现象说了这样一句

30、话：“做母亲的最好只有一只手。” 50年过去了，今天做父母的对儿童过度照料的现象仍然相与普遍。特别是在独生子女家庭，这种现象更是有增无减。 父母们如此“周到”的服务、如此“严密”的保护中，孩子的自主行为大大减少，对成年人依赖性越来越强。有的家长在孩子学习、生活中遇困难时，不是鼓励其通过自己的努力去克服，而是无原则地包办代替，将困难、问题一一排除，让孩子不费脑筋地步入坦途，在孩子成长的道路上起的是“拐杖”作用，孩子一旦离了“拐杖”便寸步难行。    生活习惯是在日常生活中，在每一个具体的事件中，日积月累而成的。因此，培养儿童良好的生活习惯就要从儿童日常生活的细微之处

31、着手。无论是好的习惯，还是不良的习惯，一旦形成，就会“习惯成自然”，直接影响孩子的行为方式。在培养孩子生活自理能力的过程中，父母和教师应尊重孩子的学习权利，要为他们创造学习的机会和条件，事前做好必要的准备工作，并要有足够的信心、决心和耐心，持之以恒地训练孩子的生活自理能力，直至他们形成良好的习惯为止。培养孩子生活自理能力，自然也要根据孩子身心发展的规律。孩子的身心发展既有连续性，也有阶段性。培养孩子的独立生活能力是一项长期、繁琐、细致的工作，进行这项工作，家长应做到以下几点： 要有耐心，不厌其烦。家长要先教给孩子正确的方法，耐心观察，还要及时地鼓励，耐心地帮助。这比家长亲自替孩子操办自然要麻烦

32、些，又费时间，但是要知道孩子的独立生活能力就是一件件生活小事中培养起来的。要遵循由简到繁、循序渐进的原则。可以通过游戏来调动孩子的积极性。要做到要求一致持之以恒，不能学校要求学生做的一些事情，回家后家长替孩子做，或者父母要孩子做的，奶奶来包办，这都不利于孩子独立生活能力的培养。只有老师、家长协调一致，共同要求，反复强化，形成巩固的条件联系，才能使孩子早日形成独立生活的能力。要对孩子晓之以理。家长应该让孩子知道，为了使家庭生活得更美好，使孩子生活得舒适，爸爸、妈妈除了每天上班以外，回到家里还要做很多事情-买菜、做饭、洗衣服、收拾屋子等，父母是很辛苦的，孩子也应参加力所能及的家务事劳动，如扫地、擦

33、桌子、洗碗以及自我服务劳动，让孩子感到自己是家庭集体中的一个成员，他应该为家庭出力。    孩子的生活自理能力并不是什么鸡毛蒜皮的小事情，它不仅关系到孩子生活是否舒适，也关系到孩子有没有自信心。缺乏生活自理能力，事事不会做，处处有困难的孩子，不仅生活上会遭受许多磨难，还会逐步滋长自卑心理，以至在学习和工作中也觉得自己处处不如人。而具备生活能力的孩子，什么事情都会做，什么事情都难不住他，他的自信心就会很强。三、家长互动   由平时自理能力强的学生家长介绍自己平时好的做法和经验。家庭活动建议：自我保护技能模拟训练、家庭烹饪大赛课前问卷调查：培养学生

34、良好的自理能力家长问卷调查表1、请问您经常为为孩子安排课余学习内容吗？ A是（    ）   B 不是（    ）2、请问您经常检查孩子的书包或作业吗？A是（    ）   B 不是（    ）3、请问您总是照料孩子洗澡、整理床铺或收拾书包吗？A是（    ）   B 不是（    ）4、请问您经常陪着孩子做功课吗？A是（  &

35、#160; ）   B 不是（    ）5、请问您认为您的孩子缺少生活自理能力吗？A是（    ）   B 不是（    ）6、请问您认为您的孩子做事依赖别人吗？A是（    ）   B 不是（    ）7、请问您的孩子很少帮助您干活吗？A是（    ）   B 不是（    ）8、请问您认为您的孩子缺少保护

36、自己的能力吗？A是（    ）   B 不是（    ）活动反馈表：三年级“家长学校”活动反馈尊敬的家长：感谢您对我们的信任和到来。孩子进入三年级，是小学的一个重要里程碑，其重要性勿庸置疑。我们举办家长学校的活动，就是希望给各位年轻的家长提供一个了解现代教育信息的渠道，开辟一块学习、沟通、交流的场所。为了将此项活动办得完善、有意义，更为了我们共同的目标-孩子的健康成长，请您认真的填写反馈意见。谢谢！1、您认为三年级孩子在什么方面的发展最重要，并简要叙述理由。a学习习惯和学习成绩（   

37、 ） b 行为习惯（       ） c 性格发展 （）   d 其他（可具体说明）（            ） 理由： 2、请您说说在孩子的自理能力培养方面，您的孩子还有哪些不足。 3、在培养孩子的自理能力方面，您有那些成功的做法和困惑？ 4、您希望老师在培养您孩子的自理能力方面做到哪些？我们非常需要您的建议。   

38、                      让孩子从小讲文明懂礼貌                          &

39、#160;               十里铺小学  邓芳设计理念:    教师是课堂的组织者、参与者、引导者，基于此，我把教材繁杂的内容浓缩成条块分明的3大块：文明礼貌教育的重要性.文明礼貌教育的主要内容.家庭中培养孩子文明礼貌的策略。处理教材时，把文明礼貌教育内容与策略作为重点。围绕该重点，我收集整理了家长最需要的语言、生活、交际、行动、等相关知识，并且在教学中创设有关情境，其中穿插数据，个案，加上有效

40、的多媒体，力争让家长有所共鸣与收获。教学目标:1.    引导3年级家长认识小学生文明礼貌教育的重要性。2.      帮助家长明确小学生文明礼貌教育存在的问题。3.      帮助家长学习文明礼貌教育的主要内容。4.      引导家长教会孩子从小讲文明礼仪，形成良好的道德风尚。教学重难点：帮助家长们学习文明礼貌教育中的相关知识。教学时间：2课时 （80分钟）教学准备：CAI课件、投影仪、收集案例、图片教学过程：&

41、#160;                         第一课时一导入活动主题1. 什么是文明？ 什么是礼貌？（指家长回答）文明人们在社会公共生活中符合社会公德的行为.礼貌对他人的关心与尊敬.2. CAI课件出示“文明”及礼貌的定义.3. 今天,我们通过家长学校活动,让孩子从小懂得讲文明有礼貌.二. 文明礼貌教育的意义过渡语导入:清初思想家颜元有名句:“

42、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，对国家，家庭，个人都十分必要。（CAI出示颜元名句）1.    讲一位科学家小时候的故事，告诉家长讲文明、懂礼貌，是学会做人首先要解决的问题。2CAI出示文明家庭孩子彬彬有礼的视频。告诉家长讲文明，懂礼貌是实现家庭和睦幸福的必要条件。3.    看录像不文明的中国人，谈谈有什么体会？告诉家长，讲文明，懂礼貌是适当社会进步的要求。三. 文明礼貌教育的主要内容1. 说一说:文明礼貌教育包含的主要内容是什么?2. 家长交流讨论.3. 教师总结,CAI出示文

43、明礼貌教育包含的内容:语言文明、生活文明、行为文明、交往文明、社会文明。4. 以上5个方面，具体作法是怎样的呢？5. 指明家长联系日常生活实际教育发言。四. 结束语:本节家长学校活动,让家长了解了文明礼貌教育的意义与主要内容,下节课,我们再见!                            第二课时一导语引入：做文明人，

44、其实并不难，主要的是“做”。我们这节家长学校活动，就来研究“如何教孩子怎样做”这个问题。二家庭中培养孩子文明礼貌的策略。1. 看视频,一对父母带孩子出游,清理垃圾,儿子学着这样做。   家长们,你们体会到什么?(CAI出示“以身作则为榜样”)2.    出示本班班规,指明学生诵读,学生谈自己的得与失。3.    讲新加坡国立大学著名教授陈心刚回忆童年的故事,得出结论。(要立规矩并执行)CAI出示4.    讲故事,针对两个不同家长的作法,告诉家长:CAI出示“教育择良机”5. 

45、;   坚持反复教育.请3名学生家长交流作法。 三. 互动拓展1. 结合本校本年级学生特点,可以从行为习惯方面入手,培养文明礼貌行为。CAI出示“行规操表演”，指数名学生现场表演。2. 家长讨论并反馈自己的收获。四教师总结家长朋友们，文明礼貌教育对于提高孩子的素质,启迪心智、塑造人格都有极大的帮助。真诚希望家长从现在做起，从点滴做起，让孩子真正成为一个现代人、文明人。本次家长学校活动圆满结束，谢谢家长朋友们光临，再见！ 板书：           

46、;                            让孩子从小讲文明懂礼貌             文明内容：语言、生活、行为、交往、社会       &

47、#160;      以身作则               家庭策略     立规矩执行教育择良机坚持反复教育           如何培养孩子的自理能力         

48、0;                         西大街小学教学目的要求：1、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。 2、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。3、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。教学重、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。教具准备：多媒体投影教学过程： 一、导入。   

49、感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。    据中国教育报报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。 家长们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？今天，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。      二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用    

50、; 1、“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发

51、展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。    2、“自理”是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。      3、“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们

52、周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。    4、“自理”是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者

53、，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。    1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。    2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 &

54、#160;  3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。三、培养孩子自理能力的方法    21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，培养孩子的自理能力。1、家长先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）2、提出

55、培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。在社会实践中培养。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。在鼓励中培养。有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励

56、和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。   &#

57、160;培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。    创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。   

58、60; 3、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。    未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让我们从培养孩子的自

59、理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。             加强家校沟通，提高孩子成绩钟家村小学    罗文丽教学目标：1、让家长了解家校沟通的重要性。2、家长对孩子的爱主要体现在教育孩子的成长中。3、家校沟通，寻找教育孩子的方法。教学重点：1、家庭教育对孩子的重要性。2、家长要正确掌握教育的方法。教学过程：一、       介绍

60、本班班级管理思想和班级教育教学工作。1、班级管理中好的一面。如：五名值日生负责每天班级管理工作；以小红花激励学生学习；班级博客的良好运用等）2、班级管理中存在着一些不足（如何减少安全事故的发生，如何安全游戏）3、学习上的问题。（激发学生后进生学习兴趣）二、       目前我国家庭教育情况的看法。1、父母是孩子的第一任老师。（1）    父母对孩子的教育，要从小抓起。（2）    家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。（3） &#

61、160;  正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。三、       交流“育儿经”1、请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。2、家长代表依次交流：（1）    向维露家长：课余培养孩子多项兴趣，让孩子爱学习，主动学习，和孩子一起学习。（2）    田蕊家长：家长要给孩子起模范带头作用，和孩子一起读书，增加课外阅读量，关注生活中的教育。（3）    施静维家长：和孩子多沟通、交

62、流。了解孩子的想法。加强课外学习的机会，锻炼孩子多方面的能力。3、班主任总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其它家长学习。四、       家长互动。1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。2、家长之间的交流。3、班主任宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些发的建议给一些在教育孩子中存在问题的家长。五、        学习理论，推荐较好的育儿图书。如：如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说、父训八书等六、   

63、60;    老师总结。                    教育孩子从小诚实守信                        

64、0;            玫瑰园小学    付安静教学目的：    通过此次学习，帮助家长们认识诚信教育在孩子生命中的重要性，从而重视对孩子的诚信教育。帮助孩子学习体会诚信的重要和快乐。教学要求：    通过学习，帮助家长树立诚信教育的观念。学习中，不仅让家长了解诚信教育的重要性，同时还要交给家长一些诚信教育的策略。结合学校诚信教育的要求，尽量达到家校观念一致，形成有效的教育合力。帮助

65、学生逐步养成守诚信的好习惯。教学准备：    有关诚信教育方面的故事教学过程：一、故事导入。1、师：一个中国留学生在欧洲逃票之后欧洲某些国家的公共交通系统的售票处是自助的，也就是你想到哪个地方，根据目的地自行买票，没有检票员，甚至连随机性的抽查都非常少。一位中国留学生发现了这个管理上的漏洞，或者说以他的思维方式看来是漏洞。他很乐意不用买票而坐车到处溜达，在留学的几年期间，他一共因逃票被抓了三次。他毕业后，试图在当地寻找工作。他向许多跨国大公司投了自己的资料，因为他知道这些公司都在积极地开发亚太市场，可都被拒绝了，一次次的失败，使他愤怒。他认为一定是这些公司有种族歧视的倾向，排斥中国人。最后一次，他冲进了人力资源部经理的办公室，要求经理对于不予录