三年级下语文教案11江南水乡周庄_西师大版

1、.11、江南水乡周庄教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。3、自主积累好词佳句。4、通过本课的教学，让学生理解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。重难点、关键1、学习并掌握本课生字。2、背诵课文第2自然段。3、自主积累好此佳句。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。教学目的： 1、学习本课生字、新词。2、学习课文第一自然段。3、理清文章脉络。4、有感情到朗读课文。教具准备教学挂图、范读录音带。教学程序老师活动学生活动复备一、创设情景，引人新课1、板书课题：11、江南水乡周庄。2、提醒课

2、题。这个课题有什么特点？中间有一个破折号你知道破折号有什么用吗？3、简介“江南：抓住古句：“上有天堂，下有苏杭来讲解江南水乡。1、全班齐读课题。2、理解课题解释、说明的作用3、交流自己搜集的资料。二、初读课文，理清文脉1、录音范读。2、学生用笔圈出生字、新词。3、课文描绘了什么？学生自由发言师适时小结：描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡周庄的美丽风光。4、轻声自由读课文。5、反响学习信息。你读懂了什么？6、课文中每一个自然段写了什么？第1自然段：周庄的地理位置。第2自然段：周庄的宁静、秀美、和谐。第3自然段：周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。第4自然段：总结了周庄的特点，表达了对它的喜欢

3、。1、读通课文，生字多读几遍，要求读准字音。2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。3、学生自主阅读识字，老师巡视指导学生：读懂了周庄的地理位置。学生：读懂了周庄的风光相当迷人。学生：读懂了周庄是我国文化的宝库。学生：读懂了周庄是祖国的沃土。三、检查自学情况，学习生字，书写生字1、指名分段朗读课文。注重学生朗读的自评2、师生共评朗读情况。3、学习生字、新词。1整体认读：历史 多余 2前鼻音：不禁 3后鼻音：画栋 4翘舌音：崭新 历史 贞丰桥 四、学习课文第一自然段1、指名朗读第1自然段，注意正音：杭 是后鼻音。2、第1自然段向我们交代了什么？周庄的地点、特点3、以小组为单位讨论“得苏杭之灵秀，集

4、水乡之瑰丽这句话的含义？4、反响：你是怎么理解的呢？学生：我是这样理解的，它拥有苏杭的的特点。5、全班齐读，感受周庄“灵秀、瑰丽的特点。学生：周庄它集 所有水乡的瑰丽于一身，它最美。学生：周庄是具有苏州，杭州灵秀的特点。让学生在小组中，同其别人合作，在合作中交流，既培养了团结协作的才能，又锻炼了语言表达才能。五、作业设计1、抄生字新词。2、有感情地朗读课文。课后反思第二课时教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目的：1、学习课文第2-4自然段。2、背诵课文第2自然段。3、积累好词佳句。教具准备：多媒体课件教学程序老师活动学生活动复备一、复习引入1、听写词语崭新 纯洁 压迫 不禁 历史 富饶

5、 沧桑古朴典雅 飞檐朱栏 雕栏画栋2、周庄有什么特点？生自由发言读词语说主要内容二、中心入手，直奔重点。1、全班齐读最后一个自然段。2、你读懂了什么？3、你知道两个句子之间为什么用分号吗？因为这是两个让人喜欢周庄的原因，没有哪一方面更重要。学生：读懂了我们喜欢周庄的理由。学生：读懂了周庄让人喜欢，因为它把人们带回了大自然。学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。同桌互相讨论三、精读感悟一、讲读第2自然段1、生自渎本段，自主学习第2自然段。2反响学习信息。3、你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感这句话？学生自由发言4、指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。二、讲读课文第3自然段1、师范读

6、。2、学生自由轻声读课文。3、你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。4、播放课件。欣赏周庄的桥5、指导朗读。以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。汇报学习情况，老师相机点拨。拓展学习活泼思维1、作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带着大家来领略周庄的风光。播放VCD2、欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？指导背诵1、指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。2、你有什么科学的记忆方法？引导学生用“分层法“图文结合法3、给学生时间进展背诵，有时间可展示个人背诵。总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望