首师大版小学三年第二册品德与社会教案全册

1、学年度第二学期教案首师大版三年级第二册品德与社会学科教学计划分析项目具体分析本册内容分析本册教材在二年级下册的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展安排了四个主题单元。“学学行路本领”、“安全生活每一天”、“温暖的社会大家庭”、“公共生活讲道德”第一个主题单元: 学学行路本领教材安排了“辨别方向行路不难”、“平面图我会看”、“路标伴我行”、“遵守交通从我做起”4个课题。第二个主题单元： 安全生活每一天教材安排了“校园安全是大事”、“居家生活讲安全”、“安全出行别大意”、“意外事故会应对” 4个课题。第三个主题单元：温暖的社会大家庭教材安排了“大家庭中

2、你、我、他”、“尊老爱幼是美德”、“伸出温暖的手”、“大家帮助大家” 4个课题第四个主题单元：公共生活讲道德教材安排了“公共生活有秩序”、“公共场所讲文明”、“维护公共卫生靠大家”、“爱护公用设施我有责” 4个课题。本册教学目标1. 引导学生在认识方向的重要基础上，通过参与一些体验活动初步掌握辨别方向的简单方法，进一步加深对方向重要性的认识。2.在了解平面图作用的前提下，学会看平面图、会画平面图。掌握一些简单的与日常生活有关的平面图的知识与技能。3. 通过对路标的了解认识，达到会看路标、会用路标、掌握生活技能、保证生活安全。4. 引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守

3、交通规则的目的。本册重难点1. 初步掌握辨别方向的简单方法。2.掌握一些简单的与日常生活有关的平面图的知识与技能。3. 会看路标、会用路标、掌握生活技能、保证生活安全。4. 认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规。本册课时安排本册共_4_ 单元 （此处需写出各个单元共需多少课时）第一单元： _8_课时第二单元： _8_课时第三单元： _8_课时第四单元： _8_课时第_一_ 单元分析分析项目具体分析本单元内容分析学学行路本领这个单元共安排了4个主题。主题是指不同主旨的教材内容。它包括：辨别方向行路不难、平面图我会看、路标伴我行和遵守交规从我做起。四个方面构成了行路的四个要素，同时这四个要素

4、也保证了行路的顺利与安全。辨别方向是基础，平面图、路标是工具，而遵守交通规则是安全出行的保障。本单元的核心教育价值：本单元旨在促进学生初步形成法制观念和规则意识；养成良好的生活和行为习惯，能够运用简单的学习工具（平面图）探索和说明问题；了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。本单元教学目标1、在了解和掌握行路本领的过程中，培养学生大胆实践，认真做事的精神。养成良好的识图、用图的习惯。自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。2、初步具有行路的基本能力，掌握简单的辨别方向、画平面图、识别交通标准等技能。并能应用于生活中。3、简单掌握几种辨

5、别方向的方法；认识、会画平面图；认识一些常用的交通标志，并能在日常生活中懂得遵守交通法规。本单元重难点及措施1. 简单掌握几种辨别方向的方法。2.自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。尊重自己、尊重他人，热爱生命，热爱生活。本单元课时安排本单元共_8_ 课时第_二_ 单元分析分析项目具体分析本单元内容分析人们生活在一个大家庭中，生活是丰富多彩的，但是生活中也难免会有许多的安全问题，比如说居家安全，学校安全，出行的安全等，本单元内容结合品德与社会课标我在成长第8条：“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力，爱护自己的身体和生命。”主要安排了四个主题：校园安全是大事，居家生活讲安全，安全出行

6、别大意，意外事故会应对。本单元教学目标1. 引导学生在学校注意保护自己，关注校园安全问题，了解学校中哪个角落还有安全隐患，使学生意识到不注意安全危害大，时时刻刻需注意安全。2. 在家要注意三防，即防火，防盗，防触电。并注意饮食卫生，养成良好的居家安全和饮食卫生的习惯。3. 懂得出行时要考虑周到，才能有备无患。注意身边的一些安全隐患，远离危险。并从一些案例中懂得乐极生悲的道理。4. 学会应对意外事故，并在意外事故前懂得自救，学会机智勇敢地处理一些突发的安全事故，掌握自我保护的技能技巧。本单元重难点及措施1.让学生在校园中有自觉的安全意识，会保护自己2.时刻注意安全，有安全意识，学会处理意外安全事

7、故。本单元课时安排本单元共_8_ 课时第_三_ 单元分析分析项目具体分析本单元内容分析乐于助人一直是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体也是我们每个公民应尽的义务。正是基于这个考虑，我们设置了这个单元。本单元教学目标1.知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，初步理解社会生活中人与人之间互相依赖的关系。2.体会他们劳动的艰辛，养成尊重他们的态度，增强对他们的感激之情。3.学习用观察、访问等方法进行社会调查，并能有所记录、表达、交流。本单元重难点及措施在教学中创设丰富多样的活动情境，引导学生在活动中获得体验，在体验中逐渐了解，理解，关心，帮助社会上需要

8、帮助的人。本单元课时安排本单元共_8_ 课时第_四_ 单元分析分析项目具体分析本单元内容分析本单元的内容根据标准中的“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人”等相关内容而安排的。今天的学生是明天的公民。如何让我们的学生成为一个合格的社会主义公民，从小培养学生的社会公德意识是至关重要的。本单元主要涵盖文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境和遵纪守法等，通过这些方面向学生进行公德教育。本单元教学目标1、通过调查或观察的方法，知道公共生活、公共场所、公共卫生、公用设施都包括哪些。2、通过分析、感悟、反思，懂得在公共生活领域中怎样做一个文明的人。本单元重难点及措施1、通过调查或观察的方法

9、，知道公共生活、公共场所、公共卫生、公用设施都包括哪些。2、通过分析、感悟、反思，懂得在公共生活领域中怎样做一个文明的人。本单元课时安排本单元共_8_ 课时将台洼小学备课模板第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_1_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：方向明 路好行、辨方向 方法多教学目标：1、感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的方法，培养学生大胆实践、认真做事的精神。2、提高辨别方向的能力，在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力。增强学生的方向感。3、学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。教学重难点教学重点：感受日程生活中方向的重要性，认真学习并掌握辨别方向的

10、方法。教学难点：学会一些简单的辨别方向的方法，并能在日常生活运用。教学准备：ppt教学过程：活动一：激趣导入:上课之前，大家先来做个小游戏。 游戏辨方向 游戏1：师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆动两次。师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。下的动作：先下蹲抱

11、小腿，然后蹲跳两次。 活动二：通过思考和交流了解方向的重要性刚才我们说了哪几个方向词？ 你都分清了吗？ 日常生活中你和你的家人遇到过由于方向不清楚，没找到或者是好不容易才找到要去的地方吗？ 咱们一起来看看书中第4页的同学，她遇到了什么问题？ 你还知道还有哪些情况下需要辨别方向吗？ 引导学生说出方向重要。 活动三：辨方向的方法前后左右我们都会辨别了，那东南西北我们怎么来区分呢？同学说辨别方向的方法。总结：根据太阳东升西落，辨方向。你可以在林中找到一棵树桩，根据它的年轮来识别方向，因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。 你可以观察一棵独立的树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。 你可以根据蚂蚁洞穴来识别

12、方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。 在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。 如果是在星光灿烂的夜晚，则可以根据星辰来识别方向，具体办法是:先找到天上的北斗星，沿着其“勺柄”，找到第六与第七颗星，根据两点决定一条直线的数学原理，将这两颗星连接成一条直线，并在这条连线的延长线上找到比较明亮的一颗北极星，从“勺柄”到较明亮的那颗北极星，正好指示着从南到北的方向。 作业： 查阅其他辨别方向的方法板书： 辨方向 真重要 方法多：太阳，北极星。反思：通过做游戏的形式引入课题，能够带动学生的学习兴趣，由于本课的内容辨别方向，一般男生比较感兴

13、趣，因此课上多注意对女生的引导，多让她们回答问题。学生能够说出辨别方向的方法，但是说的不清楚，自己也没太明白，老师要把方法讲清。 第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_2_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：活动中、辨方向教学目标：1、 通过辨方向的实践活动，促进学生能将学到的一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力，增强学生的方向感。2、 在辨别方向的过程中提高学生动手操作的能力，培养学生自觉、认真地学习和掌握辨别方向的方法。教学重难点教学重点：学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高辨别方向的能力。教学难点：学会一些简单的辨别方向的方法在日常生活中运用，提高

14、辨别方向的能力。教学准备：对辨别方法的理论知识的了解。教学过程：一、 复习导入咱们上节课讲了什么内容？（辨别方向很重要、辨别方向的简单方法） 都说了哪几种情况我们需要辨别方向在沙漠中行进很容易迷失方向。原始森林中极易迷失方向航空飞行离不开辨别方向轮船航行离不开辨别方向谁还记得有哪些辨别方向的方法的？（太阳东升西落。口诀，面北背南。夜晚通过北斗七星找到北极星。年轮。南稀北密。）这节课，我们就来继续学习其他辨别方向的方法。二、 学习新的方法。上次让你们回家自己查阅辨别方向的方法了，谁来说一说学生逐个回答。师适时指导。重点讲解用手表辨别方向和用影子辨别方向的方法。（播放用影子测量方向的视频）利用手表

15、来辨识方向:你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了;如果是下午，应按规定24小时计时法计算;下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方。三、 小测试1、太阳每天（ ）升（ ）落，伸平双臂，右臂向（ ），左臂向（ ），这时，你面对的一方就是（ ），可记作“ 面（ ）背（ ），左（ ）右（ ）。”2、北极星所在的位置就是正（ ）方。3、审评双臂，右臂向东，左臂向西，这时，你面对的一方就是（ ）方，背对的一方是 （ ）方。4、中国古代的人们发明了“司

16、南”他是最早（ ）。5、在陌生的地方，我们还可以根据（ ）、（ ）等来辨别方向。6、北极星所在的位置就是正（ ）方。7、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上5的刻度对照太阳，12所指的方向就是（ ）。四、实际操作1 看看你的前后左右都是谁2 看看旗杆、教室在你的那个方向3 游戏 到操场去游戏， 先看太阳辨方向 后在地上画十字。 四个人站好位， 你问我来我考你， 游戏当中明方向。4 利用指南针辨别方向 规则：四人一组站在课桌四周，指南针放在课桌上，确定四个人分别站在哪个方向5实验一下影子的方法。作业：在生活中运用这些方法。板书： 辨方向：手表 影子反思：“活动中 辨方向”是一个以实践为

17、主的学习内容，要为学生安排活动，要让学生充分的参与活动，在活动中体验辨别方向的重要和乐趣，加深对辨别方法的记忆。教师在此可以设定一些教学情境，引导学生在情境中学习、应用辨别方向的方法。围绕这两个栏目展开的学习活动，应该让学生多用眼观察多用手操作、多用脑思考。第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_3_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：平面图用处大、平面图我会用教学目标：1、通过说一说的活动，使学生知道平面图的意义和作用。2、通过小组合作探究活动能看懂和会用简单的平面图能力目标：，掌握初步的读图、用图方法，培养与他人合作的能力。教学重难点教学重点：知道平面图的重要，初步掌握读图用图的方法。教学

18、难点：初步掌握读图，用图的方法。教学准备：学校的景观图和平面图、动物园，学校周围环境的平面图及校园平面图等教学过程：一，导入新课：同学们喜欢去动物园吗？你们去过动物园吗？今天老师也想和你们一起再次去游览动物园，不过，动物园我们都可能去过了，这次去我就想直接去看老虎，你们能帮帮我，怎么让我最快到达狮虎山吗？（看图。）二、学习新课、教师出示动物园导游图。你知道这叫什么图吗？我们管这样的图叫平面图。（平面图是地图的一种形式。平面图是人们日常生活中常见的一种范围较小的地图。它存在于各种大型的公共场所，如公园门口的导游图是一种比较直观、形象的、范围较小的地图。为便于学生理解教材中的概念设定为：从空中往下

19、看，把看到的物体画出来，这就是平面图。在这里教师可以拿教室里的物品举例，一本书、一个铅笔盒，指导学生从上往下看，为画平面图打好基础。）老师这还有几张也是平面图，教师出示图，问同学们，你们知道这几张图能告诉我们什么吗？、你们刚才看了这些都是平面图，你还在哪些地方见过这样的平面图？、出示校园景观图和平面图，问学生：你能说说平面图上的事物是怎么样画出来的吗？、再出示动物园导游图，说：我们看到这张平面图上有那么多内容，我们怎么能让这张图帮助我们迅速找到该去的地方？我们怎么才能看懂这张图呢？、小结交流：1）  告诉学生，看平面图一定要注意方向，一般的，面对平面图，上北下南，左西右东；还有的平面

20、图上有指向标，那就要按指向标所指的方向来确定了。一般的指向标的箭头指向北方。2）  要知道自己所在的位置和想去的位置，要判断出想去的位置在现在位置的什么方向，也就是该向哪个方向走。3）  寻找最便捷的路线6、小比赛：出示校园平面图，和学校周围环境的平面图，快速判断出由一个地方去到另一个地方，要往哪个方向走。7、出示页探究活动的这些图例，但是不给出“图例”这个词，问：你见过它们吗？你知道它们是什么吗？小结：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，要在旁边加以说明，这叫做图例。并说说这些图例都代表什么。三、总结全课：同学们在今天的课上学会了看平面图，那么咱

21、们就用学到的平面图知识，开展一个校园“探秘”活动。活动要求：以小组为单位，按校园平面图的提示，准确找到指定的位置，发现宝物。不走重复路，不绕远的为好。作业：无板书： 看平面图反思：本课重点是让学生在活动中辨别方向， 所以留一部分时间让学生实际去试验一下，但是学生对试验的兴趣不高，这方面兴趣还有待提高。第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_4_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：平面图我会画教学目标：通过观察、讨论、实践的活动，使学生会画简单的图例和教室平面图，通过这些活动训练学生简单的绘画平面图的能力，和与他人合作的能力。教学重难点教学重点：会画简单的平面图教学难点：会画简单的平面图教学准备

22、：、茶杯，火柴盒，铅笔盒等 、教师事先画好的教室平面图、白纸，直尺，铅笔，橡皮等教学过程：一：导入新课、上节课我们学会看平面图了，你能说说怎样看平面图吗？、这节课我们来学习画平面图，那么画平面图的时候一样要辨别好方向，你知道平面图上的方向是怎样规定的吗？、我们怎样才能画出一样东西的平面图呢？二、学习新课1、 我们先来看一些物品，看的时候有特别的要求：你要从它的上面看它，并记住你看到的是什么样？把你看到的说出来，和同学交流看法。1）  课本2）  火柴盒3）  铅笔盒4）  茶杯5）  自己的课桌、椅子6）  玩具房子2、 我们把从上面

23、看到的样子画下来，就是这样东西的平面图，请你试着画画这些东西的平面图。3、 你们能把这些东西都画得很好了，那么想不想试试把咱们的教室也画下来呢？我们怎么样才能把教室平面图画出来呢？4、 汇报交流并明确：1）  把教室按原来的样子缩小才能画在纸上2）  观察教室内的主要事物，要想清楚都有什么，各有多少，各是什么形状的，课桌椅的码放方向等3）  小组研究：这些事物在平面图上用什么图例表示4）  确定好方向（面对平面图，上北下南，左西右东）包括教室的方向和平面图的方向，要让这两个保持一致。在纸上画出指向标。5）  确定所画事物的位置。6） 

24、 都弄清楚了，就可以画出教室的平面图了。7）  给学生展示的机会三、画图方法今天我们学习了画平面图，你们是怎么样画出咱们教室的平面图的呢？合作分享：1、组织学生讨论交流：怎么样才能画出我们的校园平面图呢？你打算怎样做？2、汇报交流并明确1）明确步骤：观察校园/确定方向/设计图例/画平面图3、学生一起参观校园，可以画出简单的草图4、小组同学研究确定图例5、学生自己尝试画图，可以寻求老师或同学的帮助6展示校园平面图作品四、总结全课在我们这个主题的学习过程中，你有什么收获？作业：回家画一画你家的平面图。板书： 画平面图反思：学生画的图不精确不完整，应该让学生尝试着画一幅完整的平面图，提高学

25、生的综合能力。教材最后呈现的学习卡则将画校园平面图的方法总结成4步，16个字，方便学生掌握画平面图的方法，对方法的指导很重要。第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_5_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：路标伴我行教学目标：1知识目标知道路标的重要，知道各种路标的意义。会用简单的路标。2能力目标在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。适应现代化的社会生活。3情感态度价值观学生在认识路标、学会用路标的过程中，体验合作的乐趣、体验探索新知的乐趣。认识到生活中有许多需要我们去学习的指示，去掌握的技能。感受科学生活的快乐。自觉遵守公共规则。教学重难点教学重点：

26、在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。教学难点：在学习和活动过程中，培养认真观察的能力，掌握看路标的技能，能在日常生活中用路标。教学准备：1教师准备(1)建议教师准备一些画有各种路标的挂图或图片。(2)拍摄一些路标的照片，让学生在课堂上观察。(3)拍一些站牌的照片或一段与路标有关的录像。(4)教师可以画一张站牌，课堂上供学生观察与讨论。(5)还可以准备一张路线图。教学过程：1、 我眼中的路标同学们：我们在上下学的路上，或者到动物园，博物馆等许多公共场所，看到过很多路标，请看书19页图片，书中的这些路标你看见过吗？能交出他们的名字吗？学生回答（站牌、过街

27、天桥小组讨论：在生活中你还知道或者看到过那些路标？和小组同学说一说，看看你们足能说出多。学生回报：实践：请在19页的圆形中画出你眼中的路标，并告诉我们这些路标的作用。2、行路要看路标师：请一位同学读书:20页日记，读完之后大家谈谈自己的看法。小结：我们在走路、外出、在日常的生活中要注意看路标。这是聪明的做法，这样我们就可以省去不少的麻烦，不走冤枉路，甚至避免出危险。3、我学会用路标小组实践 ：看路牌游戏打开书21页回答：我家住在西直门附近，要到公主坟怎么走？明天早上如果老师带咱们去天安门看升旗，怎么乘坐公交车呢？小结：学会看路牌首先要知道牌上的一些信息，比如首末班时间、行车经过的地点、起止地点

28、、起止时间、行车方向等，这些信息非常重要。活动内容活动一：观察上学路上的路标活动目的：培养学生关注社会的责任感，明白一些路标的含义和作用，遵守社会公德，安全走路。活动内容：以学生自己家到学校的路为主，利用上学和放学的机会，注意观察和记忆道路两边的路标，并标出它的作用。时间是一周。活动形式：可以个人完成，也可以是以小组综合大家的资料来完成。展示或交流：经过一周的观察和记忆，利用一课时的时间，大家交流。活动二：我教小同学看站牌活动目的：加深对站牌作用的认识，培养学生关心、帮助别人的品质，使更多的人遵守公共规则，安全出行。活动内容：三年级的同学为低年级的同学讲解汽车站牌。活动形式：在老师带领下，到学

29、校附近的公共汽车站，请三年级的同学为低年级的小同学讲怎样看汽车站牌，汽车站牌的作用。或者，在学校，请三年级的同学画一张汽车站牌，然后为低年级的同学讲。可以边讲边表演，形式更加活泼，低年级同学更喜欢。讲完后，还可以请低年级同学做表演。活动三：为学校设计指示标志活动目的：进一步理解指示标志，为学校的建设作贡献，为他人的方便做出自己的努力。活动内容：考察学校的校园状况，研究设计方案，画出简单的指示标志。活动形式：组织学生考察校园，确定指示标志的位置，（包括：各种建筑、操场、花坛、厕所等等）然后，以小组为单位研究设计方案，最后，画出指示标志，争得学校同意后放在学校的各个位置上。作业：观察附近公交站牌。

30、板书： 行路看路标，生活不可少 方便又快捷，你我都需要。反思：公交车站牌完全可以换成学校附近学生常用的站牌。在这里教师可以多设计几个出行计划由各组分组完成，之后由全体学生评价他们选择的是不是最优路线。第_一_ 单元_学学行路本领_ 第_6_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：认识交通标志、学习交通法规教学目标：知识目标：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。能力目标：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。情感态度价值观：认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知

31、道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。教学重难点教学重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。教学难点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。教学准备：1教师准备(1)准备一些常见的交通标志图。(2)准备几张北京交通景观图。(3)准备几段和学生有关的交通法规原文，可以做成投影片。(4)准备几个遵守交通法规的故事和不遵守交通法规的案例。2、学生准备学生可以收集一些简单的交通标志图。学生可以收集一些由于没遵守交通法规而酿成大祸的事例。每个学生准备一张卡片，准备课上编写交通安全的宣传片。教学过程：一、 认识交通标志; 师：同学

32、们我们每天上学、下学在路上我们都会看到一些交通标志，那么这些较同标志都有哪些作用呢？ 请打开书23页，阅读这篇日记，谈谈你对标志的看法。思考：23页的问题。体验;（出示交通标志） 生活中的交通标志你认识多少呢？请在图上标出你认识的标志，然后和大家说说他们的作用是什么呢？师：你们能够给这些交通标志分类吗？小结：各种交通标志中红色表示禁止i、黄色表示警告、蓝色表示指示。二、 学习交通法规交通信号、标志和标线，有的是针对其着驾驶员的，有的是针对骑自行车的人的，有的是针对行人的，我们小学生绝大部分时间是以行人，乘车人的身份参与交通活动的，你们知道有关这方面的法规吗？小组讨论：我知道的交通法规通过事例学

33、习法规：1、读完25页的事例，请大家分析这是谁的错误，她错在哪里了？2、26页这两幅图中的小朋友遵守道路交通安全法实施条例第75条了吗？ 他们分别想说什么/ 你对他们分别说句话。小结：通过这节课的学习，我们大家对交通法规，和交通标志有了一定的认识。作业：查阅资料，了解更多的标志。板书： 认识交通标志 学习交通法规反思：教材从学生生活出发，指导学生认识常用的交通标志，了解交通标志在生活中的作用；“学习交通法规”是安全出行的 ，知道中华人民共和国道路交通安全法实施条例，增强遵守交通法规意识；“遵守交通规则”是安全出行的保证，通过典型事例的分析，了解遵守交通法规的重要性。第_一_ 单元_ 第_7_课

34、时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：遵守交通规则教学目标：知识目标：增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有一定的责任心。尊重自己、尊重他人。热爱生命，热爱生活。能力目标：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。能够讲出交通安全的一些法规和措施。情感态度价值观：认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。教学重难点教学重点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。教学难点：具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，并初步具备辨别对错的能力。教学准备：教学过程：一、遵守交通法规同学

35、们：交通安全关系着我们每一个家庭，关系到我们每一个人，遵守交通法规是我们每一个人都应该做到的。如果我们不遵守交通法规，那么，就会发生交通事故，就会对我们造成很大的伤害。请看看下面血的教训吧！ 读书27页事例谈感想小结：马路上，不论跑，各种标志要记好，交通法规不能忘，安全第一要记牢。遵守交通法规是每一个公民的义务，也是对自己和他人的安全负责。体验：阅读28、29页图，填写自己的想法。二、交通标志分类 活动目的：能够准确的辨别交通标志的类型，知道标志的作用，为遵守交通法规打下基础。活动内容：将事先准备的交通标志图片分类。包括，警告、指示、禁止。活动形式：小组4-5人1、 在小组内将交通标志分类。2

36、、 为什么这样分类，不同类型的交通标志作用是什么/3、 集体交流分类的结果。小结：在生活中我们要自觉遵守各种交通标志，不仅我们自己要遵守，还要积极宣传交通规则，勇于制止违章行为，使更多的人遵守交通规则。作业：为交通宣传员设计交通安全提示或宣传画。板书：遵守交通规则反思：小学生对交通法规了解不多，而他们面对的是飞速发展、眼花缭乱的交通，在这方面，小学生是弱势群体，学习了解交通法规，遵守交通法规，避免交通事故，保证人身安全是小学生急需要做的事。第_二_ 单元_安全生活每一天_ 第_1_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：关注校园安全、不注意安全危害大教学目标：1、通过一个个生动地、血的的教训，

37、使学生认识到校园安全的重要。2、体验学校为学生安全所付出的努力，感受父母的关爱。3、通过参观学校的安全设施培养学生的观察能力。教学重难点教学重点：让学生认识到校园安全的重要。教学难点：让学生深切认识到安全与自己息息相关。教学准备：学校安全设施照片教学过程：一、导入、  同学们，你们还记得上学期三（2）班的沈思成同学摔胳臂的事吗？他是怎么摔得呢？二、新授 1、就着沈思成的话题完成课本35页的小讨论2、再来认识几个校园安全的事例 课本（34、35页上边以及教参中的一些事例）3、通过对以上的事例的学习，你有什么感受？或者想对那些不注意安全的同学说些什么吗？写在一张纸条上

38、。教师用投影打出来或让学生读出来。3、其实你们的安全问题也是学校最担心的，想了很多方法保证你们的安全，你们看，这是我发现的一些。 播放幻灯片（校园安全设施），如果没有条件可以带学生到校园中看一看4、布置作业：同学们，尽管学校为同学们的安全想了很多，但还是有些可能发生的危险没有想到，你们可以在课下找一找校园中哪儿还可能出现危险，下节课汇报。作业：在课下找一找校园中哪儿还可能出现危险。板书：关注校园安全不注意安全危害大反思：对于城市和农村校的情况我们在教学中呈现的内容也是截然不同的。您一定想到把本校中类似的情况，替换这些情境。第_二_ 单元_安全生活每一天_ 第_2_课时备课项目复备(红

39、字与蓝字)教学内容：校园安全隐患在哪里、注意安全牢记心中教学目标：1、通过教师的讲解，学生知道什么是“隐患”。2、通过查找学校安全隐患，进一步增强学生的安全意识。3、通过编辑“校园安全提示语”，使学生不仅自己注意安全，还能提醒大家注意安全。教学重难点教学重点：让学生知道什么是“隐患”及学校哪里还存在着隐患。教学难点：理解“防患于未然”的道理教学准备：教学过程：一、请同学们先看几幅照片，（课本33页上边）完成下两幅照片的话你认为同学们的这些做法危险吗？这些容易发生危险但还开没有发生做法就叫隐患隐藏着的祸患。二、上节课我已经让同学们找了校园中哪儿还可能发生危险，你们找了吗？同学们找的这些就是我们学

40、校中存在的安全隐患。我们不能等危险发生了再来重视这些问题，一定要在发生危险之前让学生提高警惕，这就就叫“防患于未然”教师适当解释三、校园安全隐患在哪里1、校园中的安全隐患在哪里呢？下面我们就来找一找。（1）看书中33页图片进行分析（2）结合我们校园学习和生活的实际谈一谈存在着哪些安全隐患。2、讨论：发现了安全隐患，我们应该怎么办？（小组交流 全班交流）3、指导理解“防患于未然”的真正含义。4、过度谈话：在校园里如果我们不注意安全，就有可能出现伤害事故，下面我们就举一些实例来进行一下说明。四、注意安全牢记心中1、结合书中35页图片进行分析2、结合校园学习生活谈一谈 新 课 标 第 一 网3、齐读

41、校园安全规则歌校园安全规则歌 上下楼梯向右靠，不准拥挤和抢道。慢步轻声靠右行，不准追逐和打闹。教学楼内要安静，不准喧哗和快跑。五、编写校园安全提示语、设计提示照片要求：根据刚才学生找出的隐患编写一句提醒广大同学注意的话。或设计一个动作提醒同学。作品一经采用将把提示语悬挂于相应的位置，并署上作者的姓名；动作采用后将邀请作者照成照片悬挂于相应位置。（教师可以先给出一、两个范例）六、总结感悟1、通过今天的学习，你有什么收获请和大家说一说。2、教师总结：同学们，生命对于一个人来说只有一次，注意安全就是珍惜健康和珍爱生命。希望大家能努力地提高安全意识，自觉地遵守学校的安全规则，时刻把注意安全牢记心中。作

42、业：自制安全提示卡板书：校园安全隐患在哪里注意安全牢记心中反思：这部分内容教材为我们提供的范例很少，仅仅是一页书，教师要为学生提供更多发挥和拓展的空间。一组朗朗上口的儿歌，既易于学生接受，又易于学生记忆，符合这个年龄段学生的特点。第_二_ 单元_安全生活每一天_ 第_3_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：防火防盗防触电教学目标：1、知道居家安全的重要性，能够举例说明。初步树立居家安全意识，愿意关注居家安全的常识。2、知道居家安全常识，能够列举防火、防盗、防触电的安全常识各2个。3、通过典型案例分析，初步掌握典型案例分析的基本方法。教学重难点教学重点：初步了解一些居家生活中的安全常识教学难

43、点：在放火、防盗、防触电、防食物中毒等方面增强防患和自护能力。教学准备：1、教师准备：了解本班在这方面的认知基础和相关能力，以便教学更有针对性。2、学生准备：和家长总结自家“防患”好习惯，准备课上交流。教学过程：活动一：知识问答显身手。结合学生生活实际，通过直观的图片，掌握一些居家生活安全常识。活动二：小组擂台赛。将小组发现的情况变成问题，以我出题，你回答的方式进行擂台赛。活动三：角色扮演。建议教师对学生进行角色扮演的训练，提出如：“声音洪亮、符合角色特点、问题解决的办法效果好”等一些基本要求和具体要求。有利于学生在体验过程中有更深的体会和感悟.学习单：（一）、防火：1、看书上故事p36页玩火

44、酿大祸，看视频老人家中失火，总结p36框知识。2、思考：造成火灾的原因有哪些？电器老化、电线老化、煤气泄漏、抽烟等，3、在生活中我们应注意哪些?看书p37问题，谁对？为什么？床下找东西炒菜着火怎么办？4、发生火灾之后，从火灾中逃生要注意哪些？看视频火灾逃生知识5、检测（二）、防触电（出示小测验题目，学生自读p39填空完成）安全用电知识小测1、家里的电器使用前，需要_。擦拭电器时，不能用_。使用插座时，不能用_。2、雷雨天要防止触电，所以，打雷时，不在_避雨，关掉_，远离_，手机也_。检测按按按（三）、防盗窃看书p36,分析案例：案件是怎样发生的？说一说，遇到这些情况，怎么办？1、不明电话“请问

45、你家的具体住址是哪儿？我是你妈妈的朋友，我想去看望你妈妈。”妈妈不在家，你会怎样接电话？2、当你一个人在家，有人敲门，“我是你爸爸的同事，有个文件要给他留下，请开门。”你怎么办？3、奶奶接你放学回家，发现自家门虚掩着，锁被撬开了，应该怎么办？4、为了防止盗窃事故发生，出门时，提醒家人要做到哪些事情？小结今天，我们学习了有关防火防盗防触电的知识，只能举一些例子说明防火防盗防触电的重要性，如果，你真的在生活中遇到这些意外，就需要保持清醒的头脑，把这些知识灵活应用。作业：搜集相关的知识，牢记心中。板书：防火防盗防触电反思：本课是单元重点课。本课是在第一课学校安全的基础上讲居家安全。设计特点突出生活性

46、、知识性、实用性，并将三者有机结合居家安全涉及到方方面面。因此本课在内容的选取呈现方式上，也多处突出相关知识、提高学生的认知和能力。第_二_ 单元_安全生活每一天_ 第_4_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：把好“病从口入”关教学目标：1、 知道饮食安全的重要性，能够举例说明，初步树立饮食安全意识，愿意关注饮食安全，主动成为家庭食品安全监督员。2、 知道防止食物中毒的常识，能够列举3个。3、 通过典型案例分析，初步掌握典型案例分析的基本方法。教学重难点教学重点：知道饮食安全的重要性，能够举例说明，初步树立饮食安全意识。教学难点：知道防止食物中毒的常识。教学准备：教学过程：（一）谈话引入：

47、1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品

48、”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。（三）发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（

49、如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。 （四） 小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住&qu

50、ot;病从口入"的第一关。作业：查阅相关的资料。板书： 病从口入反思：把好病从口入关应该注意的有三点，它们是并列的关系。这三点应该是在学生交流的过程中，提炼出来，并可以以简练板书形式呈现。第_二_ 单元_安全生活每一天_ 第_5_课时备课项目复备(红字与蓝字)教学内容：养成“防患”好习惯。教学目标：1、知道防患的重要性，能够举例说明。初步树立防患意识，能够说出养成“防患”的习惯的好处至少1条，主动关注安全隐患问题。2、知道居家安全的一些好习惯，能够说出3个。3、能够设计一张居家生活的安全提示卡。教学重难点教学重点：初步树立防患意识，能够说出养成“防患”的习惯的好处至少1条，主动关注安

51、全隐患问题。教学难点：初步树立防患意识，能够说出养成“防患”的习惯的好处至少1条，主动关注安全隐患问题。教学准备：提前了解学生对居家安全的防患意识。教学过程：一、复习导入 同学们，前几次课我们学习了哪些居家安全知识？ 预设：我知道了如何防火防盗防电 我知道了要防止并从口入，注意饮食安全 我知道了东西吃不好可能会中毒 我们虽然知道了危害人类健康和安全的各种因素和知识，但是知道这些知识还不够，我们还要有防患于未然的意识，这样我们学的知识才能派上用场。 谁来说说什么是防患意识？ 如果我们有知识、有警惕、有防患于未然的习惯就可以防止或减弱他们的侵害，从而使自己获得安全和健康。二、组织活动活动一：展示交流会。1、 收集自己居家安全方面的好经验、好习惯。2、 以各种方式介绍给大家