禁毒教案（二）

1、珍惜生命，你、我共同防毒（第二部分 教学实录）一、教学背景分析：毒品是全人类的公敌，也是全世界的公害，它严重威胁着社会的进步和发展。号召、引导和帮助青少年增强禁毒意识、提升抵御毒品能力是一项有着深远意义的福祉工程。本活动立足于这一理念，以综合实践活动为载体，通过学生的合作交流和自主探究，从学生内部生发“我需防毒、共同防毒”的意识，进而树立正确的人生观和世界观。二、学生的情况分析：公安部禁毒局表示，我国青少年吸毒人数仍然较多，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误

2、的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。三年级的孩子活泼好动，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以让学生来认识毒品、认识毒品的危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。三、教学方式与教学手段说明：学生从学校渠道接触毒品知识，教师要充分考虑学生原有的认识水平。再有,毒品知识本身的科学性很强,所以在教学的过程中，我采用教师讲授和学生活动相结合的教学方式来开展教学。四、前期教学准备：1、掌握一定的常见毒品知识，要准确、科学（种类、危害、预防技巧等）。2、图片：彩色的毒蘑菇、美丽的罂粟花、新奇的摇头丸等。3、教学

3、课件五、教学目的：1、通过活动，引导学生了解与毒品相关的知识，充分认识毒品造成的危害；2、通过活动，增强青少年禁毒意识，提升抵御毒品的能力，从自身构建起防范毒品的意识；3、通过活动，引导学生参与到公益性的禁毒活动中，宣传禁毒，从小树立构建起社会化、大众化的防范毒品的意识。六、教学重点：通过各类图片、文字资料的呈现，使学生认识到毒品造成的危害，进而生发防毒、拒绝的意识。七、教学难点：用合适的方法宣传防毒知识，提升防毒的能力。八、教学准备：1、课前要求学生收集各种与毒品危害相关的资料，观看林则徐等与预防毒品相关的影片；2、制作带有互动性和操作性强的教学多媒体课件、图片、文字资料等；3、布置与预防毒

4、品相关的教学环境，包括黑板上的美术字和教师设计的预防毒品标徽、张贴公安部门的禁毒宣传海报等。九、教学过程：（一）情境导入，点明主题（3分钟）点击多媒体课件（播放近年来青少年吸毒造成危害的相关影视片断）教师引导性提问：看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感觉？学生自主回答，教师相机导入到本课主题：携起手，一起预防毒品（设计意图：影像是学生最感兴趣的媒体，通过各个故事的播放，使每一名学生的心灵受到很大的震撼，产生初步的“毒品有害”意识；教师抓住这一时机，创设表达的平台，引导学生谈感受，激发起学生进一步关注这一话题的兴趣）（二）讲授知识，再次点题（18分钟）1、知识点一：罂粟与毒品。点击课件，教师根

5、据图片介绍什么是毒品，毒品的种类，毒品怎样对社会尤其是对少年造成的危害。2、课堂游戏：色彩与毒品。学生自主选择一种色彩代表毒品给人类带来的危害，。教师选择出优秀的学生作品展示，并请作者说明画的意思。（设计意图：不管什么课程，教学内容的传授都有重要的作用，这里先以一个多媒体教学讲授罂粟与毒品相关的知识，属于必要的常规教学。再以一个“色彩与毒品”的游戏来巩固教学内容，既可激发起学生的学习兴趣，又综合运用了美术、口语交际等其他学科的教学手段，体现了综合实践活动课的特点）3、知识点二：国际禁毒日点击课件，教师分别介绍国际禁毒日的日期、产生的背景与每年的宣传主题。4、课堂游戏：设计禁毒标语又到了国际禁毒

6、日，教师要求学生设计禁毒标语。出示一些与禁毒有关的标语，学生以四人小组的方式进行合作，每一小组设计1-2条禁毒标语，每一组选择一名代表到讲台前讲解。5、教师点评。（出示：珍惜生命、远离毒品；吸毒害人害己害社会；一日吸毒、一生戒毒、终生想毒；敲开了毒品的门，挖好了自己的坟；吸毒一口，掉入虎口）（设计意图：知识点讲解仅仅是一个方面，重要的是学生能够把所感知到的内容应该到实际中，这里教师在讲授国际禁毒日的基础上，将其设计为一个活动的情境，然后要求设计宣传标语，充分发展了学生的综合能力）（三）分析案例，深化主题（15分钟）教师明确刚才的学生分组，并分别取以与禁毒相关的“禁毒小分队”名，然后点击课件（或

7、发放资料），出示相关的案例，小组合作，完成任务：案例一：16岁的男孩小华虽然从小爱玩好动，但学习成绩还算不错。这个年纪的孩子，爱打游戏机的挺多，小华也不例外。一次，在游戏机房里，小华认识了一群“哥们”。他们掏出一种白色粉末，围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙”的样子。当“哥们”怂恿他尝一口时，小华毫不犹豫地伸出了手。有了第一次，就有了第二次、第三次。后来，为了弄钱吸毒，小华开始学会说谎，学也没心思上了，甚至骗起低年级同学的钱。讨论题：1.小华是怎样吸上毒的？ 2.如果你是小华，你受到这种诱惑的时候，你会说什么或做什么？ 3.从小华的案例中，你懂得了什么？案例二：吸毒人王之华是对吸“白粉”海洛因好奇，

8、想尝试一下结果成瘾后不能自拔。为找钱，他弄了一把假手枪，到街头去抢劫出租车司机，结果被公安机关抓获。讨论题：1.没有人诱惑，王之华怎么会吸起毒来？ 2.从这则案例中，你觉得最大的收获是什么？案例三：今年15岁的阿兵是市强制戒毒所里年龄最小的一个。自7岁起，阿兵模仿大人们抽烟，并以之为荣。他说，每天放学后燃起一根香烟吞云吐雾，走在同学们中间感觉特有面子。14岁那年，勉勉强强读至初一的阿兵干脆辍学了，终日跟在乡里几位“大哥”身前身后当起了小兄弟。去年初，他结识了乡里一做餐饮生意的“大哥”，几番来往后，阿兵很得大哥喜欢。慢慢地，阿兵也发现了大哥原来是“白药仔”，但他也不以之为忤，相反还认为这是“酷”

9、的表现。终于，他也成为了一名瘾君子，后被送强制戒毒。讨论题：1.阿兵吸上烟的原因是什么？你想对周围吸烟的大人说什么？ 2.阿兵明明知道吸毒不好，为什么他还要试一下呢？ 3.这则案例给你什么启示。（设计意图：案例最具有说服力，让学生参与到案例分析中来，不仅能够让学生在交流中沟通认识的深度，还能够通过分析归纳和表达，内化自身不能吸毒的意识。同时，小组合作式的分析，也是激发学生学习兴趣，实现学生主动参与的重要手段）（四）总结提升，拓展主题（4分钟）1、教师出示“少年禁毒十不要”，学生齐读：附“少年禁毒十不要”：一不要吸烟； 二不要因好奇而吸毒；三不要盲目追星、赶时髦、贪图享受去吸毒；四不要结交有吸、

10、贩毒行为的人；五不要为寻刺激、冒险去吸毒；六不要相信毒品能治病（胃病、肝病）的谎言；七不要为了摆脱烦恼而吸毒；八不要听信吸毒者的话；九不随便接受他人递送的香烟、水果、药物、饮料等物品；十不要在吸毒场所内停留。2、给每名学生发一枚预防毒品标徽，鼓励他们携起手变成预防毒品小能手。（设计意图：以朗读的方式，调动起学生多个感官，总结了全课，再次点题，同时通过一枚徽章让学生感受到一种责任和使命的传递，达到一种课虽了、意不尽的效果）珍惜生命，你、我共同防毒（第二部分 教学实录）一、情境导入，点明主题师：今天我们来上一节非常特别的课，在课的开始部分，我将和大家一起来看这样几段视频。师：视频看完了，相信同学们

11、此时的心中也和我一样，久久不能平静。我想问问大家，看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感觉？生1：我觉得他们太可惜了，本来成绩那么好的同学怎么一下子被抓进了监狱呢。生2：那个吸引别人吸毒的人太坏了，害了自己还害人。生3：我觉得还是毒品太可恶了，害了那么多人，我们要把毒品消灭掉。师（指黑板）：是呀，今天我们就“珍惜生命，你、我共同防毒”。二、讲授知识，再次点题师：可什么是毒品呢？你们知道什么是毒品吗？我们先来看这几份资料。师（点击课件）：同学们，你们看，地球上生长着这样一种绚烂多姿、娇艳欲滴的花，可就在艳丽的姿容背后却是邪恶、犯罪、死亡，因为，它与毒品一词紧密相联。毒品从罂粟中提炼而来，主要包括

12、了鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等几种。师：由于我们少年儿童正处于生理、心理发育时期，好奇心重，判别是非能力不强，抵制毒品侵袭的心理防线薄弱，再加上对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，所以最容易受到毒品的侵袭。比如有一个省的吸毒者中，80%以上是青少年，所以今天我们很有必要上这一节课。师：刚才，我们也看到了很多受毒品危害的人，用一句最简洁的话来概括，毒品的危害性在于“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”。下面，请大家拿出准备好的水彩笔，只选择一种你觉得最能代表罂粟或毒品给人类的危害的色彩，画一幅画，表现出禁毒的主题。过会儿，我将选择最精彩的几幅，请作者做介绍。师：这几幅画画得不错，请你们来

13、介绍介绍。生1：我这幅画选择的是大红色，因为我觉得红色是血液的颜色，它象征着生命的宝贵。我画了一个骷髅和一朵罂粟花，告诉人们如果吸毒就会灭亡。生2：我选择的是黑色，黑色是严肃的意思，告诉人们要认真对待这个问题，而且黑色也是一种死亡的颜色，连鲜艳的罂粟花我也画成黑色，说明了罂粟花和毒品都是恐怖的。我的画画的是一片黑色的罂粟花，因为我觉得毒品对人类的危害太大太大了，就像这片密密麻麻的罂粟田。生3：我选择的是黄色来画画的，黄色象征着警告，也象征着危险。我在画上画了一个拳击手正向毒品打去，我想给这幅画定一个名字：KO毒品，然后在后面又画了一堆火，意思就是把所有的毒品给销毁。师：他们画得好，说得也好。同

14、学们，禁毒已经不仅仅是我们小学生的认识，也成为了一项全球性的运动。师（点击课件）：自上个世纪80年代以来，世界范围内的毒品泛滥，危害着人类的健康和国际社会的安宁，已成为严重的国际性公害，引起了全世界的关注。1987年6月，根据联合国秘书长的建议，在奥地利首都维也纳召开会议，会议提出“爱生命，不吸毒”的口号，并建议将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。从1992年起，国际禁毒日都确定有一个主题口号，以达到国际社会关注和共同参与的效果。下面，让我们一起来看看历年国际禁毒日主题，请这一组的同学依次读一下：生（依次）：1992年国际禁毒日主题：毒品，全球问题，需要全球解决1993年国际禁毒日主题：实施

15、教育，抵制毒品1994年国际禁毒日主题：女性，吸毒，抵制毒品1995年国际禁毒日主题：国际合作禁毒，联合国90年代中禁毒回顾1996年国际禁毒日主题：滥用毒品与非法贩运带来的社会和经济后果1997年国际禁毒日主题：让大众远离毒品1998年国际禁毒日主题：无毒世界我们能做到1999年国际禁毒日主题：亲近音乐，远离毒品2000年国际禁毒日主题：面对现实，拒绝堕落和暴力2001年国际禁毒日主题：体育拒绝毒品2002年国际禁毒日主题：吸毒与艾滋病2003年国际禁毒日主题：让我们讨论毒品问题2004年国际禁毒日主题：抵制毒品，参与禁毒2005年国际禁毒日主题：珍惜自我，健康选择2006年国际禁毒日主题：

16、毒品不是儿戏2007年国际禁毒日主题：控制毒品2008年国际禁毒日主题：依法禁毒、构建和谐2009年的禁毒主题是珍爱生命、远离毒品、重塑自我师：一转眼，今年的国际禁毒日又到了，居委会的叔叔阿姨们想请我们给他们想几到禁毒标语。我们以四人小组的方式进行设计，要求每一小组设计1-2条禁毒口号，然后选择一名代表到讲台前讲解，开始行动，看哪一组设计得最巧妙，我这里有几条标语供大家参考！生1：我们组设计的标语是：与毒品说NO，与毒品SAY BYE！我这是学习的英语歌里一段歌词，我觉得我们的设计最时尚，最有特色！生2：我们组的标语是：防范毒品，从我做起。我们觉得，标语是让人来做的，这条标语就是告诉人们防范毒

17、品每个人都需要做。生3：爱自己就是不爱毒品，这是我们组的标语，我们认为管好自己是不吸毒的根本。生4：吸食毒品，害人害己。我们组的成员都认为，如果把后果说出来，就能起到警示的作用。师：真是八仙过海，各显神通，大家不仅贴切了禁毒的主题，而且很有艺术性！三、分析案例，深化主题师：刚才，我们以小组的方式进行活动，大家表现得非常出色，这里我要给每一个小组送一个名字作为奖励，“雏鹰小分队”、“禁毒先锋”、“东方小子禁毒小组”、“红星禁毒队”等等，下面我们同样以小组方式活动，大家先看看手里的材料，小组讨论后发言。案例一： 生1：小华吸毒是因为他受到了别人的诱惑，没能控制住自己。生2：如果我是小华，我会大声地

18、说：“你们这样做不仅害人还害己，请你们快点改掉吧。生3：从小华的案例中，我懂得了要抵制别人的诱惑，尤其是不能接触这些有坏习惯的孩子。师：是呀，小华走上吸毒的道路确实是与没能抵制别人的诱惑有关。案例二：生1：小王吸毒的原因是自己的好奇心，虽然我们也要有好奇心，但总不能什么事都去试呀。生2：我想，世界上不是什么事都可以试，因为有些事本身就是坏事。师：有所为有所不为，好奇心是好的，但要分清事情本身的好坏，像吸毒这类事情连碰也不要碰。案例三：生1：阿兵吸烟是模仿大人的结果。说心里话，我特别讨厌大人抽烟，尤其是我爸爸抽烟时我总呛得难受。今天看到了这则案例，下次他吸烟时我一定跟他说说这里的道理。生2：阿兵

19、想耍“酷”，结果惹上了毒，看来时髦的东西也不一定好呀。师：是呀，青少年分辨的能力毕竟有限，他们看到有些出格的事情反而认为是“酷”，这件事对我们来说是多大的警告呀。四、总结提升，拓展主题师：通过刚才的案例分析，相信同学们一定对青少年怎样会吸毒有了深一层的认识，有的是受到他们的诱惑，有的是好奇心的驱使，有的是自己想追求一种不健康的生活。那么，我们小学生应该如何预防毒品呢？老师这里准备了一个少年禁毒十不要，大家一齐大声读一遍，我要求你们一边读一边想，我会不会这样呢？生齐读。师：读完这少年禁毒十不要，从自我做起，从点滴做起，相信每一位同学都掌握了预防毒品、拒绝毒品的方法。现在，让我们别上这枚预防毒品的

20、徽标，携起手来，人人都来当预防毒品小能手。喜欢这枚徽标吗？生（齐）：喜欢。师：每人都会有一枚，每人都会成为预防毒品小能手。今天的课就到这里，下课！珍惜生命，你、我共同防毒（第三部分 教学反思）如同选题一样，这一节课非常神奇。作为一节综合实践活动课，我在设计之初更加注重从课堂的实践性和实效性两个方面进行考虑。然而课堂进行和最初的构想之间还是有一定的距离，尽管大体的目标还是实现了。综合起来，我觉得这一节我最为满意的地方主要表现在：一是充分体现了综合性。教学过程中，因为我尽可能地综合了各个学科的特点，比如色彩表现毒品危害的那个片断，学生不仅兴趣盎然，而且产生了许多出人意料的精彩回答。实践证明，综合性教学只要真正把其他学科的内