小学美术,教资面试,逐字稿2018年下册真题试讲稿

1、资格证面试真题库（小学美术）2018年下1、装饰色彩2、妙笔生花3、变形的魅力4、装饰小瓶罐5、民间泥玩具6、团扇7、奔马图8、剪剪小窗花9、木版画10、精细的描写11、可爱的动物12、蚂蚁搬家13、漫画欣赏14、魅力古镇15、单色版画16、梅竹言志人美版 装饰色彩装饰色彩试讲稿（人民美术出版社，小学美术，六年级下册，第3课）开场语各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是装饰色彩（板书 装饰色彩）下面开始我的试讲。组织教学 上课! 同学们好，请坐!一、导入师 同学们，上课之前呀，老师先采访一下大家? 你们都见过牛吗?师我听到大家都在说见过，说牛长得很大，还有

2、特角，农民伯伯还会用牛来耕地，用牛拉车。师请大家看大屏幕上牛和糖地画中的牛，思考一下，画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同? 师 看你举手了，就请你来说一说吧。师 你说，装饰画中的牛颜色更加鲜艳，用了亮丽的红色，而现实中牛的颜色显得单调。师 回答的很棒，一眼就看出重点了。请坐吧。师它们最大的区别就是颜色不同，装饰画中的牛比自然界中的牛色彩鲜艳、醒目。更具有装饰效果。造型上也很夸张。今天我们就一起来学习一下如何用装饰色彩进行绘画吧。二、新授 1.初步感知师我们刚才通过一幅装饰画大概了解了装饰色彩，我今天为大家准备了很多有趣的装饰画，请同学们看大屏幕，结合这些作品说一说它们带给你的感受吧。师 第一

3、排靠窗的女生举手了，就请你先来说一说吧。师你说，这些作品用到的颜色对比非常强烈，用色鲜艳，给人明快的感觉。师 你的感受力真不错，请坐吧。师 一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩，都可被称为装饰色彩。色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。师那还有谁来说一说，这些颜色在选取时有什么规律呢?师 同桌也举手了，那就你来说吧。 师 你说，糖地这幅作品中用了大面积的红色和绿色。师 你可真聪明，说的很准确，老师为你点个赞。请坐吧。师我们刚才所展示的民间装饰色彩常用补色的对比关系就比如红与绿，橙与蓝，黄与紫等。 2.深入探究师接下来，同学们请看大屏幕，老师运用电脑软件将老

4、子出关这副作品中得颜色进行了替换，替换后的画面和原作有什么样的区别呢? 又带给我们什么不同的感受呢? 可以前后四人为以小组讨论一下，给大家五分钟的时间，开始吧。师第三小组信心满满的举手了。那就请你们派出代表来谈一谈吧。师 你说，颜色调整后，整体画面仍然很和谐。但是当画面中出现不纯的颜色时，会破坏整个画面的解艳度。所以我们在创作时也应该选用这些纯度较高的颜色增加画面的视觉冲击力。师 总结的很好，不仅说出了感受，还为其他同学创作提出了小建议，请坐吧。师我们现在都知道了颜色选取的规律了，但是该如何运用这些颜色完成一幅装饰画作品呢? 哪个小组来说一说呀?师 好的，就请第二小组的代表你来说吧。师 你说呀

5、，经过你们小组讨论，你们觉得首先应该先用夸张的形式画出事物的外形，就像糖地作品中牛的形象一样，用非常夸张的形式突出了牛的特点。然后借助色相环选取合适的鲜艳的颜色进行填充就可以啦。师总结的很有条理性，请坐吧。其他同学也可以记住色相环这个小技巧哦。三、示范师 学习了这么多实用有趣的知识，看到大家都跃跃欲试了，别急，为了创作出更好的作品，老师先给大家做个示范，今天我选择的是飞鸟为主题，首先通过照片，提取主体形象，进行夸张概括后刻画出外形，接着用线条进行细节描绘，然后确定好颜色进行填充，飞鸟选择黑色增加画面对比度，天空用天蓝、深蓝颜色进行块面平涂，太阳用大红色，散发出橙色黄色的光芒。最后根据画面进行细

6、节调整。我的飞鸟装饰画完成了，大家都看明白了吗?四、实践练习师 接下来的时间交给同学们，同学们可以选一个喜欢的生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰，把装饰色彩运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。师注意色彩鲜明、艳丽、明快，在你们创作的过程中我会在大屏幕上播放优秀的装饰画作品，有任何不明白的可以随时举手问老师。好了，小艺术家们，伴随着优美的音乐开始你们的制作吧。师 你这副作品颜色选择上再增加一些大红色就更明快了，继续吧。师 你的作品颜色稍显单一了，可以多选取一些互补色填充到画面上哦。五、展示评价师 时间差不多了，看到同学们都完成了作品，现在我们要举办一场隆重的"装饰画"

7、拍卖会，请同学们自愿到台前来对你们的作品进行描述，下面的同学为他的作品进行竞拍，拍卖会现在开始!师请第一号小作者上台进行作品介绍。师 你说你的这件作品是以老虎为主题进行创作的，老虎主要用红色进行填充，并在老虎的身体上画出了黑色和橙色的条纹，来增加装饰性，背景色则选取了蓝色，这样对比明显更能突出老虎的主体形象。希望所有属虎的同学都能喜欢这副作品。 师你的作品的确很有创意，绘制的也非常精致，请回座位。师 下面我们请三号小作者上台介绍作品。师 你说你的作品是以你最喜欢的中国龙为创作思路，龙主要是以黄色为主，所有你用大面积的黄色来表现龙，再用红色稍加点缀。师 大家喜欢她的作品吗? 为她投上一票吧!师

8、由于时间关系就不一一提问大家了，同学们的作品都很棒，我们把掌声送给所有小作者，感兴趣的同学也可以在课下多交流。六、小结拓展师不知不觉我们的课堂又接近尾声了，今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、鲜艳的，生活也是如此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生!师 下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听!七、板书设计湘教版 妙笔生花妙笔生花试讲稿 湘教版四年级下册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的6号考生，我今天试讲的题目是妙笔生花，下面开始我的试讲。一、导入师 上课!同学们好!请

9、坐!师 欢迎大家来到快乐的美术课堂。同学们，在上一年的课本里，我们学习了彩墨游戏，在这篇课文里，大家还记得学习了什么吗?师 这位同学说认识了笔墨纸砚这些工具。师你的记忆力可真好。那在这篇课文里的关于中国画的墨法，有哪位同学还记得呢?师这位紫色衣服的同学请你来说。师非常正确，就是学习了墨法的焦、浓、重、淡、清。师今天呢，我们再一起来感受中国画的魅力，学习妙笔生花，看看我们又能学到什么知识呢? （板书 妙笔生花）二、新授活动一初步感知师 现在请同学们拿出一张纸，用毛笔蘸上不同的墨彩，分别垂直于纸面和斜侧于纸面画几组线条，然后说说你发现了什么?师 好!最后一排举手最高的同学，你来说。师你说毛笔垂直纸

10、面画的线条比较拘谨，但是很工整，斜侧纸面画的线条轻松随意。师非常好，你回答得很正确。请坐!师刚才同学们尝试的笔法呢就是中锋和侧锋。 （板书笔法）师我们再通过视频介绍来看看握笔姿势吧。师 通过视频我们可以看见，中锋执笔端正，笔锋垂直于纸面，所画线条圆润、工整;侧锋执笔偏侧，倾斜于纸面，线条轻松飘逸，会产生干笔、飞白。师所以，不同的笔法就会产生不同的线条，也会产生不同的美感。师 同学们现在试试用不同的执笔方式画同一种墨彩，看看还有什么发现呢?在画的时候，我们还可以变换线条的方向和力度，从左往右、从上往下，或轻或重、或快或慢，这样产生的笔墨效果都会不一样。师老师也给大家示范一下，大家可以跟着一起来感

11、受。师 好，现在相信同学们对笔法有了清晰的认识。活动二深入探究师 下面我们就来欣赏一幅作品，看看画中用到了什么用笔方法，给你什么感觉? 师 现在哪位同学可以说说看，给大家分享一下你的想法呢?师我看到这位橙色衣服的同学早早就举起了手，那就你来分享一下吧。师你说这副荷花图的叶子是用侧锋完成的，叶子占画面的面积比较多，这样画出来的效果轻松自然，同时也把叶子宽大的特点表现出来了。其中叶脉用中锋轻轻勾勒，这样画面就显得松紧结合，恰到好处了。师这位同学的逻辑非常清晰，思维独到，看来你真是一个爱思考的孩子，非常棒。师窗边的这位同学，请你也来分享一下吧。师这位同学说叶梗和花梗用中锋一笔带出，快速干脆，体现出了

12、力量感;荷花的轮廓和叶筋则用小笔中锋勾勒，下笔利落、果断。师 这位同学对画面的感受力还是很不错的，而且也善于观察细节，回答得很好。 师认识了画中的笔法，我们再进一步看看画中的墨法。师请大家同桌间相互讨论一下，再仔细看看这幅画，说说画中在哪里体现了墨的干湿浓淡?用到什么墨彩，你认为怎样才能达到这些变化呢?师 好，第三排的这位同学请你来说。师 前面的叶子用墨绿色完成，用墨浓重，浑厚且有体积感;后面的叶子用浅绿、浅绿色完成，用墨清淡。通过颜色的深浅这样就把画面的空间感体现出来了。师 好，请坐。你提到了空间感，非常好。师 画面要体现虚实变化和前后空间呢，正是要运用好墨法，通过和不同水分的调和产生焦浓重

13、淡清的不同墨色，这样才能更好的控制画面。三、教师示范师 相信看到这里，大家已经跃跃欲试想要大显身手了，但是不要着急，先看看老师课前录制好的绘画视频，看看步骤是怎样的呢?师 第一步用侧锋蘸上绿色画好荷叶，第二步用中锋蘸上红色画出荷花、墨绿色画花梗和叶梗，第三步调整画面。四、学生创作师现在相信大家都有了绘画思路，请大家拿出自己的纸和笔，运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉或蔬果图;师 画的时候注意用到中锋和侧锋，运用不同的颜色，体现墨色的变化，大胆下笔。师 屏幕上也会滚动优秀的作品给大家参考，希望大家都可以发挥创造力，画出满意的作品。五、作品展评师时间差不多啦，现在我们来举行一次画展，我们

14、共同来欣赏大家的画作，看看你最欣赏谁的作品呢?师这位同学说最欣赏这幅作品，中锋为主，侧锋为辅，整幅作品干脆利落，不拖泥带水。前面以暖色为主，后面加些冷色衬托，用颜色变化体现出空间感。师 谢谢你的评价，我想这幅画的作者也听到了你的细心点评。师这幅作品确实画的很好，画面完整，用笔流畅，用墨大胆，是大多数同学学习的榜样，如果能把墨彩的水分控制好一点，你的这幅作品就完美了。六、小结拓展师好了，由于时间关系，我就不一对大家的作品进行点评啦。师 同学们，这节课我们学习了中国画，学习了笔法和墨法，同学们也听得很认真，希望大家将所学知识与家人分享，学会观察生活、亲近自然，了解中国文化的博大精深，爱上中国画，创

15、造出更多的中国画。师我们今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，感谢您的耐心聆听，请问我可以擦板书了吗?七、板书设计湘教版 变形的魅力变形的魅力试讲稿 湘教版四年级下册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的3号考生，我今天试讲的题目是变形的魅力，下面开始我的试讲一、导入师上课!同学们好!请坐!师 同学们，在上课前，老师给大家播放一段视频，视频结束后请同学们告诉我视频中的人物有哪些特异功能。开始吧!师 时间到，视频中的人物大家都很熟悉吧?师我听到同学们都异口同声的说是西游记中哪吒大战孙悟空。师 那谁来说一说哪吒和孙悟空在视频中展示的变身术是什么呢?师 第

16、四排中间举手最快的男生，你来说。他说，哪吒变身后有三头六臂，孙悟空变出五个分身。师你的记忆很准确，语言流畅，请坐。同学们还知道哪些有变身功能的神话人物或动物呢?师我听到同学们说，有三足乌、十二羽金翅鸟、九尾狐。同学们知道的真不少，今天就让我们一起走进神话的世界，领略变形的魅力吧! （板书变形的魅力）二、新授活动一初步感知师请同学们一起欣赏大屏幕上的图片，这是神话故事山海经里的神灵帝江和异兽攫如，请同学们认真观察，说一说这些异兽的奇特之处。师 好!最后一排举手最高的同学，你来说，神灵帝江六只脚，四个翅膀;攫如马蹄人手，头上有四个角。师 观察的真细致，回答得很正确。请坐!师我们知道，神话故事都是根

17、据现实进行想象、加工然后创造出来的。那同学们再来仔细观察一下，想一想，画家用了什么样的方法创作出了这些怪兽呢?师 好，这边靠窗户穿红色衣服的女同学，你来说。你说，神灵帝江添加了两只脚和两个翅膀;攫如的四足变形，头上添加了角。师 你很善于总结，回答正确，请坐。 （板书添加、组合）师这些异兽的创作画家使用了添加或者说是局部重复的变形方法。活动二深入探究师 同学们，我们刚刚了解了神话中异兽的变形方法，接下来请同学们观察哪吒、二郎神和干手观音的图片，思考一下人物变形的方法，请同学们前后四人为一个小组，进行思考讨论。给大家5分钟，老师一会儿找小组代表来发言。师 好，我听到大家讨论声也渐渐变小，那哪个小组

18、来说一说呢?师嗯，五组举手最快，小组代表你来分享一下讨论的结果吧，你说哪吒的变形是三头六臂，就是在哪吒自身的基础上变出来两个一模一样的头部和四只手臂，使用了局部重复的变形方法。师五组回答问题很积极，老师要给你们点个赞。请坐!哪个小组来说一说二郎神和干手观音?师 好!二组，你们声音最洪亮，小组代表你来说。你说，二郎神有三只眼睛，是眼睛的重复;干手观音有42只手，是手的重复。师 回答的简明扼要，请坐!师 根据两位小组的回答，我们知道了，神话故事中人物的变形可以通过局部重复的方法来实现 （板书局部重复）师 同学们，我们中国的神话故事是非常精彩的，体现了古人丰富的想象力和创造力。希望同学们开动脑筋，将

19、自己的聪明才智运用到学习和生活中去，大胆地去追求梦想。师 我看同学们都表现出跃跃欲试的样子了，先别着急，看看老师是如何完成一幅变形作品的。三、教师示范师 我们一起来看大屏幕，这是老师在课前录得视频。你们看一看老师是怎么一步步完成的。师 第一步，用铅笔构图，确定上下左右的位置，画出外轮廓;第二步，用勾线笔勾勒，用笔肯定，线条流畅，笔迹干后用橡皮擦掉铅笔痕迹;最后用彩笔上色，装饰画面。四、学生创作师同学们，学会了吗? 嗯，我看大家都迫不及待的开始拿自己的材料了，那同学们，可以选择自己喜欢的人物或者动物进行变形创作。有什么疑惑的地方，可以及时举手示意老师。伴随着轻音乐，大家开始吧!师你的异化恐龙构图

20、很好，注意一下它的四条腿的粗细长短要一致，慢慢画。师 你的顺风耳非常有创意，可以把人物的头发盘起来或者戴上帽子，露出四个耳朵，会更漂亮。要仔细，加油!五、展示评价师好，我看大家都完成得差不多了，请同学们有序地把自己的作品贴到展示区，然后欣赏其他同学的作品。师 老师看到左边这幅 九尾狐的作品围观的同学最多，老师也来看一看。这位同学你来说说，你认为这幅作品好在哪里呢?师 你说啊，这幅作品构图很巧妙，九条尾巴围成了一个圆形，把小狐狸裹在正中间，尾巴使用紫色渐变，画出了尾巴毛茸茸的感觉，小狐狸很可爱。师你点评得很全面，看来你是真的特别喜欢这幅作品。我们请小画家上台说说她的创作构思吧!师 哦，原来是我们

21、课代表的作品。她说，因为狐狸是很聪明灵气的动物，丸九，条尾巴的狐狸灵力最强，这是一只善良的狐妖，圆形的构图显得狐狸乖巧懂事。师 我们的课代表想象力非常丰富，狐狸的造型很有创意，今天的最佳创意奖就是你啦。请回!师同学们，由于时间的原因呢，老师就不对每一位同学的作品进行一一点评了，老师觉得，同学们今天的作品都焕发着奇思妙想，把变形的方法运用的很好，我们一起来把掌声送给自己! （鼓掌）六、小结拓展师同学们，课堂接近尾声，我们一起来回顾一下，今天这堂课学到了什么?师我听到有同学说，学习到了人物和动物变形的方法。师看来同学们这节课掌握的很好，老师很欣慰!希望大家保持你的好奇心和求知欲不断探索这个丰富精彩

22、的世界，发现身边的美。师我们今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，感谢你的耐心聆听，请问我可以擦板书了吗?七、板书设计变形的魅力方法：添加、组合 局部 重复沪教版 装饰小瓶罐装饰小瓶罐试讲稿 沪教版四年级上册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的2号考生，我今天试讲的题目是装饰小瓶罐，下面开始我的试讲一、导入师上课，同学们好!请坐! 师 上课前，老师请大家玩一个小游戏。师请前边几位同学上讲台上来。请大家把手放进暗箱里，摸一摸，猜一猜，箱子里面是什么? 师 哦，我听到左边这位同学说，他摸到的是一个瓶子。师 右边这位女生说，她猜测箱子里是花瓶和罐子。师

23、大家都请回，老师来为同学们解开谜底。师没错，是各种瓶瓶罐罐。同学们想不想深入了解这些瓶罐作品呢? 师 接下来呀，老师就带大家一起走进新课装饰小瓶罐。（板书装饰小瓶罐）二、新授活动一初步感知师 多媒体上展示了许多瓶罐图片，大家想一想，它们是由哪几部分组成的呢?师你的手举得最快，你来说。 师 你说，它们都是由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成。师你回答得既简练又准确，很好，请坐!师 那老师把其中的几幅图片放大，同学们仔细观察，说说这些瓶罐作品在造型和纹样上有哪些特点?师老师发现你看得最认真，请你来说。师你说它们的造型多种多样，有的又高又瘦，有的又矮又胖，它们有的是双耳造型，有的无耳，还有敞口和收口之分。师

24、你的观察力很敏锐，请坐。哦，同桌还有不同的发现，请你再来说。师你说，这些瓶罐的纹样也很有特色，有动物纹、植物纹、水波纹和几何纹，瓶身的纹样较大，其它部分的纹样比较小和密。说得也很不错，请坐。师通过这同桌俩的回答，我们可以知道，这些瓶罐作品造型和纹样丰富多样，而且瓶身的纹样较大，可以是单独纹样，瓶颈和瓶底一般是连续纹样。 （板书 造型、纹样）活动二深入探究师 老师给大家带来了一组图文结合的作品，请同学们认真欣赏，小组内讨论，这些作品在不同的角度观察，瓶罐和纹样有什么规律呢?师 讨论声渐渐小了，哪个小组先来回答?师你们小组讨论得最激烈，请你们派个代表来说一说。你说，你们小组发现在罐子的几个组成部分

25、分别可以用大小不同的圆画出来，这些圆离近了看，是比较扁又偏长一些的，像是椭圆形，离远了看呢，弧度就更大，像是标准的圆了!师 嗯，你们真是善于观察的小发现家，请坐!师老师发现中间这组的小组代表也举起了手，请你再来说说看。师你说，你们对比后发现，这些瓶身的纹样画得比较大，它们是舒展开的，比较有次序，越往旁边纹样越窄。师你们小组的观点和老师出奇的一致，真棒，请坐。师通过大家刚刚的讨论，我们不难发现，圆形离视平线越近，圆形透视弧度越小，反之越大;中间的纹样舒展有序，两边的纹样变窄。 （板书 透视规律）三、教师示范师 同学们想不想动手绘制一件瓶罐作品呢? 不要着急，先来看老师的示范。师 老师想要绘制一个

26、花瓶，首先，老师先在脑海里构思好花瓶的造型;接着，在纸上画出花瓶的个各个组成部分，在这里要注意越宽的部分，椭圆形也越宽;最后，添加上老师喜欢的几何纹样。师这样，老师的作品就完成啦!四、学生练习师 下面，该同学们大展身手了!请同学们独立绘制一件瓶罐作品，注意画出符合圆面透视规律的圆面花纹线条。在大家创作的过程中，老师会巡X回指导，大家遇到不懂的问题，可以随时举手问老师。伴随优美的音乐，大家开始吧!师 你画的是你喝水的瓶子呀，想法很好，继续吧。师 你的作品造型很有趣，如果线条再流畅些会更好，加油哦!五、展示评价师 时间差不多了，老师看大家都已经完成了自己的作品。下面，请同学们把作品放到展示区，我们

27、以投票的方式选出最受欢迎的作品。师 老师发现第一幅作品得的票数最多，哪位同学来说一说，你为什么把票投给这幅作品呢?师老师看到了你充满期待的小眼神，请你来说。师你说这幅作品上的瓶子是我们班运动会获得第一名的奖品，意义很独特。作者在画的时候，把瓶子各个部分的比例把握得很准确，尤其是瓶身，画得很饱满，跟真实的瓶子一样。师你的回答勾起了老师对这个瓶子的回忆，很好，请坐。师 后排的那位男生也举起了手，请你再来回答。师 你说，这个瓶子上是动物的纹样，是几匹奔腾的骏马，作者把瓶身的马画得很形象，大小也很均匀，而两侧的马头和马尾巴就有一些窄，正好符合刚刚学到的纹样的透视规律。师 看来你刚刚听课听得很细致，非常

28、好，请坐。师 老师也很喜欢这幅作品，它带给我们美的视觉感受。由于时间的关系，老师就不对所有的作品进行一一点评了，刚刚看到大家在练习的过程中很认真，老师感到很欣慰!六、小结拓展师今天我们学习了装饰瓶罐的相关知识，也动手绘制了自己喜欢的作品，相信同学们的动手能力得到了很大的提升。师课下希望同学们能尝试绘制更多的瓶罐作品，分享给身边的同学。 师 今天的课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，请问我可以擦黑板了吗?七、板书设计湘美版 民间泥玩具民间泥玩具试讲稿湘美版二年级下册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的3号考生，我今天试讲的题目是民间泥玩具，下面开始我的试讲一

29、、导入师 上课!同学们好!请坐!师 同学们最近都在玩什么好玩的玩具呀? 哦，这边这位同学说布娃娃，这位同学说纸飞机，还有吗? 超人模型!哇，同学们的玩具听起来都好有趣啊，老师小的时候就没有这么多玩具，老师都是玩泥巴做的玩具，这些玩具也非常的有趣，大家想了解吗?师同学们的热情真高，那么今天就和老师一起走进课堂-民间泥玩具（板书：民间泥玩具）二、新授活动一初步感知师同学们，请欣赏老师带来的这些泥玩具，有没有你喜欢的呢?师 这位同学说他喜欢关公，因为很勇猛，而且关公是个大英雄，他很崇拜关公，嗯，好多同学都表示认同，其他同学呢?师这位同学说他喜欢小羊，看起来很可爱，憨态可掬，嗯，老师也很喜欢!师 同学

30、们，这些泥质玩具不仅漂亮好看，同时它们还是我们民间艺术的瑰宝，它是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中的应用、流行的美术。活动二深入探究师 接下来请同学们继续欣赏这些小动物的泥玩具，说一说它们和咱们现实中的小动物有什么不同呢? 师四人为一小组讨论以下，大家可以从颜色、造型等方面进行分析哦师 好，时间到!哪个小组有答案了?师第一小组你们来说!师哦，第一小组说造型上非常的简练、很概括，没有现实中的小动物那么逼真，但是很夸张，把牛的眼睛做的特别的大，把小猪的肚子做的圆鼓鼓的，又白又胖，看起来很贪吃的样子，你们小组观察的很仔细，总结的也很好。师 还有哪个小组想要补充的

31、呢? 师 好，第三小组代表你来说!师你说啊，颜色很鲜艳，看起来非常的亮! 纯度很高，看起来对比性很强呢，非常好看! 说的很棒，这些民间艺术大多数都是鲜艳的色彩，非常的夺目!具有很强的装饰性!师 同学们再仔细观察以下，除了刚才说到的造型和色彩还有什么特点吗?师好，最后一排的男生，你来说!他说啊，这些泥玩具身上还会有一些小花纹，有花瓣、漩涡，看起来很漂亮!师你观察的太细致了!师这些花纹起到了装饰的作用，所以大家会觉得这些泥玩具很好看，其实除了美观的作用，同时它们也蕴含着美好的祝愿，比如，鱼纹代表着连年有余，富足的生活，云的花纹，代表着祥云，万事如意师 同学们，这些泥玩具以特殊的造型、纹饰、色彩为载

32、体，能够赋予吉祥寓意在里面，寄托人们来年的美好心愿，代表着劳动人民对美好生活的向往三、创作讨论师 同学们欣赏了这么多漂亮的泥玩具，是不是想做自己的泥玩具了呀，别着急，老师先来做一个。师老师要做一只小老虎，先来做一个老虎身子，然后做出老虎凶猛的头和爪子，尽量概括出老虎的形态哦师泥巴成型以后，把它晾干以后，就可以上色了。老师先拿出昨天已经晾好的另一只小老虎来，我们先上底色，然后再画上老虎的花纹，上色的时候先浅后深哦，好了，老师的作品完成了!四、学生创作师 接下来同学们拿起手中的工具，开始你们的创作吧!师（巡视）不要着急，慢慢塑形，你可以尝试用一些小工具试试做小猫的脸，对，这样就好多了!师 先上浅色

33、哦!不然一会儿浅色就上不去了!五、展示评价师 好，老师发现大家都已经做完了，接下来我们举办一个"泥玩具展览"吧!请同学们把自己的作品都摆放再展示区!师接下来大家"变身小小购买者"说说你想要购买哪个玩具呢?为什么呢?师 这位同学你说，你说你喜欢这个大公鸡，因为大公鸡看起来非常的鲜艳，而日正在打鸣的样子看起来雄赳赳气昂昂的，很有气势，更重要的是，大公鸡象征着吉祥如意，有美好的祝愿。师 嗯，大家的作品都很吸引人，老师都很喜欢。六、小结拓展师 好了，同学们这节课我们了解了这么多有趣的民间泥玩具，还动手自己创作了自己的玩具，大家的收获多不多啊? 同学们都说很多，很

34、喜欢这节课!师能与同学们分享老师的童年玩具，老师也很开心，其实生活中还有很多有趣的民间艺术等着大家，希望同学们课下的时候能积极的去发现自己身边的民间美术形式，多去积累、多去分享。师好，这节课我们就学到这里，下课。七、板书设计湘教版 团扇团扇试讲稿湘教版五年级下册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的3号考生，我今天试讲的题目是团扇，下面开始我的试讲一、导入师上课!同学们好!请坐!师 同学们，在上课前，老师给大家朗诵一首古诗，老师在朗通的过程中，你们仔细听，能听到里面的一个物品，如果猜出来，今天老师就教大家一起做。"新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。&quo

35、t;好了，大家听出来了吗?师 嗯，我听到很多同学都异口同声的说，扇子。师 听得非常仔细，看来老师只能兑现自己的承诺了，带大家做一把扇子!师大家都点点头，说好，那么我们今天就一起来学习制作团扇。（板书：团扇）二、新授活动一初步感知师请同学们一起欣赏，老师大屏幕上的团扇，首先，思考一下，为什么要称为团扇，除了外形是圆形状，它还有什么特殊的含义呢?师 好!最后一排举手最高的同学，你来说，你说应该有团圆的意思。师 非常好，这位同学的联想、思维能力非常强，回答得很正确。请坐!师团扇是中国古代文人墨客用来寄托情怀、雅趣的，也有圆如满月、团团圆圆之意。 （板书）师那同学们在来仔细观察一下，宋代 苏汉臣的妆靓

36、仕女图，清代 王同俞的书法团扇，现代 潘天寿的墨石水仙，你们看看这几把团扇的内容又有什么特点呢? 师 好，这边靠窗户穿蓝色衣服的女同学，你来说。你说，都用文字，落款。师 观察得很仔细，这个就是我们之前学到过的题跋，用来记录作者名字、年月、以及简单说明。体现了，团扇大多都是图文结合的。（板书）师 还有同学补充吗?师 好，课代表举手了，你来，你说，有些是用绘画的方式来抒发作者感情，有些是用文章来表达自己的情感。好，你表达的很流畅，内容精简、准确。请坐!师我们根据三幅作品，可以看出团扇的表现形式是多种多样（板书）的，可以是一幅记录生活的片段绘画、可以是植物写生，还可以是抒发作者自己情感的文章。活动二

37、深入探究师 同学们，我们刚刚了解了团扇的含义、表现形式，你们思考一下，做团扇又会用到哪些材质呢? 请同学们前后四人为一个小组，进行思考讨论。给大家5分钟讨论，老师一会儿找小组来发言。师 好，我听到大家讨论声也渐渐变小，那哪个小组来说一说呢?师 嗯，第二组举手最快，那你们组的小组代表来和大家分享一下，你们组的讨论结果。你们说，可以用画、绣、织、染、贴的方式。师第二组回答问题很积极，老师要给你点个赞。请坐!有没有哪个小组要补充?师 好!第六组，你们声音最洪亮，你们来补充。你说，可以用竹、木、纸、象牙、玳瑁等材料制作团扇。师这个小组补充得也很全面，请坐!师根据两位小组的回答，我们知道了，做团扇的方式

38、和材质也是丰富多样的，可以用织、绣、染、编、贴等方法制作，也可以选择竹、木、纸、象牙、玳瑁等材料制作团扇。（板书）师 同学们，现在我们知道了，团扇的这么多知识，有没有觉得小小一把扇子蕴含了大大的学问呢?师 嗯，大家都急忙的点头说有。表现出跃跃欲试的样子，先别着急，看看老师是如何完成一把团扇的。三、教师示范师我们一起来看大屏幕这是老师在课前做团扇时，录得视频。你们看一看老师是怎么一步步完成的。师 第一步，用厚纸板做扇面，剪出团扇圆形的外轮廓;第二步，用编织、剪贴、绘画等方式去装饰我们的扇面，这里老师用的是绘画、粘贴的方式做扇面;最后剪出两个大小相同的单柄，粘贴在扇面上，我们一个精致的团扇就做好了

39、。四、学生创作师 同学们，学会了吗? 嗯，我看大家都迫不及待的开始拿自己的材料了，那同学们，可以选择自己喜欢的材质和主题开始动手制作咯。大家在使用剪刀时，一定要注意安全，不要伤到同学和自己。有什么疑惑的地方，可以及时举手示意老师。伴随优美的音乐声，大家开始吧!师 你的扇面形状做得非常好，绘制时可以先用铅笔起稿，再用彩笔上色。慢慢做。师 你的荷花画得真生动，可以把颜色提得更明亮一些，会更漂亮。要仔细，加油!五、展示评价师 好，我看大家都完成得差不多了，时间也到了。请同学们把自己的作品，放到展示台上展览，然后欣赏其他同学的作品。师嗯，老师看到中间这把团扇围观的同学最多，老师也来看一看。嗯? 这位同

40、学你来说说，你怎么会在这把团扇这里停留这么久呢?师 你说啊，因为你觉得他粘贴的花样太好看了，你很喜欢他团扇里面的永生花，富有生机，又清新淡雅很舒适。师你点评得很认真，看来你是真的特别欣赏这个作品。那这把 春意 的团扇作品是哪位同学的作品呢?请举手师 哦，原来是我们的学委的，你来说说你的创作构思。你说，因为你妈妈很喜欢鲜花，所以你就买了永生花来做团扇，送给妈妈，这样就不会凋谢了。师我们的学委可真是一个懂事的孩子，很有孝心。老师也觉得他这把团扇，做得很别致，很用心。请回!师。同学们，由于时间的原因呢，老师就不对每一位同学的作品进行一一点评了，老师觉得，同学们今天的作品都非常成功，各有千秋，把团扇的

41、蕴意理解得很好，做工也很精致、细腻，我们一起来把掌声送给自己!（鼓掌）六、小结拓展师 同学们，课堂接近尾声，我们一起来回顾一下，今天这堂课学到了什么?师 我听到有同学说，团扇的好蕴意，材质，变现形式。师 看来同学们上课都非常认真，希望同学们回家后与父母分享本节课的知识，尝试自己做一把团扇送给你的长辈或者好朋友。师我们今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，感谢你的耐心聆听，请问我可以擦板书了吗?七、板书设计桂美版 奔马图奔马图试讲稿桂美版六年级上册开场白 尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的1号考生，我今天试讲的题目是奔马图，下面开始我的试讲一、导入师上课

42、!同学们好!请坐!师同学们，在上课前，老师给大家播放一段赛马视频，看完之后请同学们说一说你的感受。好，结束了，哪位勇于发言的同学来说一说呢?师请第三排靠窗户的男同学你来说。他说赛马会上人山人海，摇旗呐喊，气氛热烈，赛马神骏矫健，英勇非凡，看的热血沸腾。师 你一定是用心感受了才有感而发，非常棒!请坐。还有哪位同学有不一样的感受呢?师最后一排中间的女生，请你说，她说，赛马选手英姿飒爽、坚强果敢，和马儿配合的好才能取得好成绩。你回答的太好啦!老师为你点赞。那么我们今天就一起来表现赛马选手和奔马的英姿。 （板书 奔马图）二、新授活动一初步感知师请同学们一起观察老师大屏幕上的干里马，请问马的身体有哪些部

43、分组成呢?师 好!第一排举手最高的同学，你来说;你说马由头、颈、肩、背、胸、腹、四肢、髋、尾巴组成。师 回答得很正确。请坐! （板书结构）师 那同学们再来仔细观察一下奔马和赛马形态有什么特点呢?师 好，这边靠门口穿蓝色衣服的女同学，你来说。你说，奔马三足腾空，一足着地，颈部前伸，鬃毛和尾巴扬起，气宇轩昂。师 你观察得真仔细，关注到了马的神态，很好，请坐。（板书形态）师 还有同学补充吗?师好，课代表举手了，你来说一说，他说，赛马选手着骑士服，戴头盔，穿长靴，身体前倾，一手握缰绳，一手执马鞭，坚强果敢，令人钦佩。好，你表达的很流畅，内容精简、准确。请坐!活动二深入探究师 同学们，说到画奔马，我们不

44、得不提到一位绘画大师，他就是徐悲鸿。徐悲鸿的奔马举世闻名。请同学们看大屏幕，下面请同学们分组思考并讨论这幅图的内涵和表现形式。给大家5分钟时间，老师一会儿找小组代表来发言。师 好，时间到，哪个小组来说一说呢?师第二组举手最快，请小组代表来和大家分享一下吧，你说，这幅画构图饱满，结构准确，笔力遒劲，墨色酣畅淋漓，从马的动作和形态上感受到了骏马疾驰的速度和力量。师第二组回答问题很积极，老师要给你们点赞。请坐!有没有哪个小组要补充?师 好!第六组，你们声音最洪亮，你们来补充。你说，这幅图的表现形式是墨写意，线面结合， 透视感强。师这个小组补充得也很全面，请坐!师徐悲鸿先生的这幅奔马图创作于1941年

45、秋、当时长沙被日寇侵占，徐悲鸿悲痛万分，忧国忧民，以这匹昂扬向上的奔马寓意抗日战争终将胜利!不仅如此，徐悲鸿还经常拍卖自己的作品筹集善款支援抗日。徐悲鸿先生的爱国主义精神值得我们每个人学习!师同学们，我们都应始终牢记"为中华之崛起而读书"的抱负，做社会主义事业的接班人。师 接下来我们就把满腔热血和抱负付诸笔端，创造我们的奔马吧!三、教师示范师 请同学们看大屏幕，这是老师在课前做奔马图时录的视频。你们看一看老师是怎么一步步完成的。师 第一步，用胭脂调土黄画出马的躯干及脖子，定大形;第二步，在未用完的颜色中蘸少量墨画出四肢及头部、马鬃、马尾;第三步，用墨色勾出人物大形，添加马鞍

46、、马缰等细节;最后，给人物上色，完成。四、学生创作师 同学们，学会了吗? 嗯，我看大家都迫不及待的开始调颜色了，那同学们，调好颜色之后要在草稿纸上试试颜色的浓淡，加水加墨都要适量，也可以画其他颜色的奔马。有什么疑惑的地方，可以及时举手示意老师。伴随优美的音乐声， 大家开始吧!师 你调的颜色太浓了，加水稀释一下再试试，调色调墨都要多尝试。师你的奔马画的很生动，注意添加细节。五、展示评价师 好，我看大家都完成得差不多了，请同学们把自己的奔马剪下来贴到这一幅空白长卷上进行展览。同时注意使用剪刀时注意安全。师 我们班的万马奔腾图完成了，让我们选出最佳造型奖吧!老师看到中间这匹马围观的同学最多，这位同学

47、你来说说，你觉得这匹奔马好在哪里呢?师你说，因为你觉得它比例结构准确，墨色丰富，生动传神。师 你点评得很认真，看来你是真的特别欣赏这个作品。我们请小画家来分享一下他的创作心得好不好。师 有请我们的小画家上台，你说，你做了充分的准备，先调好了所有的颜色然后在草稿纸上练习，等到奔马的形态掌握的比较熟练了再进行创作。师你真是一个做事用心学习勤奋的孩子，熟能生巧，练习非常重要，今天的最佳造型奖实至名归。掌声送给你，请回!师 同学们，由于时间的原因呢，老师就不对每一位同学的作品进行一一点评了，老师觉得，同学们今天的作品都非常成功，各有千秋，把奔马的精神理解得很好，画的也很精彩，我们一起来把掌声送给自己!

48、（鼓掌）六、小结拓展师同学们，课堂接近尾声，我们一起来回顾一下，今天这堂课学到了什么?师我听到有同学说，学到了奔马的精神和画马的技法。师 看来同学们上课都非常认真，希望同学们在以后的学习中积极主动，一马当先，学业有成，马到成功!师我们今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，感谢你的耐心聆听，请问我可以擦板书了吗?七、板书设计沪教版 剪剪小窗花剪剪小窗花试讲稿 沪教版二年级上册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的1号考生，我今天试讲的题目是剪剪小窗花，下面开始我的试讲一、导入师上课!同学们好!请坐!师 同学们，上课前老师给大家带来一首歌曲，熟悉的同学可

49、以跟着老师一起唱，"新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。"老师听到好多同学都和老师一起唱起来了，听完之后，你们想到了什么节日?师 嗯，好多同学都说新年。新年你们家都有哪些活动呢?师 哦，我听到有同学说放烟花、炸鞭炮、吃零食，还有同学说贴窗花。师 非常好，老师想要的答案有了，就是贴窗花。贴过窗花的同学请举手，嗯，全班都举手了，那自己剪过窗花的同学请举手。师 咦? 寥寥无几，那今天就跟老师一起来学一学，如何剪出美丽的窗花，好吗?师 嗯!大家都异口同声的说好，那我们一起来走进今天的课堂，学习剪剪小窗花（板书课题：剪剪小窗花）。二、新授活动一 初

50、步感知师 同学们，要剪出漂亮的窗花，首先要知道它的寓意是什么，有没有同学知道窗花的寓意呢?师嗯，已经由同学举手了，这位举手最快的同学你来说，噢，你说，窗花应该有喜庆、美好的意思。非常好，请坐!还有同学补充吗?嗯，没有了。那老师就带领大家来认识一下窗花，通常过春节的时候粘贴它来迎春，庆贺人们欢乐、喜悦的心情，是我国民间的传统艺术。（板书）师 请同学们一起来看大屏幕上，老师放了许多窗花作品，你们可以观察一下窗花的内容，有哪些题材?请同学们观察后举手告诉老师。师 好，最后一排手举得最高的同学你来说，你说，你看到了孙猴子偷蟠桃的故事，还有耕种花草植物的场景。非常好，请坐。观察很仔细，还有同学补充吗?

51、这边靠窗扎麻花辫的女生你来说，你说，还有文字"喜、贺、福"和十二生肖。你也是一位善于观察的孩子，请坐。师 我们的窗花题材非常的广泛，除了常见的文字、神话传说、十二生肖、民间故事，还有日常生活中的耕种，纺织，牧羊，花草等。 （板书）活动二深入探究师 同学们，我们认识了窗花的寓意和题材，现在请同学们前后4人为一个小组，结合大屏幕上的作品和课本上的知识，来分析窗花的图案有什么特点? 讨论好后，请同学们举手回答老师。师 好，讨论最激烈的第2组举手了，你们组来说，你们说，现在流行的大多数窗花都是红色的，很多窗花看起来是对称的，嗯，非常好，讨论很认真，请坐。还有没有别的小组要补充呢?

52、哦，学习委员你们小组也举手了，你们来说，你们说，窗花的样式有团花、角花和门伐。回答的很准确，请坐!师 嗯，两个小组讨论都很认真。我们看团花纹样的作品，能明显体现出对称的感觉，角花在对称中又有细腻的成分，门笺会更多添加些故事性。整体的窗花都是以红色为主，纹样对称、多样，富有故事性。（板书）师 好啦，同学们，我们学习了这么多窗花的知识，你们想不想自己动手做呢?三、教师示范师 嗯，同学们都点头说想，先别着急，看看老师是怎么创作的，请看大屏幕，老师课前录制了一个剪裁窗花的小视频，剪的就是老师手里面的这朵团花。师 第一步，老师把一张红色的正方形纸对折再对折，对折4次;第二步，设计纹样可以用铅笔轻轻的画出

53、来;第三步，用剪刀沿着设计的纹样剪裁，剪裁时一定要细致，不能把对称的折纸剪断;最后一步，轻轻地展开。一幅完整的贴窗花作品就剪好了。同学们你们学会了吗?四、学生创作师 嗯，大家都开始拿自己的工具了，同学们可以选择自己喜欢的题材，搭配精美的纹样，伴随优美的音乐声，创作吧，创作过程中注意使用剪刀，不要伤到自己和同学，有什么不懂的可以举手示意老师!师 嗯，你的纸折的非常的好，设计纹样的时候可以更细致、富有创意，慢慢剪裁哦。师 你的纹样可真美丽，在剪裁的时候，一定要仔细，不要剪到对称线，加油!五、展示评价师 好，同学们，老师看大家的作品，都已经完成了，现在请同学们把自己的窗花贴到我们展示台的小窗户上，我

54、们通过投票的方式选出今天的"小巧手"。师根据票数，我们看出这幅蝴蝶的第2幅票数最多，哪位同学来说一说你为什么投给他?师 好，戴眼镜的男生你来说，你说，因为看起来很精美、特别细腻，你就把票投给他了，好，这位同学请坐，评价的很认真。师 这幅作品是哪位同学的呢? 哦，原来是第1排这位女生的，你来说一说你的设计构思，你说，你的设计灵感来自于我们学校的logo设计，以蝴蝶为原型加以创意的，非常好，真是我们班的小设计师，请坐!师由于时间的原因，老师不一一点评了。你们今天的作品都非常的好，各有特点，很新颖，动手能力也非常强，老师非常欣慰。六、小结作业师我们今天一起学习了民间传统艺术-窗花

55、，知道了它的寓意、题材及纹样特点。师 希望同学们把自己的作品带回家，贴在自己的小窗户上。课后可以自己上网收集更多民间艺术与老师交流。师我们今天的美术课就上到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，感谢你的耐心聆听，请问我可以擦板书了吗?七、板书设计木版画木版画试讲稿 六年级下册开场白尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是木版画，下面开始我的试讲一、导入师上课!同学们好!请坐!师 同学们，今天老师给大家带来一个游戏"连一连"，请看白板，左边是作品图片，右边是作品分类，有油画、水墨、木版画等。把左右两边对应连一连，这种游戏同学们都玩

56、过，哪一桌想来?师好，举手最高的，你们俩来。师 老师发现他们的答案全对，你们来说一说怎么连对的?师你们说，油画、彩铅这些我们学过都认识，唯一不确定的是版画，但是左右两边都只剩一个，就给它连在一起。两位同学非常聪明，善于思考。请回。师我们今天就来认识，这个大家都不熟悉的木版画。一起来走进课堂，学习中国美术的一个重要门类一一木版画。（板书课题：木版画）二、新授活动一初步感知师 同学们想真正认识木版画，要从历史、原理入手了解，请同学们猜一猜木版画源于什么地方?师我听到有同学在窃窃私语的说中国，不要害怕，大胆讲出来。师 它就是源于我国古代雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最年长最有代表性的"老祖母"。师知道来源，请同学们结合课本思考一下，应当如何完成一幅作品?师 好，