《与朱元思书》课件1

1、黄果树瀑布漓江 吴均吴均走近文本 1.作者作者: : 吴均（吴均（469-520469-520）南朝文学家，史学）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体吴均体”，亦能诗。，亦能诗。 2.2.文体：书文体：书-书信，一种文体。书信，一种文体。“与与-书书”，就是写给某某的信。本文是作者写给友人书就是写给某某的信。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，景。本文是一

2、篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。多用偶句，少用散句。缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷 2 2、在读准字音的基础上，要注意恰、在读准字音的基础上，要注意恰当的停顿。当的停顿。 3 3、听范读听范读合作学习，集思广益合作学习，集思广益 以小组为单位，以小组为单位， 翻译全文翻译全文。 与朱元思书 吴均风烟风烟俱俱静，天山静，天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意东，任意东西。西。 自富阳至

3、桐庐，一百自富阳至桐庐，一百许许里，奇山异里，奇山异水，天下水，天下独独绝绝。 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视直视无碍无碍。急湍急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈轩邈；争高直指，；争高直指，千百千百成峰。泉水激石，成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响；作响；好好鸟鸟相鸣相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无转不穷，猿则百叫无绝绝。鸢飞。鸢飞戾戾天者，望天者，望峰峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏；疏条交映，有时见日。昏；疏条

4、交映，有时见日。重点词语重点词语同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二独一无二（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西 风停雾散，晴风停雾散，晴空已是一片明净。空已是一片明净。天空和群山是同样天空和群山是同样的颜色。（我的小的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐西。从富阳到桐庐一百来里（的水路一百来里（的水路上），尽是奇山异上），尽是奇山异水，天下独一无二。水，天下独一无二。青白色青白色一直看下去，可以看

5、得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常毫无障碍，这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞奔的马词，飞奔的马厉害厉害湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。马。形容词活用为动词，形容词活用为动词，向高处和远处伸展。向高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人浓密碧绿

6、，使人看了有寒意的树看了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟鸣声鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着向上向上, ,仿佛互相之间都在争仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直着往高处和远处伸展。笔直地向上地向上, ,直插云天直插云天, ,由此而形由此而形成无数的山峰。（山间的）成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠泉

7、水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。停地叫着，猿不停地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天者天者，望峰望峰息心息心；经纶经纶世务者世务者，窥窥谷谷忘忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。疏条昏。疏条交映交映，有有时见日。时见日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划，治理筹划，治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状语，名词活用为状语，在上面。在上面。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平那些极力攀高的人，

8、看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。阳光。看图片，联想文章语句看图片，联想文章语句夹岸高山，皆生寒树，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。泉水激石，泠泠作响。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭

9、，猛浪若奔。横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 2 2、文章的文章的3 3个自然段分别写什么？个自然段分别写什么？3 3段是什么关系？段是什么关系？1 1、总概本文山水特征的语句是哪一句？、总概本文山水特征的语句是哪一句？整体感知读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异

10、水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 赏析读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？面描写奇山？1、视觉2 2、听觉、听觉泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 本文重在写景，直接抒情言志的本文重在写景

11、，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣中，领略到作者怎样的情感和志趣? ? 作者抒发了对大自然的热爱和作者抒发了对大自然的热爱和赞美之情，以及世俗官场和追赞美之情，以及世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。避世退隐的高洁志趣。 山川之美，古来共谈。当我们手捧书卷，山川之美，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这篇美文的时候，我们仿佛置身于山领略这篇美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之景，耳听天籁之音，水之间，眼观自然之景，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿消，心灵净化。读身感物外之趣，杂念顿消，心灵净化。读万卷书，行万里路。希望有朝一