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1、?母亲的恩情?教学反思：让情感充满课堂原创：片段一师：早晨 ,太阳出来了 ,路边的小草更显得生机勃勃 ,孟郊看到这种情景 ,心里会有怎样的感受呢？生1：太阳出来了 ,孟郊抚摸着身上的衣服 ,想起昨晚深夜母亲还在油灯下一针针一线线地为他补缀衣服 ,他心里非常感谢母亲。生2：孟郊抚摸着身上的衣服 ,注视着那又细又密的针脚 ,心里想：母亲的慈祥不就象这春天里太阳的光芒吗？生3：孟郊看到沐浴着阳光的小草显得生机勃勃 ,他抚摸着身上的衣服 ,心里想：太阳给了小草光芒 ,母亲给了我很多关心。母亲就像太阳 ,我就像小草。生4：孟郊想 ,沐浴着阳光的小草报答不了太阳的恩情 ,我报答不了母亲的恩情。师：是啊 ,

2、“谁言寸草心 ,报得三春晖！小草难以报答春天的阳光 ,儿子又怎能报答得了母亲的恩情呢？让我们以无限崇敬的感情来读这首母爱之诗吧！学生深情朗读?游子吟?。片段二师：春天的太阳用自己的光芒照耀着小草 ,让小草茁壮地成长。孟郊的母亲同样用无微不至的爱关心着他 ,天下所有的母亲都用自己最伟大的爱哺育着自己的儿女。小朋友 ,你们就像一棵棵沐浴着阳光的小草 ,你们知道自己的妈妈为了你付出了多少心血吗？闭上眼睛 ,想想妈妈为你做的一件件事情吧！生：每天早晨 ,妈妈一大早就起床给我准备早餐 ,吃完了就送我上学 ,她每天都要为我做很多事情。师：是啊 ,妈妈真辛苦！我们应该好好听她的话。生：每当我在学习上遇到困难

3、时 ,妈妈总是耐心地教我。师：妈妈为我们的学习操了很多心 ,我们可要更认真地学习才是啊。生：有一次 ,半夜里我肚子疼 ,妈妈非常着急。师：孩子是妈妈的心头肉 ,见你痛苦妈妈比自己病了还难受。生：有一次放学时天很冷 ,妈妈把自己的围巾给我系 ,她自己却冻得发抖。师：是啊 ,妈妈的爱就像一首深情的歌 ,沐浴着妈妈的爱 ,我们就像沐浴着阳光的小草。我们多么幸福啊！让我们用最真挚的感情最动听的声音把妈妈深深的爱读出来吧！“慈母手中线 ,游子身上衣教室里回荡着深情的童音。反思：唐代诗人孟郊的?游子吟?诠释着一个关于母爱的故事 ,经过文包诗的包装 ,以?母亲的恩情?一文的形式将内容和诗意完整地呈现在学生面前。我觉得学习本文 ,不光要解读亲情 ,更重要的是要让学生联系生活感悟深深的母爱 ,让这熟悉的诗句焕发新的生命与活力。列宁说过：“缺乏情感的认识 ,便失去了认识的深入 ,人的思想只有被浓厚的情感渗透时 ,才能得到力量 ,引起积极的注意、记忆和思维。新课程标准更是要求课堂应注重学生的情感体验。因此 ,我作了这样的课堂设计 ,意在让学生在老师的引导下 ,把深深的母爱化为生活中鲜活的桩桩事情 ,让生活中的这些动人画面一幕幕闪现。这样 ,就与课文产生了强烈的共鸣 ,使学生能更好地与文本进行对话。最后 ,教师用充满情感的

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