锣鼓歌教学设计

1、课 题锣鼓歌授课教师李晓珠教材版本 及年级湘教版二年级指导教师学情与教材 分析锣鼓歌是一首生动、形象的河南民歌是，是河南沁 阳一带的小孩子们学奏锣鼓时的童谣式歌曲。 歌曲运用了反 复等手法，不仅讲述了演奏锣鼓的方法，还用声势模仿象声 词进行配合。将又奏又唱的教学活动融入在歌曲学习中， 显 得丰富启趣。教师利用低年级学生活泼好动的特点，引导学 生用拍打身体部位以及探寻身边的音源来模仿打击乐器的 音色，尝试用声势动作来代替锣、鼓的演奏。为歌曲的学唱 做好准备。教学内容湘教版一年级音乐上册教材锣鼓歌教学目标1、初步认识锣、鼓和钺三种民族打击乐器，并感知锣、鼓、钺的音色特色。2、引导学生用欢快有弹性的

2、声音演唱 锣鼓歌，让学生通 过演唱歌曲，走现其热闹欢庆的场面。教学重点、难 点通过学习歌曲，感知各乐器音色特色。能用欢快有弹性 的声音演唱锣鼓歌，表现其热闹欢庆的场面。教学资源多媒体课件，钢琴，锣，鼓，钺。教学环节教学过程评议与附记、情 境 导 入随着欢乐过新年的音乐，学生进教室。、，智R导入师：小朋友，你们开心吗？师：老师也很开心，因为老帅要在新年的时 候给大家排练一个节目，请大家观看视频， 你们找找这个节目中有几种乐器？师：那你们和老师找的一样不？你们知道它 们的名字吗？（锣、鼓和钺）。生：锣、鼓。师：打击锣、鼓。让学生分别感受锣、鼓的 音色。师：那么接下来我们一起学习下关于一首锣 鼓的歌

3、锣鼓歌。设计意图：在轻松、欢快的的气氛中引入主题。二、 寓 教 于 乐二、寓教于乐1、节奏练习玩游戏：老师根据音乐中出现的节奏反复打击锣鼓。学生则用拍桌和拍手模仿。多次练习锣鼓：2/4 1咚锵 咚锵1咚咚锵逐渐加快速度。师：看来难不倒大家现在老帅要看看你们的小手灵不灵活，加快速度，仔细听哦！鼓：2/4度咚咚1呸咚咚1锣：2/4锵锵锵1锵锵锵1锣鼓：2/4 1比的咚锵1咚咚锵1生生互动（打击锣鼓）师：老师觉得你们表演得非常出色，现在老 师要请xx同学和xx同学上来敲锣和打鼓， 其他同学在下面和他们一起表演。2、全曲欣赏找出主要乐句。咚咚咚1咚底咚1锵锵锵1锵锵锵11咚链咚锵1咚咚锵1设计意图：用

4、声势模仿象声词进行配合。将又奏又唱的教学 活动融入在歌曲学习中，显得丰富启趣。教师利用低年级学 生活泼好动的特点，引导学生用拍打身体部位以及探寻身边 的音源来模仿打击乐器的音色，尝试用声势动作来代替锣、 鼓的演奏。为歌曲的学唱做好准备。三、 学 习歌 曲三、学习歌曲1、范读歌词老师带上肢体语言和学生以接龙的形式引出歌词。注意这两处，“鼓锣” “锣鼓”。2、默唱（播放歌曲）师：河南小朋友非常热情好客，他们想用歌声欢迎我们到来，让我们一起来当文明的小 听众享受这美妙的音乐。3、轻声唱（先跟歌曲唱，再老师弹唱）师：河南小朋友的歌声真动听，我们也跟着 一起轻轻地来唱一唱。师：热闹的场面怎少得载歌载舞，

5、现在老师 来演唱，你们做动作为老师加油，好吗？ 师：刚才河南小朋友的歌声这么棒，我们也要把最完美的歌声献给他们。（老师弹奏，学 生跟唱）师：同学们，敲锣打鼓是件非常欢快的事， 请你们带着感情，敲锣打鼓的动作一起来唱 一遍（播放原唱）4、表演唱（播放伴奏）（1）分为鼓队，锣队，演唱队来表演。（2）分别请小乐手，小歌手，上台合作表演。设计意图：学习歌曲时通过接龙的方式引出歌词，过渡自然， 让学生在无形之中加深对歌词的印象， 便于演唱，接着通过 各种演唱形式，让学生在玩中学音乐，感受河南民歌的特点。 激发学生对音乐的兴趣。四、 总 结四、总结师：同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天这节课你们学到了什么？（生：我认识了锣 鼓，我会唱锣鼓歌了）师：哇，同学们，学到了这么多知识，老师 真替你们高兴，其实啊！生活处处皆艺术， 艺术来源于生活，高于生活，希望你们能