材料作文的审题教案

1、材料作文的审题、教学目标：1、通过学习，让学生能多角度地解读材料。2、通过学习，让学生能迅速准确地概括材料的中心，正确审题。二、难点重点：1、准确全面理解材料。2、概括材料中心，准确审题三、教法突破：1、讲授法2、练习法四、教学过程1、引入： 近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因形式多样、考点丰 富、能唤起考生的写作欲望等特点， 倍受高考的青睐。 但是考生往往抓不住材料 的根本，从而导致作文偏题、跑题，审题也就成为了困扰考生的难点。这节课我 们来说说材料作文的审题。2、材料作文的特点：（多媒体出示） 材料内涵丰富，本身包含有较多的写作角度。 设题方式暗示了多角度思维的可能性。 材料

2、类型多样化：现实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料等。3、审题需注意的问题（多媒体出示） 看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材 料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂。 理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对 待。在整体理解文章内容的基础上，概括中心，明确主旨。 读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视“写作要求” 。材料后 的要求要细细阅读，如果有“根据材料” 、“结合材料”的文字，最好作文里要巧 妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料” ，但“引材料”时切忌 生搬硬套；如果没有上述文字要求， 就可引可不引了。

3、然后再看具体的写作要求， 明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能 “越雷池一步 ”。4、给出材料，审题立意（多媒体出示） 在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭 住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间” 。 他们认为，对一个人，尤 其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。一个人出生后， 到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。 所谓生命， 也就是一 个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的

4、时间去换取权力、金钱，有些 人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟， 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【审题指导】这是一则材料作文。 我们先划分材料的层次， 概括材料的主旨， 然后围绕材 料的主旨来审题立意。这则材料可分为两个层次：第1、2自然段是第一层次，介绍瑞士人在孩子 出生时，在其户籍卡 “财产状况” 一栏填写“时间”，并说明这样填写的原因 他们对财富的理解就是时间，这是正面介绍；第3自然段是第二层，对瑞士人 关于财富就是时间的观点表示了认同，并指出了现实生活中两种舍本逐末的现 象：抛

5、弃最宝贵的财富 时间而追求权力、 金钱和闲适的行为，这是反面举例。由此可见， 材料的主旨就是瑞士人对财富的理解， 即时间是人生的财富。 将 之转化为话题， 那就是“时间即财富”，其关键词有两个： 一是“时间”，二是“财 富”。 一个铁环，不小心弄丢了自己的一部分。于是便拼命地寻找失去的那一部分。但由 于自己不圆，所以滚得很慢。但正因为如此， 它观赏到了平日里很少注意的花草， 并和它们 交了朋友。功夫不负有心人，有一天，它找到了丢失的那一部分。有了它，虽然完美了，但是跑得很快，再也无法和花草说话【审题指导】这是一则寓言故事， 首先我们要明确铁环为什么要 “拼命地寻找失去的那一 部分 ”，通过后面

6、的材料“ 有了它，完美了 ”我们可以知道，缺失了一部分，铁 环就认为自己不完美了，说的是“完美与缺陷”的问题。其次，铁环在没找到缺 失的那部分之前获得了什么，铁环虽然不圆了， 滚得慢了， 但它“ 观赏到了平日 里很少注意的花草， 并和它们交了朋友 ”，说的是“失与得”的问题。再次，找 到丢失的那部分后，铁环“ 虽然完美了，但是跑得很快，再也无法和花草说 话 ”，说的是“得与失”的问题。综上所述，我们可以概括出这则材料的中心：有时候，失去一些东西，有了 缺陷，变得不完美了，但并非是坏事；有时候，得到一些东西，没有缺陷了，变 完美了，但并非是好事。因此在日常生活中，在人生旅途中，要学会适当的舍弃

7、一些东西。5、给出材料，分组审题（多媒体出示） （将全班同学分为四组，分别给出四 则材料，分组审题）材料一 著名的加拿大工学院 （以下简称“加工院”）誉满全国， 在国际上也有相当威望。 可是在校史上却出现过一次几乎使该校名誉扫地的事情。 一次， 加拿大政府将一座大型桥梁 的设计工作，交给了毕业于该校的一名工程师， 但由于设计师的失误， 桥梁在交付使用后不 久就倒塌了， 政府及地方因此都蒙受了重大损失。 为了汲取这个惨痛教训， 加拿大工学院买 下了建造这座桥的钢材，加工成戒指，号称“耻辱戒指”。从此以后，每一届的学生在毕业领 取文凭时， 都要领取一枚这样的戒指。长期以来， 加拿大工学院的毕业生牢

8、记耻辱戒指的教 训，在工作中认真仔细，兢兢业业，取得了许多成就。为学校赢得了荣誉。现在，虽然耻辱 已除，但是工学院的所有毕业生包括已经成为专家学者的，他们左手无名指上仍然戴着这枚 钢制的戒指。材料二 哲学家在草地上给弟子上最后一课， 问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说： “用 铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子都来了，哲学家没来。但他的弟子看到 满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。材料三 父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路 崎

9、岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因 病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推 又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办 法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。材料四 有人曾对球王贝利说： “你的儿子现在长得很壮实， 今后会成为像你一样的体 育明星。”贝利不假思索地答道：“这是不可能的。道理很简单：因为他现在很富有，缺乏先 天的竞争意识，而我自幼非常贫困。”6、学生发言，教师点拨 材料一：知耻而后勇；不在同一个地方摔倒两次；要经常警戒自己。材料二：材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻 生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，因此要明确“欲无必有，欲有必无”。材料三：牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓 得如何培养好的习惯来代替坏的习惯， 当好的习惯积累多了， 自然会有一个好的 人生。