《圆明园的毁灭》教案圆明园的毁灭详细教案.doc

1、圆明园的消灭教案:圆明园的消灭详细教案圆明园的消灭教学设计教学目的1、有感情地朗读课文。2、理解圆明园辉煌的过去和消灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点。教学重难点重点：指导学生理解圆明园的宏伟建筑和珍贵，理解圆明园消灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生在读文、感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。初步领悟文章的表达特点。打破方法：通过多种形式的阅读。引导学生读文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅描绘昔日辉煌的用意。教学步骤:一、导入孩子们，当五星红旗在香港的上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞

2、的时候，当神八升天的时候，我们不要忘记，在中国近代史上，曾经有一段百年的噩梦，那是一段中华民族受屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史，今天就让我们把目光锁定在1860年，一起走进“圆明园的消灭”。板书课题，齐读课题。指导读得深沉、痛惜。二、整体感知1、自由读课文，看看你都知道什么拿起你的笔，写下你的感受，留下你学习的足迹。2、读后交流，深化感受。三、讲读感悟一学习最后一自然段抓住题眼“消灭”直奔课文最后一自然段。读了最后一自然段，你都知道了什么？1、谁是圆明园消灭的罪魁祸首？他们是怎样消灭圆明园的？找出重点词，圈起来体会。“但凡”、“统统”体会贪心。“破坏”、“毁掉”体会野蛮。2、大火连

3、烧三天的结果是什么？板书“化为灰烬”。3、什么化为灰烬了?(古代劳动人民的心血和智慧；艺术的结晶.板书两个“化为灰烬”。4、课文在化为灰烬中完毕了，你的内心是一种什么滋味？5、读出你的心情，发泄你的情感。指导读。二学习24自然段1、圆明园是个皇家园林，文中哪个词形容它在世界中的地位？生答复，师板书：举世出名它凭什么举世出名？自由读24自然段答复。板书：宏伟建筑、珍贵文物。2、宏伟建筑在哪里？数一数，3自然段中，一共有多少个“有”，把它圈起来，你体会到了什么？谁能一口气告诉大家圆明园中都有些什么？指名读。再单读，读完不要坐下。假设作者要写尽圆明园中全部的建筑，你认为还应该写多少个有？无数个假如你

4、也代表圆明园中一个“有”，你也站起来。除了建筑，园中还有什么？生答复，老师板书：历史文物。是呀，圆明园中真是美不胜收。漫步园内，你有什么感觉?说出你的感受。看到圆明园中的建筑，你会发出怎样的感慨？看到名人字画、青铜礼器，你又会有怎样的惊叹？用你最美、最陶醉的、最惊叹的语气读一读你喜欢的地方。圆明园真不愧是世界上最大的博物馆、艺术馆。难怪法国大作家雨果这样评论：在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，就是圆明园。但是，孩子们，我们如今看到的，读到的一切都已经不复存在了，早已化为灰烬，烟消云散了。这么精巧、宏伟、珍贵的皇家园林，在英法联军的手中毁于一旦。板书“火”。同学们，请答复老师：圆明园中，没有

5、了生：金碧辉煌的殿堂；没有了生：玲珑剔透的亭台楼阁；没有了.(读完一个，老师让一个同学坐下，师：一切都没有了，生：全部坐下。心刚醉又破碎。我们心中的可惜谁来替？所以作者在文章的一开场就心痛的说学习第一自然段。是呀作者连用两个“不可估量”道出了我们所有中国人乃至世界人民的心声。板书两个“不可估量”。作为一名中国人，此时此刻，我们的心情能估量吗？生答复，师板书：不可估量。引读：让我们带着痛恨对侵略者说：圆明园的消灭是生读第一自然段；让我们带着心痛与可惜对每一个有良知的中国人说：圆明园的消灭是生读第一自然段；让我们怀着对祖国的爱，对自己说：圆明园的消灭是生读第一自然段。恨有什么用，痛又能怎样？圆明园

6、回不来了，它的消灭在每一位中国人的心上烙下了深深的耻辱的印记。我们不免低头思索：为什么？知道落后就要挨打的道理。板书设计 圆明园的消灭 不可估量 不可估量 不可估量 举世出名 宏伟建筑 珍贵文物 化为灰烬 化为灰烬 化为灰烬教学反思：了圆明园辉煌的过去，是为了让学生感受消灭以后的痛惜。这两者是不能分开的，而我却认为假如一节课全部讲完时间上会跟不上，学生不能好好体会。于是，开场我在这节课上只安排了学习辉煌的过去这一段。结果与开头的导入、课题的预设格格不入。给人一种文不对题的感觉。硬着头皮上完这一课，我耐心的停了老师们的建议，特别是县教研组赵老师的指导，我茅塞顿开。对这节课进展了重新的教学环节上的安排，收到了事半功倍的效果。首先我从课题导入，"孩子们，当五星红旗在香港的上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，当神八升天的时候，我们不要忘记，在中国近代史上，曾经有一段百年的噩梦，那是一段中华民族受屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史，今天就让我们把目光锁定在1860年，一起走进圆明园的消灭。"这样直奔课文最后一段，让学生去感受英法联军的滔天罪行。然后从英法联军的贪心与无耻让学生明白圆明园里到底有什么，学习课文24自然段。个感受圆明园昔日的辉煌。让学生痛恨与可惜并存，从而