2020年最新初一作文写作技巧指导范例3篇

1、2020年最新初一作文写作技巧指导范例 3 篇 初一作文怎么写 ? ?怎样写好一篇高分作文 ? ?下面就是我给大家整理的 2020 2020 年 最新初一作文写作技巧指导范例 3 3 篇，希望大家喜欢 ! ! 初一作文写作技巧指导范例 1 1 1 1、作文分段，一般分五至六节，开头段不超过三行。初中作文字数不少于 600 600 字。 2 2、作文中不能出现真实的地名、人名、校名，可用 xx xx 或小名代替。 3 3、作文标题一定要居中。两头空格要相等。 4 4、过渡语句不能用 又一次 、 有一次 、 记得有一次 、 记得有一天 等 简单的语句， 可用简短的合乎意境的环境描写过渡， 也可以用

2、承上启下议论的语 句过渡。 5 5、作文材料的内容应选取积极健康、上进励志范围，忌写打游戏、上网、 入迷看电视、读言情小说等，也不能写小时候的事、小学的事情。 6 6、写人应用描写性的语句， 不能用记叙性的语句。 同时写人要有陪衬人物。 7 7、叙事要简洁，表意清晰，情节避免平铺直叙，叙事忌重复啰嗦。忌用 假如 、 请你听听我的故事吧 、等语句。 8 8、文中日期、数字应用大写书写。 9 9、作文要有真情实感，真情不能用流眼泪等俗气的语言表达，更忌胡编乱 造，假大空、不符合生活实际的语言叙事。 1010、忌写前篇一律的作文。 1111、作文语句不能过长，否则容易产生病句。 1212、作文要注意

3、点题，一般作文至少三四次。 1313、不能写四不像的作文。 1414、文章结尾除了要注意点题，起到画龙点睛外，更应多写一些哲理性、意 味深长突出主题的句子。 1515、作文开篇入题要快。切忌不能拖到第三段。 1616、语言要美，善用修辞，该用就用，形象描绘，把抽象的概念和事物用具 体的画面和形象描绘出来，加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增加语 言的表现力。 1717、语句中适当的加一些新词语、 成语，或古诗句， 增加语言的力度和靓度。 1818、标点符号使用要正确。 初一作文写作技巧指导范例 2 2 1 1、充分发挥自己的优势 擅长形象思维、 会刻画人物的同学可选择记叙文， 擅长抒情的

4、同学可选择散 文。初中生一般不提倡写议论文。 2 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象 要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题 ; ; 可制造悬念，引人入 胜; ;可提出问题，引人注意; ;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法， 或。巧述故事， 引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅 卷老师一般是 S S 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应 开头 ; ; 或虚笔拓展，扩大容量 ; ; 或精辟议论，深化主旨。 3 3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔 宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半， 突然发现，呀，把题目

5、理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到 一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止三 边工程 （边立项，边设计，边施工 ） 。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯 彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。 4 4、要力避前松后紧、虎头蛇尾 有些同学构思、 提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够， 于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米 尺比好之后划两横。 结构方面不能修改。 要保持卷面的整洁美观， 要努力做到改 动少而效果好。 5 5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了 为防止跑题，可从如下几点做出努力：

6、 一是将材料、 引语和话题联系起来思 考，不可单看话题 ; ; 二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明 ; ; 三是想一 想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。 万一跑题了， 要考虑 逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态 熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝 不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分 ? ? 7 7、特别要注意不能缺题 不是万不得已， 不要以话题做标题。 拟题是显示你才气的一个好的平台， 不 能轻易放弃。缺题影响远不止 2 2 分。正好给了评卷老师扣分的理由。 8 8、文章要有一至两个亮点 老师建议：如果是记叙文，应该用

7、抓人的情节和生动的描写表现你的真情， 记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有 12 12 个典型的论据，就应该有 纵横捭阖，很深刻的见解。 如果是微型小说一定要有巧妙的构思。 这个亮点还可 以是一句富有哲理的警句， 也可以是一个精彩的比喻， 也可以是一个超常的搭配 （ 酽酽的歌喉 ） 。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 9 9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌 材料、引语和话题中的相关文字至少在文中6 6、 定要完篇 出现三次以上。 开头三句话内应 点题一次，结尾应回扣标题，回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣 题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。 有球场上叫暂停的效果， 可以

8、调整思 路和写法。 1010、思想要健康 思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话， 不是要你刻意拔高， 健康是针对病 态、庸俗而言的， 它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。 恋爱 题材是考场作文的禁区， 无论考生写得如何缠绵悱恻， 真挚动人， 因其行为是中 学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。 1111、观点不可太绝对，要留有余地 义正未必要辞严，理直未必就要气壮。 联系现实生活时，涉及社会黑暗面时， 要有分寸，不要一味指责。质问京山大冤案。 批评家长、老师和社会要与人为善， 抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶 意地进行人身攻击。

9、1212、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的 、T :、八 面前 如以沟通为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边 ; ; 写沟 通之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉 ; ; 写国际间通过沟通走向 合作，就设想自己参与了国与国的谈判。 即使所写文章没有明确的阅读对象， 你 也可以想像此文是写给你的语文老师的。 你要知道， 你的文章的惟一读者是那位 跟你的语文老师非常相似的人。 写记叙文， 且最好将主人公设定为自己。 想想阅 卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。 1313、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性

10、; ; 但 更要求稳 我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下， 确有把握时才可写小小说或 者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话， 就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。 1414、不可按上年或前几年的中考作文思路行文 求新、求变是人们所追求的， 中考作文也不例外。 但若按上年或前几年的中 考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好， 这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。 不主张写诗歌、文言文。 1515、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好 你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、 议体育，只要切合题

11、意 就好。 你如果喜欢听XX的歌、看XX的书、爱好上网你就可以将自己这一 方面的经历和感受与命题联系起来。 那样就不愁内容贫乏、 文思枯竭。 不要瞎编 乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。 1616、要美化自己，而不是丑化自己 要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任 的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己， 如果让评卷老师以为你真就 是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的 过程就是一个选择淘汰对象的过程。 1717、字数以 600600- -900 900 字为宜 不能给人凑字数的感觉， 但也不能拖得

12、太长， 不允许加纸条。 喜欢写长文的 同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信 读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。 要突出的句子 （ 扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分 论点等 ）最好单独成段。 1818、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文 看有没有可以再利用的，须要注意的是一定要不牵强。 初一作文写作技巧指导范例 3 3 写作技巧：“三步五条 1 1：审题（明确题意 ） 2 2：选材，确定中心 3 3：列好提纲，确定详略 在以上基础上注意以下五条： 1 1：题目 （新颖，命题作文例外 ） 2

13、2：开头和结尾相互照应。 （龙头凤尾 ） 3 3：用词妥当，修辞正确。 （ 力求语言的准确生动 ） 4 4：条理清晰，合乎逻辑。 （ 让人读着顺畅，有一气呵成之势 ） 5 5：巧设布局，详略得当。乐曲，把我的思绪带回了三年 如果能文情并茂那更好。 文：指文采，文笔 情：指感情 一. 开头技巧 欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢 ? ?她可是我班最凶的女生啦 ! ! 就因为这， 大 伙都叫她“虎妞”。同桌 开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。 对她，我有一肚子的话要说。 同桌 描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸; ;尖尖的下巴 ; ;淡得几乎看不见的

14、眉毛下， 一双细眯 的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表 真不符合这么动听的名字祝丽丽。同桌 自然交代，平引下文 新学期一开始， 我就注意到一个问题： 我们班三十三名男生， 二十七名女生， 男生两人一桌恰好多一名， 女生亦如此， 必将出现一个男生和一个女生同坐一桌 的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。同桌 歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起 / / 昨天你写的日记 / / 明天你是否会惦起 / / 曾经最爱哭的 你”一曲悠扬的 同桌的你 从路边音像书店传了出来， 那带着绵绵情思的 排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人 ; ; 朋

15、友，就是我可以对他付出全部 信任的人 ; ; 朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生 活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。朋友 设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝， 大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀 ? ? 朋友 名言指路，开宗明义 培根说过： “无真实朋友之人， 可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。 ” 他的话道出了朋友的重要。 是的， 假如一个人丧失了友情， 他简直无法生存在世 界上。朋友 对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声 音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友 倒叙开头，吸引读者

16、当我们乘着离开国防教育学校的时候， 不知道为什么， 泪水竟然在我的眼眶 里打转。难道是留恋吗 ? ?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那 待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官 ? ?朋友 (11)(11)拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的这 种看法是 对淡泊的曲解。 如果我们翻一下词典就会明白， “淡泊”是不追求名利 的意思 淡泊 (12)(12) 泰山压顶，观点强现 目前，校园攀比之风肆虐， 我认为这种风气确实需要刹一刹。 攀比风， 可休矣 (13)(13) 联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬， 留下的是老一辈辛酸

17、是泪珠不止的 心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。 伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁 滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天一一期待 (14)(14) 环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一 个人坐在窗前， 任冷雨打着窗棂。 灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。 夜风 荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 (15)(15) 题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以 蔽之 ? ?假如记忆可以移植 (16)(16) 博览群书，信手拈来 据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，

18、色彩绚丽，芳香异常，许多飞 虫抵御不了 “诱惑”而葬身其中抵御“诱惑” (17)(17) 抒发情感，以情动人 暮色中， 几缕炊烟从农舍里袅袅升起。 我捧着一束栀子花， 站在张老师的窗 前。张老师，您还是那样忙碌 ? ?该歇歇了吧，今天是您的节日教师节。我带 着我的收获来看您来了。琐忆 (18)(18)以物喻人，含义深长 在一望无际的旷野上， 一棵古老的树， 虽然生命已到了最后一刻， 但它仍然 倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把 生命的汁液输给了小树 ; ; 老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经 沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老

19、树却离开了它这 正像外公离开了我， 他来不及接受我对他的报答之情， 就匆匆离开了我。 琐 忆 (19)(19)解题铺陈，明示中心 责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任 ; ; 医生，有救 死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人 人人 都有自己的责任。 在我们的社会里， 各行各业都有许多尽职尽责的人， 他们组成 了一道道最美的风景请允许我， 从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的 画面吧。 如设置矛盾，引人入胜 “我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感 情? ?”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光， 委屈的眼泪

20、直在眼眶里打转， 心理说：“陈老师， 你误会了我怎么能不爱我 们的班级体呢 ? ?” 二. “结构”技巧 中考满分作文结构方式很多， 如写记叙文， 可以物或情为线索结构文章， 可 以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用 抽丝剥笋式的结构方式， 这里就以总分总方式结构全文的“分”“虎腹”的 部分的结构形式作一些解读 1 1、排比段式 例： 2005 2005 年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文我生活在 挑战中在开头摆出论点后， 从“挑战自卑”、 “挑战惰性”、 “挑战嫉妒心”、 “挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句

21、话引领全节， 实际上有类似分论点的作用。 或 在每一 小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚， 结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例： 2005 2005 年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文美丽心情四季 版，在个小节的开头，分别是以下四句：春天纸鸢初飞，春暖花开 ; ;夏天 小荷初露，蜻蜓点水 ; ; 秋天稻谷飘香， 硕果累累 ; ; 冬天雪落无声， 瑞雪丰 年。 解读： 很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文， 而该考生却在后面分别加 了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种 新鲜靓丽的感觉。 2 2、提示段式 例： 2005 200

22、5 年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文小街真美丽开头采用 欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街， 一、小街是美的，美在自然 ; ;二、小街是美的，美在和谐 ; ; 三、小街是美的，美在 古朴; ; 最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语， 都作为一个独立的单位， 放在这一层次的前面， 单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3 3、总结段式 例： 2005 2005 年广东深圳半命题“的味道”的满分作文江南的味道也采用 总分总的结构。 开头写“多情的江南， 让多少文人墨客梦萦魂绕”， 中间根据所 学诗歌写了四块： 一、江

23、南的味道是清水的甜味 ; ; 二、江南的味道是初恋的苦涩 ; ; 三、江南的味道是离乡的酸痛 ; ; 四、江南的味道是怜悯的苦楚。 最后是总结全文。 解读：与提示节段式相反， 总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的 单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。 2 2、小标题式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。 A A、 对比式 例： 2003 2003 年福建南平以“改变”为话题的满分作文耳朵“挑食”中间 用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬 ; ;变化之二：吃麻不吃辣 ; ; 变化之三：吃 肥不吃瘦 ; ; 变化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光

24、深邃， 以耳朵为依托点， 每个小标题又用对比的形式 讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销 声匿迹”的原因。 B B、 比喻式 例： 2005 2005 年河南以“友善”为话题的满分作文耕耘友善欢乐一片中间 用了三个小标题：花絮一朵初识友善、 花絮二朵化解仇怨、 花絮三朵 连接友谊。 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个 友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如友善的微 笑中“笑逗乐了孩子、笑增加了勇气、笑扭转了人生”等。 C C、诗句式 例： 2004 2004 年山东淄博以“风景”为话题的满分作文水祭中间用了

25、四个 小标题：风景一：清明时节雨纷纷 ; ;风景二：路上行人欲断魂 ; ; 风景三：借问酒家 何处有 ; ; 风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题， 巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗， 写了四幅风景， 古今对比，正反论证， ，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧， 应该引起人们的高度警惕。 例： 2005 2005 年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文掌声又响起来 中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词： 昨夜西风凋碧树， 独上 高楼，望尽天涯路 ; ;衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 ; ;蓦然回首， 那从却在灯火 阑珊处。写自己学习 上故事。 D D 情景式

26、 例： 2005 2005 年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致 中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两 行热泪肝肠烈。 解读：从四个小标题可以看出， 作者以抒情主人公的身份让“情”与“景” 高度融合，值得借鉴。 小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧 第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。 D D 小类式 例：20052005 年江苏南京命题作文“从 头说起”为题的满分作文从“头” 说起中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头” 解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑

27、的， 第一个小标题后的 正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事 ; ; 第二 个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲”， 然后写徐霞客历经 千辛万苦寻找长江源头， 为勇者们开辟了探险之路的故事， 第三个标题后用了佳 句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。 这三点都紧紧围绕“头”来做文章， 最后就地取材号召考生充满自信， 开好这个 精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。 还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子” （写爸爸 ） ，管钱的“头子” （写妈 妈） ，省钱的“头子” （写自己 ） ，结构也非常合理。 E E

28、、感觉式 例： 2005 2005 年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文精彩瞬间中间用 了三个小标题：看，煦日东升 ; ;听，睡莲花开 ; ;品，人生真谛。 解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二 小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清 脆声，这一细节描 写是令人信服的。 第三个小标题， 写的是病危的女孩还想着捐 献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。 三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛， 给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。 三. . 结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”， 那么结尾就有如“撞钟”。 古人说过： “好的结 尾，有如咀嚼

29、干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。 如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴， 岂不可惜 ! ! 结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说 来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”， 从中考作文来看，虽然 不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”， 但也要求结尾简练、 生动、恰到好处。 一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束， 本可耐人寻味， 但作者仍不放心， 偏要哆嗦几句， 把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态 度，大喊着与文章内容无

30、关的口号，这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思 已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 由此看来， 中考作文的结尾显得特别重要， 如何写好结尾， 提高考场作文的 质量呢 ? ?下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。 1.1. 凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托， 运用简洁的语言， 把主题思想明确表达出来， 或者在全文即将结尾时， 把写作意 旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文特殊答卷 的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时 刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假 的。” 篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪

31、。 2.2. 首尾呼应式。 结尾与开头要相呼应， 写出既呼应开头， 又不简单重复的语 句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 这种收束方法能唤起读者心理 上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如一件珍贵的衬衫 ，开头 写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”白杨礼赞结尾与开头 呼应道：“我要高声赞美白杨树 ! ! ” 3.3. 抒情议论式。 用抒情议论的方式收束文章， 能够表达作者心中的情愫， 激 起读者情感的波澜， 引起读者的共鸣， 有着强烈的艺术感染力。 这种结尾方式主 要用于写人记事的记叙文中， 也可用于说明文、 议论文的写作。 抒情议论式结尾 的形式是多种多样的， 所以采取这种方式结尾比较自由， 好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文幸福的感动 的结尾：“记得有位诗人这样说： 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原 想收获一缕春风，你却给了我整个春天 ; ; 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。是呀，让我怎样感谢你们，爸爸 妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以 回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你