彩云追月教案

1、   彩云追月教学目标：一能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。二学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。三.欣赏民乐合奏彩云追月，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想. 教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机教学过程：一、引入1、学生在彩云追月声中走进教室。2师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？生：3师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮

2、代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。   师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲彩云追月，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚”（放月亮图片）听：  二、学习歌曲，深入感受1、 播放歌曲彩云追月，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。）3、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出

3、来单独练习。×××5      教师简单讲解什么是切分节奏。4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。5、跟录音哼唱并用手势划出旋律线。6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：（深情、优美）7、艺术处理 教者神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望

4、之情。引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲（教师弹琴，学生伴奏演唱）8、完整演唱。三、教学延伸1、欣赏民族管弦乐彩云追月让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。节奏平稳的 情绪抒情的 速度稍慢的2、 介绍作曲家任光及音乐背景。彩云追月是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。（电脑出示任光照片简介）     任光（19001941），生于浙江越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有月亮月光光渔光曲等40余首著名歌曲。     1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：“我是电影渔光曲主题歌的作者任光。”说完就闭上了眼睛。敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家，追悔莫及。任光牺牲时年仅40岁。3、介绍乐曲。任光的这首彩云追月是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，彩云追月就是其中