生物中考消化和吸收大题

1、食物的消化和吸收：1（2008湖北宜昌）右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。图中曲线_表示淀粉的消化过程，图中曲线_表示蛋白质的消化，图中曲线_表示脂肪的消化过程，脂肪被彻底分解后变成小分子的_和 _。 答案：X;Y;W. 甘油，脂肪酸 解析：图形题解题关键是会读懂图形所隐藏的信息，横坐标代表消化道的各器官（口腔A、咽和食道B、胃C、小肠D、大肠E）,纵坐标代表未被消化的营养物质百分比，由于淀粉、脂肪、蛋白质被消化的起始部位分别是口腔、胃和小肠，所以X曲线代表淀粉的消化，Y代表蛋白质的消化，W代表脂肪的消化。2（2008唐山市）资料分析：中国

2、营养学会将我国成年人钙供给量定为0.8克天，处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高。据调查显示，我国95%的儿童存在不同程度的缺钙，北京、上海、内蒙古地区小学生钙的摄入量分别只有标准量的33%、55%和69%。可见，我国儿童缺钙的现象比较普遍，也比较严重。（1）在人体消化道中吸收钙的主要场所是_，吸收后进_。（2）钙是构成人体骨的重要无机盐，儿童缺钙易患_，对于缺钙儿童在服用钙片的同时，还要加服的一种维生素是_。食物种类食物重量(克)含钙量(克100克)馒头10000.03青菜5000.03豆腐1000.16牛奶00.10猪肉1000.006（3）右表为王刚同学某日的食谱。王刚同学这天摄

3、入钙的总量为_，表中数据分析，王刚同学若表现出缺钙症状，直接原因最可能是_（4）教育部号召大力开展“豆奶工程”。从营养学的角度分析，这项工程的主要意义是为人体补充_，促进全民族特别是青少年的身体素质的提高。答案：（1）小肠 小肠绒毛内毛细血管（或血液）（2）佝偻病 维生素D（3）0.616 饮食结构不合理，食物中钙的含量不足(摄入钙量不足)（4）钙解析：本题将食物中的营养成分、消化吸收和食谱融合起来进行考察，综合性较强，需要学生将基础知识学得较扎实，同时钙的总量的计算题也考查了学生的计算能力。3、（2008年山东滨州）如图所示，分析实验：（1）该实验是观察 对 的消化作用。（2）实验过程D中2

4、号试管浆糊颜色 ，原因是 。 （3）如果将C过程烧杯中的水换为50C，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色 。答案：（1）唾液淀粉酶 淀粉 （2）不变蓝 淀粉（在唾液淀粉酶的作用下）被分解 （3）均变蓝解析：本实验题考查唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，实验变量是唾液的有无，1号试管作为对照组出现，2号是实验组，在370C的温水中静置10分钟后显色反应，自然1号试管仍为蓝色，原因是淀粉未被分解，遇到碘液显蓝色；2号试管不变蓝，原因是浆糊中的淀粉被唾液淀粉酶催化分解，所以不变蓝。温度降为50C，唾液淀粉酶的活性降低，自然不能将淀粉分解，所以均显蓝色。4（08盐城市）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“

5、淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震荡后保温37水浴中保持10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入 ，作为1号试管的 实验。（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它能促进淀粉的分解。（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中 ，有助于食物的消化。（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行 性消化，又能进行 性消化。答案：（1）2mL清水 对照（2）唾液淀粉（3）牙齿和舌（4）物理 化学解析：本实验探究题以表格的形式出现，较为常见，把握住对照试验的原则，第一题就能轻松解出