初中作文描写方法

1、 初中作文描写方法人物描写 四个片段 (1)还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的” 语言描写的分类：独白、对话、商谈片段中，藤野先生的语言属于对话，我的语言属于独白独白也可以当作心理描写 语言描写的要求：首先要符合人物的身份、年龄、职业、文化教养等藤野先生是一位医专

2、教师，所以他的语言使用科学术语，比如“解剖图”“美术画”“移了位置”等；提出的要求严厉而且一丝不苟，比如“全照着”，“改好了”，体现了他治学严谨工作认真负责的性格 (2) 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光和和蔼的笑容虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色 外貌描写的分类：容貌、身材

3、、服饰、姿态和神情这一片段就是神情的描写 外貌描写的要求：抓住人物的特点，选择与文章中心一致的特征有重点的描写，还要注意顺序文段中作者抓住了托尔斯泰眼神的丰富变化，表现文章的中心 (3) 旁边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞飞抖搜神威，酣战吕布八路诸侯见张飞渐渐枪法散乱，吕布越添精神张飞性起，大喊一声云长把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布三匹马丁字儿厮杀，又战到三十合，两员将战不倒吕布刘玄德看了，心中暗想：“我不下手，更待何时！”掣双股剑，骤黄骠马，刺斜里去砍这三个围住吕布，转灯儿般厮杀，八路人马都看呆了吕布架

4、隔遮拦不定，看玄德面上刺一戟，玄德急闪，吕布荡开阵角，倒拖画戟，飞马便走三个那里肯舍，拍马赶来，八路军兵喊声大震，一齐掩杀 外貌描写语言描写动作描写,本段运用三种手法塑造了刘关张三个主要人物，各自的性格特点非常鲜明动作描写关键是选择恰当传神的动词，同时还可使用修辞手法达到形象生动的效果 （4）王进谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅出得衙门，叹口气道：“俺的性命今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的圆社高二比先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管自古道：不怕官，只怕管俺如何与他争得！怎生奈何是好？” 心理描写,将

5、人物内心的喜怒哀乐表现在外要注意根据人物的身份性格等推测人物的心理活动 总之，不管哪种方法，都要从人物的性格、品质、身份、年龄、职业、文化素养、处境等多方面考虑，恰当的表现人物 练习：写一个人 要求：运用肖像、动作、语言、心理描写，并在旁批的位置标明 作文中人物描写技法 生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写作记叙文有实际的帮助 （一）以形传神写肖象 果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面形神兼备的肖像刻画有助于揭

6、示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运 “人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微须写出他有别于他人的个性来 先看下边的例子： “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨 、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规

7、”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前使春成为典型，成为唯一的人可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”（艾芜语） 下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发 1、从作者观察的角度写 “果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带望见生人，遍室张皇”（蒲松龄聊斋志异?辛十四娘）短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动 “三仙姑却和大家不同，虽然已经 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶

8、边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜”（赵树理小二黑结婚秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽） 2、从其他人物观察的角度写 “庞统入见孙权施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜” “统见玄德，长揖不拜玄德见统貌陋，心中亦不悦” 孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑同时也暗寓下文“人不可貌相”之意 3、从人物自我观察的角度写 “（吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后）无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相”（茅盾子夜）从来不肯认

9、输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了 4、描写人物在不同场合下的不同特点 契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变脸”的行家，惯于见风使舵曹雪芹笔下的王熙凤在黛一方面 前、贾母面前，在尤氏面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致 5、描写人物在不同场合的同一特点 三国演义写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概一部小说说下来，孔明的指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了 6、工笔细描 “他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件

10、团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着劲上的肉他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采在阳光下，他的脸呈着银灰色”（曹禺雷雨）对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的深刻印象 7、简笔勾勒 “突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”（鲁迅药）几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气 8、侧面渲染 “行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著鞘头耕者忘其犁，锄者忘其锄归来相怨怒，但坐观罗敷”（陌上桑）罗敷

11、之美，尽在读者的想象中，你想他她有多美，她便有多美连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫 此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、学习 （二）立片言尽显人物精神 高尔基说：“文学的第一要素是语言”文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方法人物语言包括独白和对话两种独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈 人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒

12、露人物内心世界的窗户历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉也正是语言描写的功能和作用的体现 那么，常用的语言描写技法有哪些呢？下边示例说法 1、只言片语勾轮廓 有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界 如司马迁史记?陈涉世家：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘！佣者笔而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉是中国历史上第一次农民起义的领袖，他从小就怀有远大的抱负这里，通过他和佣者的对话，寥寥几笔，就把他的“鸿鹄之志”表达出来了 孙犁荷花

13、淀：“女人没有说话，过了一会，她才说：你走，我不拦你家里怎么办？”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈述句，表明了自己的态度然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生人物质朴鲜活，栩栩如生这类例子，优秀的文学作品中比比皆是，阅读时你去细细体会 2、间接描写人景物 有时写人物，不从正而或直接描写，而通过他人的言语，现出人物形象如汉乐府陌上桑中罗敷为应付太守的企求，尽情夸耀勾勒出一位风度翩翩，地位显赫的夫婿形象罗贯中三国演义写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获孟获求救朵思大王朵思献计的一大段话，间接而全面地介绍了

14、山阴洞的地理环境：山险岭恶，道路狭窄；毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布因而鸟兽俱无，人迹罕至，这是借人物的语言在描写诸葛亮五擒孟获的险恶环境 3、“变色”嘴脸现原形 同一个人物在前后说出了不同的话来，表现出判若两人的形象如契诃夫变色龙中的奥楚篾洛夫对同样一只狗而前后大相径庭的言语描写，这就这样方法还有范进中举中胡屠夫在范进中举前后截然不同的言语及态度，制台见洋人中媚外欺下的制台变脸谱式的语言和表演等等 4、一样言语多样说 针对同一事物，不同身份地位，经历个性的人在传达自己的情意时，语言各具千秋，各显个性如水浒传中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命”吴用：

15、“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏兄长右是再三推让，恐冷了众人的心”李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便样将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许多军官，受朝庭诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深：“若还兄长推让别人，酒家们各自撒开！”这些人，有的委婉含蓄，有的显露火暴，即使鲁莽也各不相同 5、用叙述的方法写语言 这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征如鲁迅祝福中：“一见面是寒暄，寒暄之后说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党”朱自清背影：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我”也变对话为直接叙述

16、 此外，还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人 在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底下边举个例子，一并注意标点的变化 1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了” 2、“这可不行”小战士批评似地说：“这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了” 3、“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了”小战士批评似地说 请你学会让自己笔下的人物灵活说话 （三）举手投足见性情 一部水浒传因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的

17、“六大才子书”之一，与史记、离骚等并列倘若没有类似“鲁提辖”拳打镇关西这样极富魅力的支伤描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了可见，行为描写与肖象、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做”足见举手投足直接关系人物性格、形象 下边举例谈谈行为描写的一些技法 1、具体描写人物的连贯动作 水浒传中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来定晴看时，一棒劈不着大虫；原来打急

18、了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所来，看见武松的勇猛无比 2、人物行动对比着描写 鲁迅先生的药用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西那人便焦急起来，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹

19、了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸运用特写镜头 周立波的暴风骤雨写老孙头被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情，就是通过影视剧中类似特色镜头的方法完成的“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打”再看冈察洛夫在奥勃洛摩夫中对懒惰成性的奥的特写：“他足足躺了半个钟头，为这个打算而苦恼，后来觉得喝了茶再干也还不迟，可以照样在床上喝茶，况且躺着思索也并不碍事他就这么办了喝了茶，他坐起身子，差一点就要下床，他向拖鞋望了几眼，甚至

20、从床上伸下一只脚去，中是立刻又把脚缩了回来”令人发笑的懒汉形象就这样定格似的展现在我们面前 3、运用比喻等修辞手法 鲁提辖拳打镇关西可谓写得有声有色，却只写了三拳第一拳从味觉方面设喻：“似开了油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”第二拳从视觉方面设喻：“似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都绽将出来”第三拳从听觉方面设喻：“似做了一个全堂水陆的道场：罄儿、钹儿、铙儿，一齐响”三个比喻贴切、生动，鲁达的力大勇猛和嫉恶如仇淋漓写出又如骆驼祥子中写暴雨下的样子：“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头、咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼仿佛在水里扎了一个猛子”逆风拉车中的样子健壮勇猛，却又

21、悲苦艰辛，通过几个形象生动的比喻贴切道出 4、矛盾冲突中写行为 老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他”写武松勇猛无比，就得让他过景阳岗，遇上猛虎否则，写他如何遇上一只恶狼，也难写武松神威何九叔处于西门庆和武松两大力量的夹缝间，谁也不敢得罪，所以他给武大验尸时：“大叫一声，望后便倒，口里喷出血来”他胆小、事故、机智、善变，关键时刻他不惜忍痛咬舌来装病避祸，其性格在这场尖锐的斗争中展露无遗 5、侧面烘托写人物 三国演义写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”的细节，使关羽顶天立地起来又如陌上

22、桑写较敷之美，不写其容貌仪态，却写从使君达官到下里巴人，从老者到少者，人见人惊，人见人爱他们的行为使罗敷在人们的想象中有多美便有多美 学着这些方法，你也试试吧 （四）洞幽烛微绘心理 人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”这种种心理反应，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘，成为写作的基本要求 细致入微的心理描写，有着许多独特的作用它可以表现人物 的面貌，如：“夜里写文章奥勃洛摩夫想，那他什么时候睡觉？尽写尽写，要把一个人的思想和精神全消磨在鸡毛蒜皮的事情上，要改变

23、一个人的信念，要出卖一个人的智慧和想象，要戕害一个人的天性要象一个车轮子，象一架机器一样，尽写，尽写，明天写，后天写；假期快到了，夏天临近了他还非写不可！什么时候他才可以休息呢？真是不幸！”冈察洛夫用铺陈心绪的手法，给我们刻画了一个天天无所事事、苦思冥想和懒惰成性的寄生虫形象他认为夜里写文章真是不可思议，真是“不幸”心理描写还可以透露人物的心灵变幻，刻画人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人际关系情节发展趋向，和反映生活本质，突出作品主题等作用比如鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格特征：他分明穷困潦倒，却幻想着“先前阔”过，“我的儿子会闹得多啦”（其实连丈母娘出生与否

24、尚未可知）；他分明生了丢人的癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打了一顿，却偏偏自嘲解痛，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样，儿子打老子”下列示例介绍几种常用的心理描写技法，希望对学写作的人有所裨益 1、人物独白展示心理 人仲怀在茶花女中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈控诉时，有一段如泣如诉、催人泪下的内心独白，很好地展示了她任人摆布的卑贱地位和痛苦悲愤的心情：“我们一点一点出卖我们的心灵、肉体和姿色我们象野兽似的让人提防，象贱民般地被蔑视包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人，总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后，象狗似地死去”在戏剧中（如屈原、雷

25、雨等）就有许多不好展示，表达的心理，通常就是用人物独白的形式来体现的 2、摹写“意识流”流露心理 我们先看一段王蒙春之声中主人公考察回国坐头罐车回家时随车身的颤动而展开的联想：“目前不正是流行着一支轻柔的歌曲吗？叫什么来着？泉水叮咚响如果火车也叮咚叮咚地响起来呢？广州人可真会生活凉棚下面，垂挂着许许多多三角形的瓷板，它们伴随着清风，发出叮咚叮咚的清音，愉悦着心灵美国的抽象派音乐却叫人发狂真不知道基辛格听我们的扬子茶咏叹调时有什么样的感受京剧锣鼓里有噪音，所有的噪音都令人不快吗？都是回家过年的”主人公从过去现在，从中国到外国，从城市到乡村，驰聘遐思，“火车开动后的铁轮声给人以鼓舞和希望”，从闷罐

26、车中感受到了春天的旋律，从各个角落的转机中感悟到春天来临了 3、借梦境幻觉反映心理 写人物的幻觉，是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段我们看一看安徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写：“她又擦亮了一根火柴燃起来了，发出光来了桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅”没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩，在火光中闪烁着自己对温饱、幸福的向往和渴望一个人做了坏事，黑夜中总是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲门有的人心有所仪，看见花影，也会产生“隔墙花影动，疑是玉人来”的幻觉紧扣人物的处境和心里，才易揭示人物心灵深处的活动和状态梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法因

27、为日有所思夜有所梦红楼梦便有许多梦境描写，出神入化地刻画了人物内心林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死的恶梦，既透露了她对爱情婚姻的绝望，又曲折地反映了他们至死不渝的爱情 4、让环境衬托心理 平时同学们作文，受了表扬常用山欢水笑的环境烘托，遭了失败则用鸟云盖天来暗示如雨果的悲惨世界中的“冉阿让听着歌声，什么都不再想了他望见的已不是黑夜，而是一片青天他觉得自己的心栩栩然振翅欲飞了”冉阿让侥幸逃脱追捕的轻松心情随境巧妙点出 此外，还可以通过刻画人物的神情、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理，可多读作品来体会 （五）小小细节传神韵 优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的

28、细节描写，而令我们过目不忘什么是细节描写呢？简洁地说，就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写细节细小，却往往通过文学作品给人留下深刻、难忘的印象读过儒林外史的人，可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，悭吝鬼才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气”这个艺术形象的不朽魅力，不能不说得力于这样入木三分的细节描写 鲁迅先生阿Q正传中阿Q临刑前画圆圈的细节，更不人见不忘一个死刑犯人要画押，被逼无奈画上一笔也就算了可阿Q是独一无二，一方面是“使尽平生的力气画圆圈，他生怕被人笑话，立志

29、要画得圆”；而另一方面却是“这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了”他开始为自己画得不圆而感到羞愧，而后来却又一想：“孙子才画得很圆的圆圈呢”这一传神的细节，把阿Q的麻木无知和精神胜利法淋漓尽致地刻画出来，并得以鲜明到极至可见细节描写是刻画人物性格的重要方法 其次，细节描写对于烘托人物心情也具有重要作用钱种书先生围城中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂：“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里的话，忍不住又开灯再看一遍”这样的细节描写，把方鸿渐当时的心情细腻，带真地再现出来了 此外，细节描写还有助于推动作品情节发

30、展，深化作品主题等 细节描写的一般方法是： 1、摄取细小动作 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的如我的老师中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性分马中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“他狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却扔在地上”形象画出老孙头恼怒而又十分心疼的心理巴尔扎克笔下葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”一系列动作，活画出一个一毛难拔的守财奴形象鲁迅小说中如杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔

31、乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节，更是比比皆是 2、抓住细微的痕迹 相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来如鞠躬尽瘁中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）再如果戈里死魂灵中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定但决不是围巾”这一形象便因其典型而独一无二 3、勾勒细小的景物 前边我们说了环境描写烘托人物的作用，这里我们来看一看细小景物如何勾勒出典型的环境伏契尼二六七号审房中“我”被打得脓血淋淳动弹不得时，“老爸爸”利用放风的时机采来了一小朵雏菊和一根青草，又

32、使“我”看到了生命和希望，“泼留希金”中泼氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮着三个苍蝇可谓景物细小，却正是这细小的情节生动显现着主人公的僵化了的灵魂 描摹个性神态三国演义中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中三笑一哭 ，前后呼应，相应成趣第一笑，曹败心犹不服，可见其刚愎自用，引出赵子龙，再损一仗因第一笑决算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑再引出张飞和关羽军，连连遭败最后的真情痛哭，一表哀悼，二表责怪几个哭、笑的细节，相当典型地表现了曹操奸诈、狡猾和自负等性格另如写鲁建军先生的一面中“隶体一字似的胡须”的肖像描写；朱自清背影中父亲越过铁道翻爬月台的细节：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子身左微倾

33、，显出努力的样子”等，都是相当成功的细节画人的方法鲁迅祝福写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可以说是“画眼睛”的绝妙之笔 4、捕捉语言细节 我们仍以祝福为例，遭受接二连三的打击的祥林嫂在小说中先后四次不变地重复一段话：“我真傻，真的”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说：“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃”这个细节把一个失去惟一所爱的孩子阿毛后的近乎崩溃的精神面貌鲜明地凸现在我们面前 人上一百，种种色色要使笔下的“他”有别于任何一个另外的“他”，请用“他”独有的个性化

34、细节吧 （六）正面侧面两烘托 写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵，正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等具体、生动、形象的刻画侧面烘托，则是借他人他物或环境，以帮衬此人此物此景显出精神的一种方法，这产，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生下边我们结合典型的例子，来做些品析先看看叶君健先生的看戏作者为了写出首都人民对京剧艺术的热爱，对梅兰芳大师的膜拜，从环境和场面上进行着力的描绘：“时间是晚上八点，太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛没有风，公园里的那些屹立着的古树是静静的树叶子也是静静的”但不是没有人：“人挤得非常满每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺

35、人、干部、学生，甚至近效来的农民，这简直像一个人海他们所发散出来的热力和空气中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾”京剧艺术作为国粹的魔力，梅兰芳大师作为国宝的魅力，不著一宇，已全然烘托而出如此，还嫌不够，再写“穆桂英”出场时：“这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位英雄报以雷鸣般的掌声”这时彩云托出圆月：“她开始唱了，她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似柔和而又铿锵歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人心里，引起一片深远的回音”这样，侧面烘托，正面勾

36、画，满场热情的观众和一位杰出的表演艺术家，已跃然纸上，呼之欲出了 我们再来看看刘鹗老残游记中“明湖居听书”的精彩描写，先看正面：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝那知他于那极高的地方，尚能回环转折：几转之后，又高一层，接连三四叠，节节高起愈翻愈险，愈险愈奇那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极聘其千回百折的精神，又如一条飞蛇在黄山36蜂半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”极力刻画王小玉唱书的高超技艺时，不忘从侧面渲染烘托：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动这时台下叫好之声，轰然雷动”一个绝世的说书唱书艺术家，巍然而立 再看口技写“京中有善口技者”：“八尺屏

37、障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托）“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语即而儿醒，大啼当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”（正面描绘）接着：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染）“忽一人大呼火起，俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”（正面再度刻画）“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托中结束）正面反复的描摹、刻画，侧面再三的烘托、渲染，让人如临其境，如闻

38、其声 由上边的例子，我们可以看出，正面描摩与侧面烘托有面结合就能收到事半功倍的效果李广田在花潮中写观花人如潮如疾的情形，只从正面直接描写，也情意动人：“有人走累了，拣个最好的地方坐下来，不一会儿，又感到这里不够好，也许别个地方更好吧，于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢步移向别处去多数人都在花下走来走去，这棵树下看看，好，那棵树下看看，也好，伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好，看看，想想，再看看，再想想有有很大方，只是驻足观赏，有人贪心重，伸手一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊人们面对这绮丽的风光，真是徒唤奈何了”汉乐府名篇陌上桑写美女罗敷的容貌

39、之美则主要从侧面突出：“行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著巾肖头耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”一个令行人，农民都看忘形了的女子，你便可以想她有多美，便有多美这就不仅侧面烘托了罗敷貌美惊人，更主要的还调动了读者的想象，融入了读者的再创造、再加工，文章也因此而具备了神韵 概而言之，你如果能让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉的话，就证明你的以写人为主的记叙文相当成功了人物描写专项练习二 动作描写出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。审题指导：内容要点，

40、两名游戏者的动作写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人

41、物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。彩色的翅膀一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出喷喷的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作

42、写具体了。炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表

43、示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是洗菜、切菜，开始坐锅炒菜，又把菜放锅里，再是倒入调料，接着用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：擦玻璃别看

44、张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体

45、，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。开头和结尾开头和结尾是篇章的重要组成部分，在篇章中有着特殊的作用。好的开头和结尾往往能给篇章增色不少。开头是作

46、者思路的起点，关系着作者思路的发展。作为篇章的一个特殊部分，开头既要有利于篇章的展开，给全篇打下一个好的基础，又要有吸引人的力量，能够紧紧抓住读者。一般说来，我们较多地提倡开头要开门见山，直接入题。像古代笑话中“博士买驴，书卷三页，不见驴字”，说得虽有些夸张，但也足见写文章确有下笔千言，离题万里的情况。茅盾的白杨礼赞、朱自清的背影、朱德的回忆我的母亲等，有的直接揭示文章的中心，有的直接接触文章的内容或所写的主要事件、人物等，都是开门见山的好例子。当然，也有先顾左右，缓缓入题的，也就是不直接接触文章的中心或主要内容，而是从相关的其他方面写起。例如梁启超的敬业与乐业，先说明题目的由来，然后提出自己

47、的观点；鲁迅的药，以环境描写开头，为全文定下阴沉冷清的基调；孙犁的荷花淀，以景物描写开头，创设了一种诗情画意的氛围，等等，都是缓缓入题的好例子。好的开头还要注意得体，也就是适合不同的语体。应用文大体都有一定的模式，只要了解了这个模式，基本上就可以按部就班地写下去了。比如书信，开头一般是称呼和表示问候的话语，然后表达写信的内容。有些人写信，问候以后还常常说“今天去信不为别的事，只因为”，这是套话、废话，应该避免。试想，我们平时去商店购物，有谁会说“今天来贵店不为别的，只为”，若真的这样说，岂不是迂腐透顶！记叙文叙述一件事情，事情的经过是它的主体，事情的开端就可以作为开头，事情的结局就是它的结尾。

48、大部分记叙文都采用这种方式，不必举例。也有变化的情况，如采用倒叙结构的，开头先交代事情的结局，再回过头来叙述事情的开端和经过。这种方式在小说里比较常见。例如鲁迅的小说祝福，先写“我”回到故乡，看到故乡祝福的景象以及见到祥林嫂和祥林嫂之死，然后由她的死引出对她“半生事迹”的回忆，就是把故事的结局作为篇章的开头的。说明文和议论文的开头也有一定的方式，大体有两种不同。如果是人家熟悉的，可以开门见山，直接提出说明对象，然后分层加以说明；或者直接提出自己的主张，然后分层加以论述。例如仇春霖万紫千红的花的开头：花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。文章一起笔就提出了说明的对象，

49、直接入题。如果内容是大家不熟悉的，就要作些阐释或相关的说明。例如鲁迅的拿来主义，写于30年代，是针对中国当时对待文化遗产的错误态度写的。所以，文章一开始就抛出靶子，从传统的“闭关主义”和现实的“送去主义”写起，然后提出自己“拿来主义”的观点。因为有了这些相关内容的说明，读者才能明白作者的意思，也才能心悦诚服地接受作者的观点。高考满分作文万能开头 开头方法之一：开门见山话题点穿诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。诚信青春，是三月

50、争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。开头方法之二：引用名言文采凸现心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。汪国真哈姆莱特曾高呼："人啊，看清你自己！"而我要说："人啊，看清这个世界。"2003年高考作文擦亮眼睛看世界马克？吐温说过，"一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。"宽容，从这里开始开头方法之三：排比点题铺排文气种子冲破岩层的禁锢，迎

51、向光明；雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。自由是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑："是时间。"孩童握着风筝拍手："是风。"流浪者说："什么都不是，只是一个梦。"（拥有答案的幸福）开头方法之四：故事寓言倍感新鲜有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务

52、员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，"哦亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！"感情亲疏影响对事物的认知1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者："您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点开头方法之五：引用诗歌胜过空说

53、我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。汪国2002年高考作文心灵的选择 墙角的花！/你孤芳自赏时/天地便小了。冰心 你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近远和近顾城 结尾结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用，一个是收束全文，一个是加深读者的印象。也就是说，既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。许多篇章在结尾处概括全篇的主要内容，点明或深化篇章的中心，所谓“卒章显志”，有画龙点睛之妙。一般的文章常常采用这种方式。例如鲁迅一件小事的结尾：这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时

54、熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的子曰诗云一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。这是在结尾处说明这件小事对我的影响，点明写作本文的主旨。有时，文章在开头点明中心，结尾再简单回应开头，再次强调或深化中心。例如茅盾的白杨礼赞，吴晗的说谦虚等。这在衔接和照应中已讲过，不多谈。结尾也很讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。结尾是篇章的终结，但结尾又最忌真的终结，应该是文字虽完而意义还没有尽，还需要读者自己去咀嚼，去品味。文学作品结尾常常采用这种方式。例如马克·吐温

55、竞选州长的结尾：我放弃了竞选提出了退出竞选的声明；并且由于满怀懊恼，信末签署了这样的下款：“你的忠实的朋友从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子和讹诈专家的马克·吐温。小说以信末签署的下款结尾，语言含蓄，万千感慨，俱在其中，给人留下丰富的想像余地。结尾最忌当结不结，画蛇添足。朱自清的散文荷塘月色，由荷塘想到采莲，由采莲而说“这令我到底惦着江南了”。但作者没有接着说江南如何，而是戛然而止，突然说：“这样想着，不觉已是自己的门前”，照应开头，简洁利落地收束了全文。夏丐尊、叶圣陶在文章讲话中曾举过魏学洢的核舟记的例子：像核舟记统计了核舟所有人物器具的数目，接着说

56、“而计其长不曾盈寸，盖简桃核修狭者为之。”这已非常完整，把核舟的精巧表达得很明显的了。可是作者还要加上另外一个结尾，说“魏子详瞻既毕，诧曰：”这实在是画蛇添足的勾当。从前人往往喜欢这么做，以为有了这一发挥，虽然记述小东西，也可以即小见大。不知道这么一个结尾以后的结尾无非说明那个桃核极小而雕刻极精，至可惊异罢了，而这是不必特别说明的，因为全篇的记述都暗示着这层意思。作者偏要格外讨好，反而教人起一种不统一的感觉。不光从前的人喜欢发挥微言大义，现在的文章也常常有这样的文字。我们一些翻译过来的作品，也常常出现这种情况。如巴尔扎克的守财奴，如果以老葛朗台临终前说的那句话“把一切照顾得好好的！到那边来向我

57、交账！”收束全文，不仅能使老葛朗台的吝啬性格得到充分的刻画，而且能给读者留下不尽的余味。但作者却偏偏要加上“这最后一句证明基督教应该是守财奴的宗教”，确有画蛇添足之感。又如契诃夫的装在套子里的人，结尾的议论，必要性也不大，尽可以不要。作文结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。如何写好结尾，提高作文的质量呢？1、自然收束式不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢