《把小事写好你就不简单》教案

1、把小事写好，你就不简单教案课   题把小事写好，你就不简单授课教师陈利军学校：勉县茶店镇初级中学授课时间：2010、6、10教学目标知识目标要学生明白：1万事万物皆可入文，喜笑怒骂皆是文章。2用有情的眼睛看待无情的事物。能力目标培养学生树立正确的作文观念，提高写作能力。情感与价值观作文既然学生是表情达意，反映生活的工具。那么丰富多彩的生活就应该是学生全部的创作内容。教学重点1、拓宽作文题材范围。2、写出作文真情实感教学难点如何让学生接受我的作文观，并应用于自己写作实践教学方法归纳法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课同学们，今天咱们在这里进行一堂作文教学课，

2、课的题目是把小事写好，你就不简单，为什么要设计这样一个题目呢？这就涉及到三个问题。第一：什么是小事？第二为什么要写小事？第三：怎样写好小事？在这里，我用自己写的一篇文章来回答这三个问题。教师深情导入学生感受体验吸引学生兴趣二、朗读拙作，初步感悟 这是我取材于我家乡小镇上一家普通的面皮店，而写的一篇散文，在这里我给同学们快速朗读一下，请大家注意听，听的过程中请同学们留意一下，看看我在文章都写了哪写人、哪些事、哪些物品、哪些环境、哪些声音。（后附拙作马家面皮）教师播放马家面皮课件教师朗读 初步让学生感知课题：“把小事写好，你就不简单” 三、置疑交流说一说：我在文章都写

3、了哪写人、哪些事、哪些物品、哪些环境、哪些街面的场景、哪些声音。 教师鼓励学生畅所欲言播放课件说一说。 学生极思考问题，力求有独到的见培养学生的自主学习、发现问题、解决问题的能力。四、分析明确1生活中每一天发生的，看到的，听到的，自己的，别人的，哪怕是一句骂人的话，一个低俗的玩笑，一个清澈的眼神，一句温暖的祝福，一记响亮的耳光，一块另类的石头，一件漂亮的衣服，包括上文中提到的那些人，那些事，那些物品，那些环境，那些街面场景，那些声音等等，都是小事。教师播放课件问题一学生先探讨，然后齐读加深体会让学生探讨“什么是小事？”五、分析明确2作文是反应生活的工具，而生活的本质就是平凡

4、。况且我们都是普通人，普通人做的都是平凡小事，但众多的平凡小事堆积在一起，才能构成生活的丰富多彩。所以，生活才是作文最大的素材库，因此作文就应该写生活、写小事。教师播放课件问题二学生先探讨，然后齐读加深体会让学生谈探讨“为什么要写小事” 六、难点突破明确：1、广泛挖掘生活素材。见到什么写什么，听到什么写什么明确：2、情感才是作文的生命。作文就像我们的炒菜一样，改放的一定要放，不该放的绝对不能放。哪些东西，才是我们作文中该放的呢?我的答案是只有那些带着情感的东西才是我们作文中该放的，哪怕它只是一根小草、一只蚂蚁、一片云彩，一缕青烟等等，只要它带着情感，它就是活的。 教师播放课件总结结论

5、一：万事万物皆可入文，嬉笑怒骂皆是文章。结论二：用有情的眼睛看待无情的事物 学生先探讨，然后齐读加深体会让学生探讨：“怎样写小事”并树立正确的作文观念七：迁移练习片段小练笔题目（150字）：A.学校生活类：教室门（玻璃）被踢坏后；又考砸了；顶撞老师的感觉；翻墙上网的兄弟；上课睡觉的兄弟；厕所里的那些烟民;买饭插队的家伙;学校新招的保安；早恋风波；借钱的感觉；手机丢失之后B.家庭生活类：日记被偷看后；那一巴掌；爸爸的手机；爸爸的药酒；妈妈的鸡汤；奶奶的护身符；妈妈的头发；爷爷的背；黄金鸟笼；我与后妈（爸）的故事C. 社会生活类：钓鱼；养狗；捅马蜂窝；喂鸡；杀鸡；快乐的端午；清明祭祖的感想；义务劳动；本届世界杯的遗憾；街边的乞丐；一条流浪狗（猫）的自述；震不夸的脊梁；寻找最美的风景  教师出示练笔题目课件、巡视指导、交流分享 学生当堂练笔、倾听、分享 大量的练笔题目，为得是拓宽学生作文的题材范围，培养学生关注生活，关注身边的点点滴滴，使作文成为学生表情达意，反映生活的一种工具。八、课后作业将今天150字的课堂练笔，采取科学有效地的包装，扩展为600字作品。 教师课件布置作业并朗读拙作最美的风景学生反思课堂内容将学生的创作兴趣由课内延伸到课外。九、结束语冰 冻三尺非一日