第2节生物进化理论

1、第二节第二节 生物进化理论生物进化理论生物进化生物进化 生物进化是生物与其生存环境相互作用过程中，生物进化是生物与其生存环境相互作用过程中，其遗传系统随时间而发生的一系列其遗传系统随时间而发生的一系列不可逆的改变不可逆的改变，并导致相应的表型的改变。并导致相应的表型的改变。 生物从共同祖先由低级到高级，由简单到复杂生物从共同祖先由低级到高级，由简单到复杂逐步分化演变的过程叫逐步分化演变的过程叫进化（进化（evolution)evolution)。 在大多数情况下，进化导致生物总体对其生存在大多数情况下，进化导致生物总体对其生存环境的相对适应。环境的相对适应。 进化含有连续变化的意思，而这种变化

2、又带有进化含有连续变化的意思，而这种变化又带有定向的成分，进化即朝一定方向变化的趋势。定向的成分，进化即朝一定方向变化的趋势。一、生物进化理论一、生物进化理论 18 18世纪瑞典植物学家世纪瑞典植物学家林耐林耐（Linne,1707Linne,17071778)1778)，创立了现代生物分类学的基础。，创立了现代生物分类学的基础。 但他按照旧约创世纪的记载，认为人但他按照旧约创世纪的记载，认为人是上帝创造的。是上帝创造的。“上帝一开始创造了多少上帝一开始创造了多少不同的形式，现在就有多少物种不同的形式，现在就有多少物种”。一、生物进化理论一、生物进化理论 他把生物化石的变化与环境的灾变联他把生

3、物化石的变化与环境的灾变联系在一起，认为生物的改变是突然发生系在一起，认为生物的改变是突然发生的，是整体地消灭和整体地重新被创造的，是整体地消灭和整体地重新被创造的。他反对一个物种从另一个物种演变的。他反对一个物种从另一个物种演变而来的思想。实际上，居维叶是而来的思想。实际上，居维叶是以上帝以上帝的多次创造代替一次创造的多次创造代替一次创造而已。而已。 居维叶居维叶（Curier,1769Curier,17691832)1832)，他证明，他证明了从两栖类到人类的四肢骨骼都相似。了从两栖类到人类的四肢骨骼都相似。一、生物进化理论一、生物进化理论 法国法国拉马克拉马克(Lamarck,1744(

4、Lamarck,17441829)1829)，科学进化论的创始者。科学进化论的创始者。 他认为生命是连续的，物种是变化他认为生命是连续的，物种是变化的，环境改变是物种变化的原因。的，环境改变是物种变化的原因。一、生物进化理论一、生物进化理论 主要思想主要思想：“用进废退用进废退”和和“获得性遗传学获得性遗传学说说”。即生物在环境的直接影响下，经常使用的。即生物在环境的直接影响下，经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官器官逐渐发达，不使用的器官 逐渐退化，这种逐渐退化，这种后天获得的性状可以遗传下去。后天获得的性状可以遗传下去。 环境条件的变化决定了变异的方向，因此称作环境条件的变化决定了变异的方

5、向，因此称作“定向变异定向变异”，同时定向变异又是生物对环境的，同时定向变异又是生物对环境的一种适应，即一种适应，即变异适应变异适应，称为，称为“一步适应一步适应”。一、生物进化理论一、生物进化理论 英国博物学家英国博物学家华莱士华莱士（Wallace),1858Wallace),1858年提出了生物进化的见解，和达尔文结论年提出了生物进化的见解，和达尔文结论如出一辙。如出一辙。英国人英国人达尔文达尔文（Charles Darwin)Charles Darwin)，18591859年出版了年出版了一书。一书。一、生物进化理论一、生物进化理论1 1、变异与遗传变异与遗传 达尔文认为一切生物都具有

6、产生变达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改变。在生物产生的各种变异中，条件的改变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。有的可以遗传，有的不能够遗传。 但哪些变异可以遗传呢？但哪些变异可以遗传呢？ 遗传物质有无改变遗传物质有无改变 二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说如何实现变异率的提高？如何实现变异率的提高？ 在自然界，生物发生突变的频率是很低的，在自然界，生物发生突变的频率是很低的，若要获得较多的变异可能，那就需要依靠在大量若要获得较多的变异可能，那就需要依靠在大量的繁殖进行中实现的繁殖进行中

7、实现二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说2 2、繁殖过剩繁殖过剩 象是一种繁殖很慢的动物，但是如果象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（每一头雌象一生（30309090岁）产仔岁）产仔6 6头，头，每头活到每头活到100100岁，而且都能进行繁殖的话，岁，而且都能进行繁殖的话，那么到那么到750750年以后，一对象的后代就可达年以后，一对象的后代就可达到到19001900万头。万头。 各种生物依靠各种生物依靠极强大的生殖力极强大的生殖力。在较短时间内能产生大量的后代，在较短时间内能产生大量的后代，表现为表现为繁殖过剩繁殖过剩。二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学

8、说 生物的繁殖能力如此之强，但生物的繁殖能力如此之强，但地球上每种生物的个数却并没有显地球上每种生物的个数却并没有显著增加，任何生物不可能无限地增著增加，任何生物不可能无限地增加个体加个体二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说3 3、生存斗争生存斗争 生物与环境的各种复杂关系称为生生物与环境的各种复杂关系称为生存斗争。存斗争。生物与无机自然条件生物与无机自然条件（生（生境）境）之间的斗争之间的斗争种间斗争种间斗争种内斗争种内斗争你能分别举你能分别举例吗？例吗？二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说 在生存斗争过程中，有些生物在生存斗争过程中，有些生物死亡，有些生物能生存下来

9、并传宗死亡，有些生物能生存下来并传宗接代接代什么样的个体能够生存下去呢？什么样的个体能够生存下去呢？ 二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说生活在克尔格伦岛上的生活在克尔格伦岛上的无翅或翅不发达的昆虫无翅或翅不发达的昆虫哪类生物能生哪类生物能生存下来，哪类存下来，哪类会死亡会死亡? ?生存斗争的结果生存斗争的结果是什么？是什么？二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说4 4、适者生存适者生存 生物体普遍存在着遗传和变异，其中有利变生物体普遍存在着遗传和变异，其中有利变异的个体容易在生存斗争中获胜而生存下去，对异的个体容易在生存斗争中获胜而生存下去，对生存不利的变异遭受淘汰，这

10、就是说，凡是生存生存不利的变异遭受淘汰，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，出现是对环境不适应的，出现适者生存适者生存。 由此可见，变异是随机的，是没有方向的，由此可见，变异是随机的，是没有方向的，只有通过定向的选择，才能保存有利变异，以只有通过定向的选择，才能保存有利变异，以适应环境。即：变异自然选择适应，称为适应环境。即：变异自然选择适应，称为“二步适应二步适应”。二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说4 4、适者生存、适者生存3 3、生存斗争、生存

11、斗争2 2、繁殖过剩、繁殖过剩1 1、变异与遗传、变异与遗传进化的内在条件。进化的动力。进化的必要条件。自然选择的结果。自然选择学说自然选择学说四点内容之间四点内容之间的联系？的联系？ 生物的繁殖过剩产生大量后代，而产生生物的繁殖过剩产生大量后代，而产生较多的变异，生物的遗传使有利变异在后代较多的变异，生物的遗传使有利变异在后代里得到积累和加强，它们共同构成里得到积累和加强，它们共同构成生物进化生物进化的基础的基础，是生物进化的内在因素，生存斗争，是生物进化的内在因素，生存斗争推动生物的进化，是推动生物的进化，是生物进化的动力生物进化的动力，而定，而定向的自然选择决定生物进化的方向，自然选向的

12、自然选择决定生物进化的方向，自然选择的结果是适者生存。择的结果是适者生存。 生物的生物的变异是不定向的变异是不定向的，自然选择是定向的。，自然选择是定向的。 达尔文学说的达尔文学说的中心论点中心论点请用达尔文的进化理论解释请用达尔文的进化理论解释长颈鹿的进化。长颈鹿的进化。1 1、适应适应是自然选择的结果是自然选择的结果三、自然选择的作用三、自然选择的作用长颈鹿的祖先长颈鹿的祖先繁殖过剩繁殖过剩后代个体间的后代个体间的差异差异生存斗争生存斗争长颈、长前肢个体长颈、长前肢个体变异与遗传变异与遗传适者生存适者生存现代长颈鹿现代长颈鹿自然选择过程自然选择过程三、自然选择的作用三、自然选择的作用三、自

13、然选择的作用三、自然选择的作用1 1、适应适应是自然选择的结果是自然选择的结果2 2、形成多样性物种形成多样性物种加拉帕戈斯群岛上的地雀的鸟喙形态的差异加拉帕戈斯群岛上的地雀的鸟喙形态的差异三、自然选择的作用三、自然选择的作用达尔文学说的评述达尔文学说的评述意义意义 能科学地解释生物进化的原因、生物能科学地解释生物进化的原因、生物的多样性、适应性。的多样性、适应性。局限性局限性 局限于科学发展水平，不能阐明遗传局限于科学发展水平，不能阐明遗传和变异的本质。和变异的本质。 对自然选择学说的思考对自然选择学说的思考 变异遗传变异遗传 繁殖过剩繁殖过剩 生存斗争生存斗争 适者生存适者生存为什么生物会

14、有变异和遗传？如果没有繁殖过剩，就没有进化了吗？生存斗争实际上改变了什么？个体的适者生存等于形成新物种吗？四、现代进化理论四、现代进化理论现代综合进化理论认为：现代综合进化理论认为：突变突变、自然选择自然选择和和隔离隔离是生物进化和是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节。物种形成过程中的三个基本环节。种群种群是生物进化的基本单位；是生物进化的基本单位；1 1、种群种群是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位什么是什么是种群呢？种群呢？生活在同一个湖泊中所有的鱼。生活在同一个湖泊中所有的鱼。 生活在同一个湖泊中所有的鲤鱼。生活在同一个湖泊中所有的鲤鱼。 校园里所有的鸟。校园里所有的鸟。 校园里

15、所有的白头翁。校园里所有的白头翁。 种群种群种群种群生活在生活在同一区域同一区域内内同种生物同种生物个体的总和。个体的总和。是生物的繁殖单位。一般具有杂种性。是生物的繁殖单位。一般具有杂种性。四、现代进化理论四、现代进化理论 为什么进化的基本单位是为什么进化的基本单位是种群而不是个体？种群而不是个体？ 在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖传给后决定表现型的基因却可以通过有性生殖传给后代代，因此研究生物的进化仅仅研究个体的表现因此研究生物的进化

16、仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成变化。的基因组成变化。1 1、种群种群是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位四、现代进化理论四、现代进化理论 基因库基因库 一个种群中能进行一个种群中能进行生殖生殖的生物个体所的生物个体所含有的全部基因，称为该种群的基因库。含有的全部基因，称为该种群的基因库。（包括全部等位基因的总和）（包括全部等位基因的总和） 基因频率基因频率 某一基因在它的全部等位基因中所某一基因在它的全部等位基因中所占的比率。占的比率。1 1、种群种群是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位四、现代进化理论四、现

17、代进化理论 从某种种群中随机抽出从某种种群中随机抽出100100个个体测知个个体测知基因型为基因型为AAAA、AaAa、aaaa的个体分别为的个体分别为3030、6060和和1010，其中，其中A A基因频率为多少？基因频率为多少？a a基因频率基因频率为多少？为多少？A A基因的数量为基因的数量为2 230+60=12030+60=120，基因频率为基因频率为120120200=60%200=60%。a a基因的数量为基因的数量为2 210+60=8010+60=80，基因频率为基因频率为8080200=40%200=40%。1 1、种群种群是生物进化的基本单位是生物进化的基本单位四、现代进

18、化理论四、现代进化理论2 2、基因重组和、基因重组和基因突变基因突变为生物进化提供原材料为生物进化提供原材料 自然界中生物的自然界中生物的自然突变频率很低自然突变频率很低。基因突变有基因突变有什么特点？什么特点？ 果蝇有果蝇有10104 4对基因，假设每个基对基因，假设每个基因的突变都是因的突变都是1010-5-5，如果种群中有，如果种群中有10108 8个个体，则每一代出现的基因突个个体，则每一代出现的基因突变数为多少？变数为多少？四、现代进化理论四、现代进化理论210410-5108 2107（个）（个） 基因突变可产生基因突变可产生新基因（等位基因），新基因（等位基因），是基因频率改变的

19、基础。是基因频率改变的基础。 由于由于突变是随机的、不定向的突变是随机的、不定向的，因此，因此它们只是提供了它们只是提供了生物进化的原材料生物进化的原材料，不，不能决定生物进化的方向。能决定生物进化的方向。2 2、基因重组和、基因重组和基因突变基因突变为生物进化提供原材料为生物进化提供原材料四、现代进化理论四、现代进化理论 种群中产生的种群中产生的变异是不定向的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中的不利变经过长期的自然选择，其中的不利变异被淘汰，有利变异则逐渐积累，从异被淘汰，有利变异则逐渐积累，从而而使种群的基因频率发生定向改变使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向进化。导

20、致生物朝着一定的方向进化。3 3、自然选择自然选择主导着进化的方向主导着进化的方向四、现代进化理论四、现代进化理论 自然选择改变了某种群的基因库里的基因频率 例：一个桦尺蛾的种群。 种群 200只（400个基因）基因库 A a基因频率 （200个）50% （200个）50%基因型频率 AA 2Aa aa 25% 50% 25%P表现型 黑色 浅色 50+100=150只只 50如果，在工业区，浅色的因目标显著，被鸟类吃掉了浅色的因目标显著，被鸟类吃掉了21只。只。则种群 这一代变成179只（358个基因）基因库 A a基因频率 （200个/358）55.87% 44.13%基因型频率 AA 2

21、Aa aa 31.22% 49.31% 19.47%当种群又恢复到200只的时候，F1表现型 黑色 浅色 62+99=161只只 39只只如果，这一年浅色的又被鸟类吃掉了浅色的又被鸟类吃掉了21只。只。则种群 这一代又变成179只（358个基因）基因库 A a基因频率（622+99=223个/358）62.29% 37.71%基因型频率 AA 2Aa aa 38.80% 46.98% 14.22%当种群又恢复到200只的时候，F2表现型 黑色 浅色 78+94=172只只 28只只u物种物种 分布在一定的自然区域内，具有分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在一定的形态结构

22、和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。能够产生可育后代的一群生物个体。4 4、隔离隔离是新物种形成的必要条件是新物种形成的必要条件四、现代进化理论四、现代进化理论新物种是怎样产生的？新物种是怎样产生的？加拉帕戈斯群岛加拉帕戈斯群岛 加拉帕戈加拉帕戈斯群岛之间斯群岛之间的水域起了的水域起了什么作用？什么作用？ u地理隔离地理隔离 一个种群由于地理环境原因被分一个种群由于地理环境原因被分割成了许多个小的种群。割成了许多个小的种群。 u生殖隔离生殖隔离 进行有性生殖的生物彼此之间不进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育

23、。能杂交或杂交不育。 4 4、隔离隔离是新物种形成的必要条件是新物种形成的必要条件四、现代进化理论四、现代进化理论 麻鸭麻鸭( (左左) )和孚鸭和孚鸭( (右右) )都是大雁的后代，由都是大雁的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了生殖隔离，现在即使人为让它们交流，形成了生殖隔离，现在即使人为让它们交配，也不能产生可育的后代了。也就是说，它配，也不能产生可育的后代了。也就是说，它们形成两个不同的物种了。们形成两个不同的物种了。四、现代进化理论四、现代进化理论 总之，生殖隔离一旦形成，原来一个总之，生殖隔离一旦形成，原来一个物种的种群

24、就变成两个物种的种群了。物种的种群就变成两个物种的种群了。 l 受精前（交配前）生殖隔离受精前（交配前）生殖隔离l 受精后（交配后）生殖隔离受精后（交配后）生殖隔离4 4、隔离隔离是新物种形成的必要条件是新物种形成的必要条件四、现代进化理论四、现代进化理论 交配季节不同、求偶行为不同、精子不能交配季节不同、求偶行为不同、精子不能在雌性体内存活等。在雌性体内存活等。 已受精但受精卵不能发育、胚胎不能发育已受精但受精卵不能发育、胚胎不能发育至成熟、能生长成成熟杂种但杂种不育等。至成熟、能生长成成熟杂种但杂种不育等。 生物进化的主要环节生物进化的主要环节四、现代进化理论四、现代进化理论基因学说和达尔

25、文自然选择学说的综合；内因基因学说和达尔文自然选择学说的综合；内因生物的遗传和生物的遗传和变异；外因变异；外因环境变化；偶然性环境变化；偶然性突变；必然性突变；必然性选择。选择。指该物种的全部个体在地球上不复存在。指该物种的全部个体在地球上不复存在。五、灭绝五、灭绝（1 1）历史上共发生过几次大规模的生物灭绝事件？）历史上共发生过几次大规模的生物灭绝事件？（2 2）奥陶纪末哪些生物得到了辐射发展？）奥陶纪末哪些生物得到了辐射发展？（3 3）恐龙的大灭绝发生在什么时期？）恐龙的大灭绝发生在什么时期？（4 4）哺乳动物的大发展是从什么时期开始的？）哺乳动物的大发展是从什么时期开始的？（5 5）你认

26、为导致物种灭绝的内在原因是什么？）你认为导致物种灭绝的内在原因是什么？至少至少5 5次次鱼类等脊椎动物鱼类等脊椎动物白垩纪末期白垩纪末期第三纪早期第三纪早期基因库变小，对新环境不适应基因库变小，对新环境不适应 五、灭绝五、灭绝人类正面临第六次物种大灭绝！ “ “现在的物种灭绝速度，比六千万年以前平均要现在的物种灭绝速度，比六千万年以前平均要快快10001000到到1000010000倍。纵观地质史，新物种的进化多是倍。纵观地质史，新物种的进化多是快于现存物种的消亡，从而延续着丰富着这个星球上快于现存物种的消亡，从而延续着丰富着这个星球上的生物多样性。现如今，进化速度慢了下来，甚至是的生物多样性

27、。现如今，进化速度慢了下来，甚至是落后了。今天，已知有将近落后了。今天，已知有将近55005500种动物面临灭绝危险。种动物面临灭绝危险。国际自然与自然资源保护联合会（国际自然与自然资源保护联合会（IUCNIUCN）20032003年世界年世界动植物调查报告的红名单显示，在今后几十年内，每动植物调查报告的红名单显示，在今后几十年内，每四种哺乳动物中有一种、每八种鸟类中有一种，将面四种哺乳动物中有一种、每八种鸟类中有一种，将面临灭绝威胁。临灭绝威胁。”美国地球政策研究所美国地球政策研究所 珍妮特珍妮特. .拉森拉森 20042004年年3 3月月2 2日日五、灭绝五、灭绝你认为导致物种灭绝的原因

28、是什么？你认为导致物种灭绝的原因是什么？当今人类应该从历史事件中汲取什么教训？当今人类应该从历史事件中汲取什么教训？五、灭绝五、灭绝 你听说过你听说过狮虎兽狮虎兽或虎或虎狮兽狮兽吗？它们的父吗？它们的父母分别是什么动物？如果它们发育到成年彼母分别是什么动物？如果它们发育到成年彼此之间能进行交配并产生可育的后代吗？此之间能进行交配并产生可育的后代吗？ 在自然界，狮和虎是不可能相遇的。在动在自然界，狮和虎是不可能相遇的。在动物园里，一般也是将这两种动物分开来圈养。物园里，一般也是将这两种动物分开来圈养。近年来才出现将它们的幼崽放在一起饲养的近年来才出现将它们的幼崽放在一起饲养的做法，目的是获得有观

29、赏价值的杂交后代。做法，目的是获得有观赏价值的杂交后代。你对这种做法有什么看法？你对这种做法有什么看法？多样多样 适应适应C2、达尔文在北大西洋东部的马德拉群岛上发现、达尔文在北大西洋东部的马德拉群岛上发现有有550种昆虫，其中种昆虫，其中200种翅退化，不会飞。下种翅退化，不会飞。下面四种解释符合辩证唯物主义观点的是（面四种解释符合辩证唯物主义观点的是（ ）A .A .航海者的活动造成多方面影响航海者的活动造成多方面影响B .B .针对暴风的生存斗争中，产生定向变异并积累变异针对暴风的生存斗争中，产生定向变异并积累变异C .C .针对暴风的生存斗争中，变异是不定向的，自然选针对暴风的生存斗争

30、中，变异是不定向的，自然选择是定向的择是定向的D .D .大自然的赐予是不定向的大自然的赐予是不定向的1、达尔文自然选择学说能正确地解释生物界、达尔文自然选择学说能正确地解释生物界的自然现象是的自然现象是_性和性和_性。性。C B3、生物进化的内因是（、生物进化的内因是（ ）A过度繁殖过度繁殖 B生存斗争生存斗争C遗传变异遗传变异 D适者生存适者生存4、一只雌蛙能产卵、一只雌蛙能产卵40005000枚，卵受精后枚，卵受精后只有只有5左右能发育成成体，用达尔文自然选择左右能发育成成体，用达尔文自然选择学说来解释，这种现象属于（学说来解释，这种现象属于（ ）A.过度繁殖过度繁殖 B.生存斗争生存斗

31、争 C.遗传变异遗传变异 D.适者生存适者生存CD5、 长期使用某种杀虫剂，开始时效果好，若干年长期使用某种杀虫剂，开始时效果好，若干年后逐渐失效。害虫产生抗药性的原因是（后逐渐失效。害虫产生抗药性的原因是（ ） A害虫对杀虫剂选择的结果害虫对杀虫剂选择的结果 B害虫定向变异的结果害虫定向变异的结果 C杀虫剂对害虫选择的结果杀虫剂对害虫选择的结果 D药量太小或药物失效药量太小或药物失效6、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器. 按照达尔按照达尔文的观点，现代的公鹿角发达的原因是（文的观点，现代的公鹿角发达的原因是（ ） A.代代经常使用的结果代代经常使用的结果 B

32、.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 C.繁衍后代的需要繁衍后代的需要 D.自然选择的结果自然选择的结果情景情景 如果在灰色翅（基因型为如果在灰色翅（基因型为aaaa) )昆虫的群体昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（中偶然出现一只绿色翅（Aa)Aa)的变异个体，且的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现绿色比灰色更不容易被敌害发现。1.1.根据达尔文根据达尔文“适者生存、不适者淘汰适者生存、不适者淘汰”的的观点，该绿色个体能被选择下来吗？观点，该绿色个体能被选择下来吗？2.2.如果该绿色个体能很好的生活下来，它体如果该绿色个体能很好的生活下来，它体内的内的A A基因怎样才能传递给后代？基因怎样才能传递给后代？ 多指为显性基因（多指为显性基因（A A）控制的）控制的遗传病，而绝大多数人表现为正遗传病，而绝大多数人表现为正常（常（aaaa）。白化病是隐