设计砂纸板教材介绍

1、会计学1设计砂纸板教材介绍设计砂纸板教材介绍（第一次接触（第一次接触）教学难点：引导学生根据实际需要，教学难点：引导学生根据实际需要， 设计一个实用方便的砂纸板。设计一个实用方便的砂纸板。 教学目标教学目标教学重点：教学重点：设计砂纸板。设计砂纸板。教学难点：教学难点：根据实际需要，设计一个实用根据实际需要，设计一个实用 方便的砂纸板。方便的砂纸板。 教学设计思路教学设计思路 一、一、问题导入问题导入 亲身体验，明确砂纸板的用途亲身体验，明确砂纸板的用途 二、二、研究砂纸板的设计方法研究砂纸板的设计方法三、三、结合需求，设计草图结合需求，设计草图、制作模型，验证设计、制作模型，验证设计 一、一

2、、问题导入问题导入 亲身体验，明确砂纸板的用途亲身体验，明确砂纸板的用途 通过学生动手摸一摸小板凳的表面，发现表面粗糙、容易通过学生动手摸一摸小板凳的表面，发现表面粗糙、容易扎到手等，引出需要打磨。而直接使用砂纸会发现打磨后的扎到手等，引出需要打磨。而直接使用砂纸会发现打磨后的表面不够平整、手会疼等弊端，学生会想到垫一块木板会解表面不够平整、手会疼等弊端，学生会想到垫一块木板会解决这些问题，但砂纸会来回跑，位置不固定使用起来不方便决这些问题，但砂纸会来回跑，位置不固定使用起来不方便，进而想到将砂纸固定在木板上。这样，在学生一步步的发，进而想到将砂纸固定在木板上。这样，在学生一步步的发现问题、解

3、决问题的过程中就设计出了最基础的砂纸板，同现问题、解决问题的过程中就设计出了最基础的砂纸板，同时明确了砂纸板的用途。时明确了砂纸板的用途。 引导学生观察、分析砂纸板的基本结构引导学生观察、分析砂纸板的基本结构每一部分的作用是什么？每一部分的作用是什么？这些部分还可以设计成什么样？这些部分还可以设计成什么样？ 有什么优势和不足？有什么优势和不足？还有哪些地方会用到砂纸板？还有哪些地方会用到砂纸板？ 有什么特殊需要？怎么解决？有什么特殊需要？怎么解决？ 二、二、研究砂纸板的设计方法研究砂纸板的设计方法（一）观察讨论，了解砂纸板的基一）观察讨论，了解砂纸板的基 本结构以及各部分作用本结构以及各部分作

4、用 （二）（二）观看录像，发现不足，观看录像，发现不足， 寻找解决方法寻找解决方法观看一段生活中的故事观看一段生活中的故事 现象现象原因原因解决方法解决方法手被磨红了手被磨红了整个砂纸板整个砂纸板一起扔掉了一起扔掉了很长时间才很长时间才打磨一小块打磨一小块把手位置不把手位置不合适合适砂纸不能更砂纸不能更换换打磨面面积打磨面面积太小太小改变把手位置改变把手位置砂纸可更换砂纸可更换增加打磨面的增加打磨面的面积面积把手把手砂纸砂纸固定固定方法方法打磨面打磨面大大 小小项目项目方式方式 优势优势不足不足把手把手砂纸砂纸固定固定方法方法打磨打磨面面可深入缝隙可深入缝隙 灵活灵活不会磨手不会磨手 最大限度

5、的提高砂纸的利最大限度的提高砂纸的利用率、多角度打磨用率、多角度打磨 需要空间小需要空间小 结实、可随时更换结实、可随时更换 结实、可随时更换结实、可随时更换 省时省时灵活灵活 粘贴粘贴木楔、凹糟木楔、凹糟 夹板夹板 大大 小小被打磨的平面被打磨的平面过大会磨手过大会磨手 需要比较大的需要比较大的空间空间 需要比较大的需要比较大的空间空间 不容易更换不容易更换 需要较长砂纸需要较长砂纸 需要一定空间需要一定空间 不够灵活不够灵活耗时耗时 想一想，还有哪些地方会用到砂纸板？学生说一说，想一想，还有哪些地方会用到砂纸板？学生说一说，教师还可以通过生活中的图片加以补充：家具（凹槽、圆教师还可以通过生

6、活中的图片加以补充：家具（凹槽、圆弧、斜面等）、地板（大型开阔的打磨对象）、指甲（小弧、斜面等）、地板（大型开阔的打磨对象）、指甲（小巧灵活、对卫生有严格要求，需一次性使用等）等。巧灵活、对卫生有严格要求，需一次性使用等）等。 （三）深入生活，了解需（三）深入生活，了解需 求，明确设计要求求，明确设计要求 根据实际需要，选择适合的方式。根据实际需要，选择适合的方式。（把手的位置、砂纸固定方法、打磨（把手的位置、砂纸固定方法、打磨面的大小、砂纸板的形状等）面的大小、砂纸板的形状等）三、三、结合需求，设计草图结合需求，设计草图、制作模型，验证设计、制作模型，验证设计砂纸板设计草图砂纸板设计草图适用

7、对象：适用对象：砂纸固定方法：砂纸固定方法：规格：规格：设计草图设计草图设计者：设计者：是否符合实际需要是否符合实际需要 学生可以两人一组，也可独立进行设计，之后学生可以两人一组，也可独立进行设计，之后，在实物投影下展示自己的设计并进行简要说明，在实物投影下展示自己的设计并进行简要说明，其他同学提出自己的看法，说一说其设计的优点、其他同学提出自己的看法，说一说其设计的优点、改进建议及注意事项等，教师进行有针对的指导。改进建议及注意事项等，教师进行有针对的指导。这样，通过交流，可以使大家互相学习、互相启发这样，通过交流，可以使大家互相学习、互相启发，师生共同探究、解决设计中出现的问题，不断地，师

8、生共同探究、解决设计中出现的问题，不断地修改和完善自己的设计，得以实现共同发展，使学修改和完善自己的设计，得以实现共同发展，使学生综合素质得以不断提高。生综合素质得以不断提高。 通过简单的模型制作与试用，还可以验证设通过简单的模型制作与试用，还可以验证设计的可行性，进一步修改和完善自己的设计。计的可行性，进一步修改和完善自己的设计。 通过逐层的分析研究，学生不仅通过逐层的分析研究，学生不仅学会了设计砂纸板的方法，更体会到学会了设计砂纸板的方法，更体会到了如何根据生活中的实际需要，来深了如何根据生活中的实际需要，来深入的进行分析、研究、设计，这样的入的进行分析、研究、设计，这样的技术思想和方法的感受，对学生今后技术思想和方法的感受，对学生今后的创新是一种角度的拓展和方法的引的创新是一种角度的拓展和方法的引领。领。四、教师小结四、教师小结 1、总结本课情况、总结本课情况2、明确下节课任务、明确下节课任务3、不同的打磨对象对砂纸也有着不同的要求、不同的打磨对象对砂纸也有着不同的要求 教学目标教学目标教学重点：教学重点：设计砂纸板。设计砂纸