六年级小升初阅读理解中人物描写环境描写细节描写的作用分析

1、小升初阅读理解中描写的作用解析常考题型分析描写作用的常考题型：1、画线句运用了的描写方法，作用是。2、文中刻画某人的形象运用了哪些描写方法？请你简要分析。3、文中的环境描写有什么作用。4、文中对某人的什么描写，突出了某人的什么特点。*知识点梳理一、什么是描写描写，是用生动形象的语言把人物的状态、动作、景物的性质、特征等具体地描绘出来，是文章用富有表象力和感染力的文字具体、生动、形象地描绘客观事物的一种表达方式。二、描写的分类及其作用小学阶段的描写大体分为人物描写、细节描写和环境描写。1、人物描写人物描写语言推i写外貌描写动作描写心理描写神态描写1、外貌描写：指用生动具体的语言描述人的容貌、身体

2、形态、衣饰、姿势等方面。作用：能更好的将人物的体态、身份和精神面貌表现出来，“以形传神”，反应出人物的思想感情和内心世界。例如挑山工一文中对挑山工外貌的描写：“矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。”文中对挑山工的外貌描写，刻画出挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳的形象。2、语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。作用：刻画人物性格；直接表现人物思想、品质和性格特点；揭示人物的身份与社会地位。如皇帝的新装：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”语言描写

3、刻画出了老大臣虚伪的嘴脸。3、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格和思想感情。作用：揭示人物性格，展现人物价值观念、情感特征和精神状态等。例如背影中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。”这段话描写父亲的动作，用了“攀、缩、倾、显出4个动词，把父亲虽已上年岁，行动不便，但为了给孩子买橘子费劲努力的样子，表现了父亲对儿子的深情。4、心理描写：对人物在特定环境中的心理活动过程的描写，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。作用：好的心理描写，更加能够为读者打开人物心灵，使人物在读者面前袒露心扉

4、。揭示人物内心世界，表现人物丰富、复杂的感情。5、神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。作用：凸显人物个性，使人物形象栩栩如生，表现人物的情绪和情感变化，反应人物内心世界。细节描写7j-一细节描写：就是对人物肖像、语言、行动、服饰、表情和心理及事物的细微处所作的具体而细致的描写，它是文章生动感人的基础。作用：1、细节描写展示人物形象语言细节感知人物性格特征；动作细节感知人物命运；神态细节感知人物精神状态；外貌细节刻画人物身份和特征心理细节展示人物内心世界。2、细节描写可以推动情节发展3、细节描写凸显环境特征4、细节描写深化主题。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写1、自然环境：指自然娜墉

5、斯如山河湖海、季节变化、森林原野、风霜雨雪等。也就是景物描写。2、社会环境：指一定时期人们生活的场所、民俗民风和时代特征环境描写的作用：1、自然环境描写的作用：(1)交代故事发生的时间、地点、空间、场景、天气等；(2)渲染环境气氛；(3)烘托人物心情、人物形象，表象人物性格；(4)推动故事情节的发展；(5)为人物出场做铺垫(6)(结尾位置)深化文章中心，照应开头，使读者有身临其境之感。2、社会环境描写的作用：为人物活动或故事发展设置了背景，预示着人物的命运考点过关特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬

6、爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名把!”沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地盼望着老师说：“对！老师，您就再给我们

7、点一次名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、温天立、张颖”他大声呼点着。四十五位同学相继起来又端正坐下“马国政!.”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己掌声立即掀起，同学们眼里噂满了激动和幸福的泪水。1、这件事情发生的背景是什么？2、画线句子主要用了哪两种描写方法？3、分析“？”的表达效果。4、马教授为什么要点自己的名字？5、为什么同学们听老师点自己名字后眼里噂满激动和幸福的泪水？参考答案1、事情发生的背景是同学们毕业前的最

8、后一节课。2、主要运用了神态描写、心理描写。3、，”表明同学们听到这个特别的名字都愣住了，大家非常惊讶，一时不明白怎么回事，这样表达最为贴切。4、因为四年的学习生活中，马教授与同学们结下了深厚的情谊，他已经把自己看成是这个集体中的一个成员了，所以点了自己的名字。5、马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他与同学们平等相待、互相尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得

9、开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包.”我掏出五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的

10、表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。她对面站着一个年轻的男人，看样子时超市主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下.”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心.我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有

11、一个共同的名字一一母亲！1、文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用了什么描写手法？刻画了一位怎样的母亲形象？2、下面两句中省略号各有什么作用，请把正确答案写在括号里。(1)我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心.我慢慢还，行吗？()(2)天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，被城管撵得到处跑的水果小贩.()3、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？4、请根据括号内的提示赏析下列句子。(1)她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。(品析加点词的表达效果)答案1、外貌描写；既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与

12、自爱。2、（1）语言的断断续（2）内容的省略3、身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。4、（1）爬满”一词表现了老妇人失望和忧伤”的程度之深。走一步再走一步暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：要吃晚饭了。”我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”不，我不行！太远

13、了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。听我说，爸爸继续说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下看到了”我回答好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。很好。”爸爸喊道，现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着

14、接下来的这步，不要想别的。”我照做了C好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。