出入院、转科、转院制度和流程练习题

1、出入院、转科、转院制度和流程练习题科室:姓名:工号:成绩:一、入院制度（一）各有关部门（医务科、护理部、住院部、门诊部、急诊科及各临床科室等）医务人员应通力合作，保证符合收治标准的患者能够尽快入院治疗。（二）各临床科室应根据各专业疾病的特点收治患者入院。在患者入院、转科或转院前，需有与病史和体格检查所提示的辅助于诊断的各类化验和影像学检查。（三）对符合本科室收治标准的患者，具有本院执业医师执照的医师才能签发入院证明。入院证明应注明初步诊断，弁告知患者及家属初步的诊治计划、治疗结果等信息，帮助患者及家属做出住院与否的决定。（四）普通患者入院可采取直接住院、协调护理单元住院、加床住院、预约住院方式

2、，医师弁提前告知患者住院的方式。（五）对急诊或有紧急需求的患者，优先诊治，优先入院。各护理单元应预留急诊床位，若护理单元无床，由医务科协调全院床位，优先收治急诊病人，任何护理单元不得拒收此类病人。（六）患者入院前需要交纳预交款，对病情不稳定需要抢救的患者，必须先进行抢救.后补款。（七）医院员工应关注那些在就医过程中存在困难的息者:如年老体弱者、残疾人、语言交流障碍和听力受损的患者，提供轮椅、翻译等帮助。（八）患者办理入院手续后，应尽快到相应病区入住；如未入住，在院外发生的一切意外，由黑者及家属承担责任。患者住院期间不得请假离院二、转科制度（一）住院患者所患疾病，涉及其他专业科室范围，应当邀请有

3、_关科室会诊。被邀科室前来会诊弁同意转科后，主管医师应向上级医师、科主任汇报，同意后方可办理转科手续。（二）主管医师应向转入科室联系床位及确定转出时间。除ICU病人转出由ICU医生根据具体病情而选择转出科（区）外，其他病人转科须经转入科会诊同意。（三）主管医师要仔细检查，完善患者在本科住院阶段中的所有诊疗工作，规范书写转出记录，开具转科医嘱。护士按规定整理病历，注销各种治疗、护理、登记卡、床头牌。（四）主管医师应向患者、家属交待病情，将本科的诊断以及治疗情况概要地说明,弁着重说明转科的原因、目的和必要。解除患者的顾虑，使其能安心地转入新的科室，接受治疗。（五）转出病区时，由本病区工作人员陪送到

4、转入科室病区、弁向转入科室病区值班医护人员交接，保证治疗的延续性。（六）转入科室病区医护人员应及时诊查患者、下达医嘱弁书写转入记录。三、转院制度（一）限于本院技术设备条件，不能满足患者诊治需求的，由科内讨论或由科主任提出、经医务科报请分管院长批准，提前与转入医院联系，征得同意后方可转院。（二）如患者病情危重，途中可能出现病情加重或死亡者、应留院处置，待病情稳定或危险过后，再行转院。（三）转院前应完善各种病历资料。住院患者应当办理出院手续。（四）患者转院时，应同时携带病历摘要，必要时可按规定复印相关客观资料。（五）需要医院安排救护车转送时，应先向医务科提出申请。病情较重患者转院时应安排医护人员陪

5、护，弁履行风险告知。转院后与转入医院人员做好交接。弟子规一出则悌1»教学设计教学目标：1 .使学生明白，和兄弟姐妹相处的时候要互敬互爱。2 .做兄长的有照顾弟弟妹妹的责任教学重点：1 .使学生明白，和兄弟姐妹相处的时候要互敬互爱。2.做兄长的有照顾弟弟妹妹的责任。教学内容：弟子规出则悌兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生。言语忍，忿自泯。教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。（一）兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。做兄姊的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年龄较长经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感

6、到宽心安慰，孝道就在其中了。提问一：有谁是家中的兄姊你们在家都如何照顾弟妹？故事一：紫荆树的故事。（二）财物轻怨何生兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那麽手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。故事二：郑濂碎梨引申一':兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具，食物及钱财，爸妈买东西给小孩一定都要每人一份，否则彼此之间都会争吵不休，若大家能向郑濂学会如何与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争执。（三）言语忍忿自泯兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。病从口入，祸从口出，口实为祸福之门。事例一：

7、心理状态对人体状况的影响美国科学家爱尔曼做了一个简单的试验，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人们在不同情绪下呼出的气水.当人心平气和时，呼出的气会变成水澄清透明；反之生气时的气水则有紫色沉殿.爱尔马把这种紫色的生气水注射在大白鼠身上，几分钟后大白鼠死了.由此可知人生气十分钟会耗费大量精力，相当於参加一次三千公尺的赛跑(大约学校操场二十圈)，因此常常生气的人很难健康长寿。二、故事启蒙。(一)，皮鞋兄弟：认识友爱的行为，实践兄友弟恭，长幼有序。有一对皮鞋兄弟每天快乐地生活在一起，皮鞋哥哥很爱护弟弟总是走在最前面，让弟弟在后面走得舒坦些.但是左脚的弟弟却嫉妒右脚的哥哥占尽光彩，有一次弟弟将哥

8、哥推入大水沟，回家时因为没有哥哥的照顾，弄得灰头土脸。小主人发现只剩一只皮鞋，便把弟弟丢入垃圾桶，刚好有一个捡垃圾的孩子发现皮鞋弟弟，将它捡起来和从水沟捡来的皮鞋一比，正好是一双，於是皮鞋哥哥与皮鞋弟弟又团圆在一起了！1.引导发问：(1)左脚皮鞋弟弟为什麽生哥哥的气呢？(2)右脚皮鞋哥哥如何对弟弟呢？(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水沟后,他心里想些什麽？没有哥哥的保护，弟弟变得怎样呢？(5)最后皮鞋兄弟的结果，你喜欢吗？(6)小朋友你们是如何对待兄弟姊妹？3.给小朋友的话：父母对自己的孩子一样疼爱，只是因小孩不同的个性要给予不同的引导，哥哥照顾弟妹，弟妹恭敬兄长，就是最好的孝顺。(1)单脚站立一分钟

9、的感受。左手放於背后，右手搬椅，感受有另外一只手帮忙时是。否更轻松自如。(二)李绩焚须唐朝有一个大臣，叫做李绩。当李绩做宰相的时候，生了病，御医说要用人的胡子作药引，唐太宗二话不说将自己的龙须切下来，后来李绩的病真的好了。又有一次,他的姊姊偶然生起病来。李绩就亲自替他姊姊烧着火去煮粥。他的姊姊看见了。就说，我们家里男的女的佣人多得很。为什麽要你自己辛苦到这个地步呢李绩回答他姊姊道：我难道是为了没有人的缘故吗？我是因为现在姊姊的年纪已经老了，我的年纪也老了，虽然要想常常替我姊姊煮粥，那里能够呢。1 .引导发问：(1)为何唐太宗割胡(李绩是忠臣，治天下的得力助手)(2)忠臣出於孝子之门.做大事者，

10、小事也做得好，做事能力从小训练.(三)赵孝争死汉朝时候.有一人姓赵，叫孝,和他的弟弟赵礼很友爱的。有一年城里闹饥荒，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他，赵孝就赶紧跑到了强盗那里，恳求那班强盗们说道：赵礼是有病的人，他的身体又很瘦，不好吃的。我的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟弟给你们吃，请你们把我的弟弟放走了。强盗还没有开口说话。他弟弟赵礼就说道：我被将军们捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢两兄弟抱着，大哭了一番。强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。这件事传到了皇帝那里，就下了诏书，让他们兄弟两个都做了官。1.引导发问：（1）陪伴我们最久的亲人是谁？（兄

11、弟姐妹）你们快乐吗？哪些是你们认为快乐的事？（孟子人生三乐第一乐：父母俱存,兄弟无故。）三，常礼举要（演练活动）（一）状况居IJ分析：阿牛和阿花是I对兄妹，有一天阿牛和阿花一起到动物园玩，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说：这匹白色的马真好看。阿花说：这明明就是一匹黑马，你的眼睛是看到哪里去了！阿牛：我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！阿花：我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！两人争论不休就吵了起来，情急之下,阿牛就动手推了阿花I下，阿花也不甘示弱的回了一拳，两人就打了起来，最后两个人都挂彩了，鼻青脸月中。此时，动物园的管理员看两人都伤痕累累，问他们说：你们为什麽在打架呢阿牛：这明明是一匹白马，他偏偏说是黑马！阿花：这本来就是黑马！管理员说：我把马牵出来好了。（将马慢慢从纸箱中牵出，让小朋友看到破洞中黑白颜色的变化.）管理员：这匹马身上I条黑一条白的，是斑马啦！阿牛和阿花异口同声：啊，原来如此，那我们不就白吵了！阿牛：对不起，阿花。阿花：对不起，阿牛，我们以后再也不要吵架了。（教具：斑马图卡及破个小洞的纸箱。）小朋友，我们常常会站在自己的角度来看事情，只要别人和我们意见不同，我们就会觉得他们是错