《孙权劝学》复习教案(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第15课孙权劝学一、重点字词1给下列加点字注音。 卿qng 邪yé 即更gng刮目相待 遂：suì点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加点的词语。  (1)蒙辞以军中多务    辞：推托。 (2)但当涉猎  但：只 涉猎：粗略地阅读。  (3)见往事耳    见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳  及：等到   过：到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪  治经：研究儒

2、家经典 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略    才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 （7）肃遂拜蒙母 遂：于是，就 （8）卿今当涂掌事。 当道 当权 （9）即更刮目相待。更：重新。3请写出出自本文的两个成语并解释。  (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。初，权谓吕蒙曰当初，孙权对吕蒙说蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿

3、言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我事务多呢？孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!“卿今当涂掌事，不可不学!”你现在当权管事了，不可不学习孤常读书，自以为大有所益我经常读书，自以为大有益处。蒙乃始就学。吕蒙于是开始学习。卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才干、谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了士别三日，即更刮目相待人们分别几天，就要重新另眼相看肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。三、文学(文体)常识1孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)

4、。四、古今异义： 博士 今义：一种学位名称 古义：掌管经学的学官 孤 今义：孤独 古义：君主的自称 见往事 今义：看见 古义：了解 但当涉猎 今义：但是 古义：只 见往事耳： 今义：过去的事情 古义：历史 及鲁肃过寻阳： 今义：路过 古义：到五、一词多义：1、辞以军中多 用 自以为大有所益 把 2、卿今当涂掌事 正在 但当涉猎 应当六、特殊句式倒装句：蒙辞以军中多务 省略句：肃遂拜蒙母七、课文理解1.启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）2.成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）3. 内容理解：孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学4. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、

5、鲁肃（敬才爱才）5.分析对话，体会人物形象。孙权“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了怎样的心理？ 用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉 中又可见关心、厚望。 “孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ “邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神 情和责备的意味。 “卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备 吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。鲁肃 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什 么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。 这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令