为了他的尊严横涧乡衙前小学吉旭涛

1、为了他的尊严卢氏县横涧乡衙前小学卢氏县横涧乡衙前小学 吉旭涛吉旭涛 1、阅读课文，正确、流利、有感情地朗读、阅读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读课文。课文，分角色读课文。 2、了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿、了解课文内容，体会乞丐从女主人那儿得到的做人的尊严，懂得了自尊。得到的做人的尊严，懂得了自尊。 懂得只懂得只有拥有自信和做人的尊严，依靠自己的拼搏，有拥有自信和做人的尊严，依靠自己的拼搏，才能取得成功。才能取得成功。 3、 发散思维，想象乞丐搬砖的过程中复杂发散思维，想象乞丐搬砖的过程中复杂的心理活动；积累与尊严有关的名言、格言，的心理活动；积累与尊严有关的名言、格言，并尝

2、试自己编写有关尊严的格言。并尝试自己编写有关尊严的格言。 1. 品读课题，弄清楚课题中的品读课题，弄清楚课题中的“他他”指指的是谁？的是谁？2.用自己喜欢的方式读课文，明白女主用自己喜欢的方式读课文，明白女主人通过什么事让乞丐找回了尊严？人通过什么事让乞丐找回了尊严？3.想一想课文中的故事情节围绕谁展开？想一想课文中的故事情节围绕谁展开？1.1.妇人让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到妇人让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？请找出相关句子。请找出相关句子。 砖放在屋前和放在屋后都一样，可砖放在屋前和放在

3、屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了搬不搬对乞丐来说就不一样了 。 这个乞丐很可怜，他的右这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。过，碰上谁都会慷慨施舍的。（1）第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什）第一位到女主人家的是哪位乞丐？他长什么样？么样？ 请同学们找出答案。谁来读读这位乞丐的请同学们找出答案。谁来读读这位乞丐的样子？体会样子？体会“慷慨慷慨”的意思。的意思。（2）面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖）面对人人都觉得可怜的乞丐，女主人却非要让他搬砖后才给他钱。所

4、以，此时的乞丐是非常的生气，他是怎后才给他钱。所以，此时的乞丐是非常的生气，他是怎么说的？么说的？ （3）当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以）当女主人用自己的行为向乞丐证明了一只手同样可以搬砖的时候，乞丐是什么表情？请同学们找出答案。搬砖的时候，乞丐是什么表情？请同学们找出答案。 我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？愿施舍罢了，何必捉弄人呢？乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了几下。终于，他俯下身子，用惟一的手终于，他俯下身

5、子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。被汗水濡湿了，歪贴在额头上。（4）你们的朗读，让我看到了乞丐由惊奇到犹）你们的朗读，让我看到了乞丐由惊奇到犹豫到坚定的过程。那么，他在干活的时候，又豫到坚定的过程。那么，他在干活的时候，又是怎样的情景呢？是怎样的情景呢？齐读这段话，你体会到什么？你从哪些词语中齐读这段话，你体会到什么？你从哪些词语中体会到的？体会到的？劳动的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。劳动

6、的过程很艰辛，很累、很脏，非常不容易。突出了突出了“气喘如牛气喘如牛”、“布满布满”、“濡湿濡湿”等词等词 乞丐生气地说：乞丐生气地说：“我只有一只手，我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？何必捉弄人呢？” 乞丐接过钱，很感激地说：乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。谢谢你。” 乞丐说：乞丐说：“我不会忘记你的，我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。说完深深地鞠了一躬，就上路了。（5）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？和刚才生气的时候相比，他

7、的态度有了什么变化？和刚才生气的时候相比，他的态度有了什么变化？非常感激女主人非常感激女主人 这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。是别的什么原因。再来看看第二位双手健全的乞丐，他搬砖了吗？他是这样做的？结果怎样？他不仅是没有挣到他不仅是没有挣到2020元钱，更重要的是失元钱，更重要的是失去了自己的尊严，可能永远都只是乞丐。去了自己的尊严，可能永远都只是乞丐。 砖放在屋砖放在屋 前和放在屋后前和放在屋后 都一样，可搬都一样，可搬 不搬对乞丐来不搬对乞丐来 说就不一样了。说就不一样了。 读了这部分内

8、容，你怎么评价这个读了这部分内容，你怎么评价这个女主人？女主人？ 她帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到她帮助乞丐得到了尊严，但却不想得到回报。我觉得她特别乐于助人回报。我觉得她特别乐于助人.她心地她心地很善良，用心良苦，不图回报。很善良，用心良苦，不图回报。 “你不用谢我你不用谢我,这是凭你自己的力气这是凭你自己的力气挣的工钱。挣的工钱。” “砖放在屋前和放在屋后一样，可砖放在屋前和放在屋后一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。搬不搬对乞丐来说就不一样了。” “因为我们一家人个个都有两只因为我们一家人个个都有两只手。手。” “那你就把房子送给连一只手都没那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。有的人

9、吧。”请展开想象的翅膀，想象一下，独臂乞请展开想象的翅膀，想象一下，独臂乞丐拿着妇人给的丐拿着妇人给的2020元钱和那条由白变黑元钱和那条由白变黑的毛巾离开妇人的家后，又经历了一些的毛巾离开妇人的家后，又经历了一些什么事，使他最终成为了董事长？什么事，使他最终成为了董事长？ （1 1）小组讨论。）小组讨论。 （2 2）请学生汇报）请学生汇报 名人名言（1）天行健，君子以自强不信。（2）只要愿意做，人无所不能。（3）弱者把希望寄托与他人，强者把希望寄托在自己身上。（4）做有尊严的人，也要给别人以 自尊。 砖放在屋砖放在屋前和放在屋后前和放在屋后都一样，可搬都一样，可搬不搬对乞丐来不搬对乞丐来说就

10、不一样了。说就不一样了。 做个 有尊严尊严的人人堂清检测堂清检测:（一）、按课文内容填空（一）、按课文内容填空1、乞丐（、乞丐（ ）了，他用（）了，他用（ ）的目光看着妇人，）的目光看着妇人，( )的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他他( )身子，用身子，用( )的手搬起砖来。他一次只能的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖办完。他累搬一块，整整搬了两个小时，才把砖办完。他累得得( )，脸上布满灰尘，几绺（，脸上布满灰尘，几绺（li）乱发被汗水）乱发被汗水( )了，歪贴在额头上。了，歪贴在额头上。2、为了（、为了（ ）乞丐，女主人递给

11、乞丐一条（）乞丐，女主人递给乞丐一条（ ）的毛巾。为了保持的毛巾。为了保持( ），女主人说：），女主人说：“我们不能我们不能接受你的（接受你的（ ）。）。”“”“因为我们一家人个个都有（因为我们一家人个个都有（ ）手。手。”为了（为了（ ）更多的人，女主人说：）更多的人，女主人说：“那你就把那你就把房子送给连一只手都（房子送给连一只手都（ ）的人吧。）的人吧。”（二）、默读课文二）、默读课文9-21自然段，完成习题，体会文自然段，完成习题，体会文章深刻内涵。章深刻内涵。1、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到、第一个乞丐原来希望从女主人那里得到（ ），实际上他得到了（），实际上他得到了（ ）。）。2、妇人让乞丐搬砖挣钱，劳动让乞丐找回了、妇人让乞丐搬砖挣钱，劳动让乞丐找回了（ ），是（），是（ ）改变了乞丐的命运，是）改变了乞丐的命运，是（ ）使我们感到了妇人的智慧与可敬。（）使我们感到了妇人的智慧与可敬。（ ）对我们每个人都很重要，我们都要珍惜（对我们每个人都很重要，我们都要珍惜（ ）。）。3、选择练习：当你面对一个身残的乞丐乞讨，你、选择练习：当你面对一个身残的乞丐乞讨，你会怎么做呢？（会怎么做