《湘夫人》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑湘夫人教案 湘夫人 1探究诗歌塑造人物形象的手法。 课堂探讨 要点一：探究诗歌的形 象。 诗歌的主人公是谁，这一形象有何特征？ 这是一道探究的题目，主张让学生自由探究，诗歌中的形象一般有下面几种：古典诗歌中常见的艺术形象有以下几种： 豪放洒脱的形象。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（梦游天 姥吟留别），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。 忧国忧民的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。呜 呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能 推

2、己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。 寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家”（过故人庄），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。 怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂的登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见 圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象 爱恨情长的形象。柳永的雨霖铃诗歌写了所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的

3、绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 最普遍的观点就是认为“我”是指湘君；还有一种观点认为“我”是指屈原；第三种观点认为“我”既是指湘君也是指屈原；第四种观点认为诗歌中的“我”是指湘夫人。 本诗以男女水神等候对方为线索,形象特征：彷徨迷惘、幽思深长、对爱情坚贞不渝、执着追求理想、。 要点二：塑造人物形象的手法。 诗歌是如何塑造人物形象的？ 塑造形象的方式主要是直接的描写和间接的描写，直接描写主要是人物的语言、动作、肖像、心理等描写，间接描写主要是环境的烘托和其它事物的衬托，本文直接描写主要是人物的动作、肖像和心理的描写，间接描写主要是环境的烘托即“香草美人”的比喻的运用，答题时要结合原文进

4、行分析。 直接描写，对湘君 的动作描写远望、寻找、筑舍装饰、捐、遗、搴来塑造人物形象；间接描写“袅袅兮秋风 ，洞庭波兮木叶下”渲染凄清的气氛，烘托人物惆怅的心情。“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上”隐喻主人公所望之人未来的结果，以此表达主人公的失落、困惑、惆怅。“沅有芷兮澧有兰”隐喻湘夫人的美好而异于众人，“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔”隐喻心上人的爱而不见，事与愿违等。 阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 题玄真子图 张元斡 钓笠披云 青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满棹。收纶了，渔童拍手樵青笑。 明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。 玄真子：指唐代诗人张志和。

5、渔童和樵青：指玄真子的两个奴婢。太虚：天空。浮家泛宅：指舟居。烟波老：指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。 （1）词的上阕作者通过描述玄真子图中之景，表达了怎样的情感？请简要分析。 词的上阕 描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷濛、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面，由景入情，表达作者对江南美景的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的向往。 （2）作者笔下的“玄真子”是怎样一个形象？请结合词的下阕作简要分析。 这首词中玄真子是个不求荣华（或清高），闲逸旷达（或超然物外）的渔翁形象。 “浮家泛宅忘昏晓”一句写渔翁安居舟上，怡然自得； “醉眼冷看城市闹。烟波老， 谁能惹得闲烦恼”这三句，直抒渔翁不慕荣华，流连山水，不为世俗烦恼所困的超然物外的情怀。 试题分析：本题第一问考查对诗歌形