模拟应聘教案

1、自 贡 市 职 高 语 文 公 开 课沿滩区普教科研课题职高语文活动课策略研究模拟应聘活动课教学设计教 师： 游 平 单 位： 四 川 省 自贡市 永 安 职 业 中学校 职 称： 中 学 高 级 教 师时 间： 二 O 一 一 年 十 二 月课题名称 模拟应聘活动课科目职高语文年 级高2013级2班（计算机专业）教学时间60分钟内容分析模拟应聘是职高语文职业模块第六单元的综合实践活动课。新大纲中明确提出中等职业学校语文课程应培养学生的语文应用能力，具体内涵为“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并以“适应就业和创业的需要”为指归。因此，本课的设计主要贯彻“以

2、服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。学情分析中职学生的语文基础不好，语言表达能力不强，在应聘中表现在（1）应聘表格填写不完整、准确、规范（2）面试前缺少准备环节（3）面试时胆小，缺乏语言技巧。（4）答话没有针对性。学生在前一课学习了求职信、应聘简历的写作，对求职应聘有了初步的了解。重难点分析教学重点：在教学过程中加强面试口语基本技能的训练，培养学生口语能力。教学难点：引导学生在模拟应聘中突出自身优势，展现个人才能。教学方式启发式教学与模拟演练相结合的方式。教学手段多媒体教学教学资源1.PPT课件、相关的面试视频。2.多媒体教室。教学目标一、知识与技能1掌握应聘表格填写的基本

3、技巧。2掌握面试时口语交际的基本技巧。二、过程与方法1创设情境，让学生在模拟应聘中获得应聘的经验与技巧，学会在面试中突出自身的优势。三、情感态度与价值观1在小组活动中，增强学生的合作意识和团队精神。2教育学生珍惜在校学习机会、练技能、积极参加社会实践，为就业作准备。预习方案1. 预习 高二语文教材133-137页 应聘案例2. 学生阅读成都英凯信息技术有限公司招聘广告，结合招聘填写招聘表格。3. 把五个学生分为一个学习小组，课桌排成“U”字形，确保每个学生都能面向讲台。教学过程教师活动学生活动设计意图创意开场白“天生我才必有用，千金散尽还复来！”李白不能够显志济天下而游历山川，用诗歌表达了乐观

4、、自信的情怀。我们中职生有技能、有理想，在职场也该有“天生我才必有用”的豪情。于是，我把李白的这句改为“天生我才必有用，逐鹿职场显身手！”树立自信心过渡语“温故而知新，可以为师矣”现在我们来温习上节课的内容。1、复习方案出示幻灯片 （一）应聘简历口诀竞争社会求职难，中职学生天地宽。专业技能奠基石，求职策略助发展。正规途径寻信息，单位简介要细看。职位条件是标杆，就低不可瞎高攀。应聘简历显态度，文面整洁记心间。斟酌再三求完备，凸显特长是关键。 （二）面试前的准备 职位条件详比对， 技能罗列一二三。 齐备证件待验证， 衣着得体显精神。 齐读巩固填写招聘简历的技巧。过渡语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬

5、行”下面我们观看视频，探究问题，以小组为单位，看看哪一组的同学最积极踊跃。2、合作探究方案 1、播放视频求职，引导学生讨论。2、提问：说说视频中应聘者做得好不好？为什么？明确：第一位不好。 没搞清“特长”的含义，不懂装懂。第二位面试者做得较好。因为她有准备。第三位没带证件。第四位不好。转移话题，推销产品。第五位不好。哀求语气，没有填好简历。第六位不好。盲目自信。第七位不好。没有明确的应聘职位。 小组讨论作答 先学后教，加深学生对面试的感性认识。教学过程教师活动学生活动设计意图过渡语只说不练，等于白干。现在我们以小组为单位，模拟应聘活动。我们模拟应聘活动的程序是这样的：三 活动 方案成都英凯信息

6、技术有限公司招聘面试活动1、交代模拟应聘的流程及要求2、由听课的教师扮演面试官，从5位应聘者中选取4位进入面试（解释淘汰的原因）3、由教师扮演面试官，模拟面试，选聘3位同学。4、面试官点评应聘者的表现。（1）每位小组长交应聘简历（2）选两个小组学生示范应聘（3）其他同学注意观察应聘者的表现。先学后教培养学生应聘的能力和技巧 过渡语“学而不思则罔，思不学则殆”通过应聘活动，通过老师的点评，我们应该总结面试时口语的基本技巧。我总结是：四、面试总结 教师总结 （一） 口试技巧 语言清晰不宜快， 多说贵您少说你。 学会观察与倾听， 不可急切抢话题。 理清对方语中意， 冷静思考找逻辑。 围绕职位说技能， 遇到难题巧处理。 不卑不亢答提问， 大胆自信荐自己。1. 学生齐读 先学后教培养学生有准备的习惯提高口语能力过渡语“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”你们是待飞的雄鹰，职场就是你们辽阔的天空。赢在职场，应聘成功。现在，你知道应聘成功的要素吗？五、课堂小结 提问：应聘成功的要素有哪些？明确：过硬的技能 充分的准备自信的态度 灵活的应答巩固所学知识。过渡语这节课，我们进行了纸上谈兵，其实就是口腔运动。社会是残酷的，对人才的挑选是发展变化的。通过这活动，你认为我们中职生在校期间应该做好哪些事？六、课堂信息反馈 提问：你参加这活动后，认为我们中职生在校期间应该做好哪些事？学生思考并回答。