枣核的教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级上教学形式公开课教 师康吉波单 位陕西兴平陕柴中学课题名称枣核学情分析由于八年级学生缺乏特定的情感体验，所以难以理解所谓的“游子心境”，教师宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境：身处异国他乡，心恋故国故土。教学目标1、知识与能力理解课文内容，学习饱含深情的语言学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思2、过程与方法以朗读为主线，联系人物所处的生活环境，扣住人物言行品评人物，领会人物情怀3、情感态度、价值观体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、报效祖国的意

2、识学习重点：文章精巧的结构，热爱故土的深情学习难点：理解美籍华人深厚的民族感情教学过程一、导入新课（幻灯片1）  上学期我们都学习了歌词三首，其中有一首我的中国心，大家还记得吗？这首歌很多同学应该都会唱，让我们一起来试试。（播放多媒体课件：歌曲我的中国心，全班齐唱。）这首歌表达了怎样的思想感情呢？（思想爱国）那么，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？这，就是萧乾先生在枣核里所要告诉我们的。（幻灯片2、3）二、初读枣核，认字识词1、指名朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。要求:   (1)

3、划出文中你认为应该积累的词语；   (2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？ 2、词语积累：（幻灯片4、5）三、读懂枣核（师设计四项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。）（1）请用一句话来概括：友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。（幻灯片6）（2）找中心句。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（3）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的-。（线索）（幻灯片7、8、9）（板书）请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构

4、：（  ）枣核（  ）枣核（  ）枣核（  ）枣核。思考线索的作用。（师点明线索的作用；引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解。）（4）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？明确：全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。四、体悟情感（1）这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从 中国带来枣核试种？她到底为什么要种枣树呢？（幻灯片10）明确

5、：因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树来寄托思乡之情。（2）从哪些描写中可看出他思乡呢？齐读第七段后找关键句。（幻灯片11）“年纪越大、思乡越切”（语言）  “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）   栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）  （3）老人的花园既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以不辞辛劳，不嫌麻烦呢？再者已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？（幻灯片12）有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的

6、独特的方式。 （4）作者想借枣核表达怎样的意思呢？改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（学生勾画、批注）透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。教师：这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。五、学习写法1、思考：这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？（1） 从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。（2

7、） 从结构上看，枣核是本文叙事线索。（3） 从写法上看，是以小见大。师小结：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要独具慧眼，从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大、从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说，一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。（幻灯片13、14）2、“思乡之情”是一种情感，一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可感，生动感人，你认为主要妙在何处？（幻灯片15）中国化的景物（幻灯片16）简洁质朴的语言（幻灯片17）七、拓展延伸思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这方面，中华民族灿烂的文化

8、宝库给我们保留了众多优美的诗篇，我们在课外还读到哪些思乡爱国的作品？（乡愁、月之故乡、绿叶对根的情意等）（幻灯片18、19、20、21）八、布置作业风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？请发挥想象，以枣树下的故事为题，写一篇300字的作文。（幻灯片22）  教学反思：导入中的歌曲我的中国心，很好地将学生带入思乡爱国的情感之中。课堂容量过大，故显得仓促，亦缺少恰当的衔接，过渡不够自然。板书设计枣核   萧乾线索：话枣核->索枣核->得枣核->议枣核            设置悬念           慰藉乡思作业或预习1、 风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？请发挥想象，以枣树下的故事为题，写一篇300字的作文。（幻灯片22）2、 悬念设置有什么作用？自我评价导入