《曹刿论战》教案设计

1、.?曹刿论战?教案设计单元教学要求：一、 指导学生顺畅地朗读课文，做到读音正确、停顿恰当、语气自然。二、 借助工具书和课文注释，正确理解句意、文意。三、 识记、理解、掌握?语文教学目的 ?中规定字、词通假字、一词多义、古今异义。四、 理解文言判断句、省略句等句式。五、 理解?左传?这部史书，“表这种文体以及欧阳修、岑参等文学家的作品。六、 培养阅读文言文的语感，背诵全部课文。二十 曹刿论战教学要点：一、认识要想获得战争的成功，战前必须做好政准备取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，擅长掌握有利战机。二、理解本文记叙战争详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的用法

2、。第一课时新授课教学目的及要求：一、 在掌握重点字词的根底上，初步理解文章内容。二、 熟读课文。教学重点：一、 在掌握重点字词的根底上，初步理解文章内容。二、 熟读课文。教学难点 ：题解，理解疚牡淖髡摺龃袄繁尘啊?教学过程 ：一、 题解：、作者及出处：本文选自?左传?，题目是后加的。?左传?传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实

3、。“长勺之战是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。二、 给出重点字词，引导学生自读理解课文。、重点字注音：guì móu jiàn bó zhé jié m刿 谋 间 帛 辙 竭 靡、重点词解释：齐师伐我军队； 又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅； 衣食所安养；小惠未徧同“遍，普及、普遍； 牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；神弗福也赐福、保佑； 小大之狱案件；忠之属也尽力做好本分的事； 可以一战可以凭借；公将鼓之击鼓； 公将驰之驱车追赶；彼竭我盈充满，这里指

4、士气正旺盛； 故克之战胜。三、 在理解的根底上，熟读课文，注意句中停顿。第二课时分析课教学目的及要求：一、 检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。二、 小结每段所述主要内容。教学重点及难点：重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。教学过程 ：一、 第1段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：战争的时间、国家？表现战争性质的句子？“齐师伐我即对鲁国来说是正义之战庄公的态度？“公将战刿请见的原因？直接原因“齐师伐我根本原因“肉食者鄙，未能远谋这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国刿分析战前准备“何以战是通过与庄公的几次对话完成的？三次刿否认了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？“衣

5、食分人和祭神弗加；“断狱以情；“忠之属也，可以一战从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民表现庄公“鄙的句子是什么？“公将战，“衣食所安“牺牲玉帛“公将驰之5、小结：本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、 第2段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？刿：“未可，“可矣，等待时机，观察时机擅长抓住有利战机公：“将鼓之，“将驰之盲目指挥，“鄙表达刿指挥正确的句子？“齐师败绩，“遂逐齐师本段表现了刿的什么才能？

6、决断才能用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击5、小结：讲述战争经过。三、 第3段1、朗读2、检查重点词3、学生串译4、提问检查：表现庄公“鄙 的句子？“公问其故一“未可为何？“夫战，勇气也，一鼓作气齐人三鼓后为何“可矣？“夫战，勇气也，彼竭我盈二“未可为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。后为何又“可矣？“视其辙乱，望其旗靡总结有利于反攻和追击的最正确时机是什么？反攻时机“彼竭我盈之时追击时机其“辙乱旗靡之时从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。5、小结：本段是全文重点，写曹刿阐述战争取胜的原因。四、 总结全文：本文通过记叙曹刿对战争的有关阐

7、述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。第三课时总结复习课教学目的及要求：一、 总结本文写作特点，重点句式及词语。二、 完成课后练习。教学重点及难点：同上教学过程 ：一、 写作特点：1、详略得当，重点突出。“论2、构造上，过渡自然，前后照应。3、语言简练生动。4、人物形象比照鲜明。二、 重点句式及词语：1、判断句式：忠之属也。夫战，勇气也。夫大国，难测也。2、古今异义的实词：古 今间： 参与 隔开，不连接牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命狱： 案件 监狱可以： 两个词，意为“可以凭借 一个词，表示可能或答应三、 重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远