文化生活第四课教案第2课时

1、高二思想政治（文化生活）第四课教案一、课标要求二、学习目标1. 知识目标（ 1 ）对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”（ 2 ）科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响（ 3 ）教育在文化传承中具有越来越重要的作用。2. 能力目标（ 1 ）善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力（ 2 ）理解文化继承与文化发展的辩证统一性。3. 情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。三、学习重难点1 .文化继承与发展的辩证关系2 . 传统文化在今天的影响四、学习工具电子白板五、课时1

2、课时六、教学过程复习回顾，温故知新1、传统文化的含义、表现形式有哪些？2、传统文化的特点？3、如何正确对待传统文化？创设情景，发现问题学生活动：温家宝总理的“和而不同”与孔子的“君子和而不同”是什么关系？得出本节课的中继承与发展是文化发展同一过程的两个方面同伴合作，研究问题1、文化的继承与发展是怎样的关系？2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中作用师生互动，解决问题探究一1 .文化继承与发展的统一性(1)继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文 化得到发展。(2)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求(3)文化传

3、承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承例如：山东的阳谷与临清同属聊城市管辖，两地相距不到 80 公里，近来却因争相开发金瓶梅文化旅游，引发恶性竞争。为争夺游客，前者招聘“潘金莲”为景区形象大使，后者则邀请游客参与“武大郎抓奸”等节目。阳谷县作为武松打虎、斗杀西门庆的地方，三年前投资 3000 多万元人民币，建成占地30 多亩的狮子楼旅游城，其中金瓶梅文化区为重要部分。 另一方面， 作为 金瓶梅 故事发生的背景地的临清市， 今年 5 月也把 金瓶梅 休闲文化旅游列作主要旅游开发项目，并将城市形象定位为金瓶梅 故乡， 计划五年内建 一座金瓶梅文化城。2 . 推陈出新，

4、革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新， 这样，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 探究二 传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？学生活动：阅读 P-1/44 146，思考有哪些因素在影响文化的发展，试举例分析。1 .社会制度的更替有力地促进文化的进步（外在因素）代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化 的斗争，有力地促进文化的进步。例如：封建社会的等级文化；

5、资本主义的自由、民主文化；社会主义的先进文化（创新）2 . 科学技术是推动文化发展的重要因素（内在因素）学生活动：学生举例科学技术进步对文化的影响。例如：中国古代造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。现代信息技术的运用使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变 革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。例如：世界文化遗产的网站、名城会网站（域名起拍价 50万元）3 .思想运动催生社会变革，促进文化的发展（内在因素）思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但 催生着社会变革，也促进了文化的发展。例如：4 .教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响（内在因素）深入探索，揭示规律思考：结合科教兴国战略的实施，阐述教育在文化传承中重要性？1 .教育是人类特有的传承文化的能动性活动教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、 解惑”，把文化传递给下一代。例如：教育是因人而异的，教师风格、学校文化、教育大背景，你们的可悲就在于受 到我的影响，是潜移默化的有的甚至是深远持久的。2 .随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作