高一物理弹力教案新人教版必修1

1、高一物理弹力导学案三维目标1. 知识与技能(1) 知道弹力产生的条件。(2) 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。(3) 知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律.会用胡克定律解决有关问题。2. 过程与方法：(1) 通过在实际问题中确定弹力方向的能力。(2) 自己动手进行设计实验和操作实验的能力。(3) 知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。3. 情感态度与价值观观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对科学的好奇心和求知欲。新知探究(一) 、弹性形变和弹力1 . 形变：物体在力的作用下或 发生改变，叫做形变。2

2、 .弹性形变：有些物体在形变后，这种形变叫做弹性形变。3 .弹力： 发生 的物体由于要 ， 对 的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。4 . 弹力产生的条件：( 1 ) 两物体 ；( 2) 发生 。5 .弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就 。这个限度叫做弹性限度。6 .自然界的四种基本相互作用力是不需要就能起作用的，而通常所说的拉力 压力 支持力等都是物体与 物体接触时才发生的， 称为。按性质可分 为 和,它们在本质上都是由 引起的。（二）、几种弹力常见的拉力 压力 支持力在本质上都属于弹力。弹力的方向总是 , 具体如下：1 .压力和支持力白方向总是 ，并指向 的物体。

3、2 .绳子拉力的方向总是沿着绳，并指向 。3 .轻杆的弹力可能沿杆，也可能不沿杆。 （三）、胡克定律1 .弹力的大小跟 的大小有关，形变 ,弹力越大。形变 ,弹力随之消失。大定量关系一般比较复杂。2 .胡克定律：弹簧发生 时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度 x成 。表达式：,其中的k叫做,单位的 符号是。其中k是跟弹簧丝的粗细 材料直径绕法长度等有关的 一个物理量，这个物理量反映了弹簧的特性，弹簧的“软”“硬”指的就是弹簧的的不同随堂训练（四）、基础练习A.物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力B.物体受二个力，重力、 B点的支持力C.物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力

4、1 .图1, 一个球形物体 。静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触, 球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是（）D.物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力2 .小木块放在桌子上，下列说法正确的是（）A .在接触处只有桌子有弹力产生B .在接触处桌面和小木块都有弹力产生C .木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D.木块对桌子的压力是木块的重力3 .如图2, A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是（A. A和B对地面的压力之和B.只有B对地面的压力C . B的重力D . A和B的重力4 .关于弹力的方向，以下说法正确的是（）A.压力的方向总是垂直于接触面，并指向

5、被压物8 .支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物C.绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D.杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向5 .用5N的力可以使一轻弹簧伸长 8mm,现在把两个这样的弹簧串联起来，在两端各用10N的力来拉它们，这时弹簧的总伸长应是（）A. 4mmB. 8mm C. 16mmD. 32mm56.如图3,不计悬绳的重量, 卜面哪一对力是平衡力（）把B、C两个物体悬吊在天花板 A点.当物体静止后,A .天花板对绳的拉力和绳对B物的拉力B .上段绳对B物的拉力和下段绳对B物的拉力C.下段绳对B物的拉力和下段绳对C物的拉力D.下段绳对 C物的拉力和C物受

6、到的重力7 .关于胡克定律的下列说法，正确的是（）A.拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲度相同8 .劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同C.知道弹簧的劲度，就可以算出任何拉力下的弹簧伸长D.劲度和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细8.把一根劲度系数k=1000N/m 的弹簧截成等长的两段，每一段弹簧的劲度系数为（）A. 500N/m B. 1000N/m C. 1500N/mD. 2000N/m（五）、能力提升9 .用绳提一物体，绳对物体的拉力的方向是 的；对人的手，拉力的方 向是 的。10 .如图4所示，小球重为 G,放在两光滑平面间，其中一个平面水平，图q另一平面倾斜，与水平方向夹角为60° ,则球底面的压力为 。11 .形变的种类有 、。 12.胡克定律的内容是： 、13 . 一根弹簧挂0.5N的物体时长12cm,挂1N的物体时长14cm,则弹簧原长 14 . 一弹簧的劲度系数为500N/m,它表示，若用200N的力拉弹簧，则弹簧伸长m。（六）、拓展创新15 .如图5, Ga=100N , Gb=40N,弹簧的劲度系数为 500N/m ,不计绳重和摩.擦，求：物体