对电影《音乐之声》中人物对话的解读-2019年文档资料

1、对电影音乐之声中人物对话的解读美国电影音乐之声可谓是一部经典的脍炙人口的佳作， 电影中的美妙歌曲，迤遮的自然风光和高尚的爱国情怀一直受到 了观众的喜爱。电影音乐之声为我们讲述了玛利亚修女作为 一名家庭教师来到了退役海军上校冯特拉普的家中，电影中有着大量的人物语言对白，为观众塑造了一个个惟妙惟肖、 栩栩如 生的人物形象一一心地纯洁善良、性格直率的修女玛利亚的形 象，因为承受丧妻之痛而沉默不言的上校先生，喜欢捉弄老师但是心地纯洁的孩子们。下面本文将选取电影音乐之声中的一 些人物对话，并且在格莱斯的语言会话准则的指导下，对这些会话中的语言含义进行分析，并且对人物形象塑造作用进行解读。一、有关电影音乐

2、之声中人物会话原则的总体概述电影音乐之声的主要目的就是 为了塑造修女玛利亚这个形象，所以在玛利亚和不同的人物进行 话语对白是发生在不同的场景之中的， 这样就体现了人物的不同 形象，也从不同的角度对修女玛利亚这一形象进行了塑造，玛利亚的对话主要是围绕玛利亚和孩子们、玛利亚和上校先生、玛利亚和女管家之间的对话展开的。美国的语言哲学家格莱斯曾经说过：“所有的言语交际行为都是朝着一定的目标进行的，说话人和听话人之间有着一种不谋 而合的默契，所以双方在进行言语会话的时候必定要遵守一定的原则，并且这种原则叫做会话的合作原则。”关于格莱斯提出来 的语言会话原则主要有四个方面的内容： 第一，语言的质量原则。

3、说话人要尽可能地说真话，这就需要说话人不要说一些自己都不 会相信的语言以及不要说缺乏真凭实据的话语；第二，语言的数量原则。说话人要按照当前话语交流的目的进行语言的输出，进行有效信息的提供，不要说一些所需求信息以外的话语；第三， 语言的关联原则。说话人要说和话题相关的语言， 不要东拉西扯； 第四，语言的表达方式准则。说话要清晰明了，这就需要说话人 不要使用一些会产生歧义的词语， 不要语言晦涩难懂，说话要有 条理。一般来讲，人们在言语交际的过程中， 只要遵守了以上的会 话原则就可以实现高效率的话语交际和沟通，然而在实际的语言交际过程中，我们会发现人们会经常违反以上所说的会话原则。 对于以上的会话合

4、作原则的违反经常要求听话人要摆脱说话人 字面含义的束缚，从更深层次的角度来领悟说话人的内在含义和 语义，这也就是我们经常所说的“话外之音”。二、对电影音乐之声中人物对话的语言解析（一）有关玛利亚和孩子们之间的对话分析当修女玛利亚第一次到上校先生家里的时候，上校带着玛利亚和孩子们见面以后就离开了， 所以玛利亚在第一次见到孩子以 后就做了一个自我介绍：玛利亚：好！孩子们，现在这里就剩下我们了，现在请大家再次给我说一下你们的姓名和年龄。丽莎：我是丽莎，我已经16 岁了。我不需要任何家庭老师。菲瑞克瑞：我就是菲瑞克瑞，我已经14 岁了。我变得无可救药了。路易莎：碧姬塔是我。碧姬塔：嗯，我是碧姬塔我10

5、岁了我感觉你穿的裙子是我见到过最难看的了。库特：库特。我11 岁了。我也已经是无可救药了。玛塔：我是玛塔。在周二我就10 岁了。我非常喜欢红色的小伞。在玛利亚询问孩子的名字和年龄的这一过程中，作为上校大女儿的丽莎首先进行了回答，除了传递给玛利亚自己的名字和年龄之外， 还附加了一句“我不需要什么家庭老师”， 很显然这一会话违反了合作原则中的语言数量原则和语言关联原则提供给了听话人多余的信息，并且是和问题没有任何关系的。在后面紧接着介绍自己的二儿子菲瑞克瑞的回答中同样也违反了合作原则中的这两个原则，因为他的回答中带有“我变得无可救药了”这样既多余又和交谈主题没有任何关系的信息。同样的道理， 上校的

6、四女儿碧姬塔、五儿子库特和六女儿玛塔的回答也都违反了合作原则中的语言数量原则和语言质量原则。有所不同的 是，碧姬塔话语中的“我感觉你穿的裙子是我见到过最难看的了”和库特说自己是“无可救药了”都带有明显的敌对的意思，六女儿的回答中说了一句“我非常喜欢红色的小伞”，语气就显得友好得多了。三女儿路易莎的回答则是严重违反了会话的质量 准则，因为说了假话，欺骗玛利亚说自己是“碧姬塔”。当玛利亚听完孩子的介绍以后， 坦白地告诉大家自己并没有 做过家庭教师，没有任何经验，所以希望大家可以给他提出一些 建议：玛利亚：我还从来没有做过家庭教师。所以，希望你们 可以给我提一些建议。路易莎：嗯，最好的开始就是要确信

7、地告诉父亲不要管我们 的事情。菲瑞克瑞：你坚决不能准时开始午餐。碧姬塔：坚决不能不发声音喝汤。库特：在吃甜点的时候，一定要挖你的鼻孔。葛特儿：不要理会他们任何人说的话，玛利亚。从这群孩子的回答中，我们可以发现路易莎、菲瑞克瑞、碧姬塔和库特都违反了会话原则中的质量原则， 因为他们都建议玛 利亚做那些他们都知道不应该去做的事情，但是只有小女儿葛特 儿的回答没有违反合作原则，因为她提供了最为真实有效的信息。（二）有关玛利亚和上校之间的对话分析当玛利亚来到餐厅吃饭的时候， 突然被这群淘气的孩子放在 坐椅上的松果着实吓了 一跳， 不禁失声大叫起来，这完全不符合上流社会的行为规范，所以，上校就略带调侃的语

8、气说道:上校：如此迷人的仪式？是不是在修道院里面学的啊？玛利亚：不，嗯这是风湿病犯了的缘故。玛利亚明明知道自己的行为举止都是孩子们恶作剧的结果，但是玛利亚并没有给上校说出实情， 并且说自己因为是风湿病的 缘故来掩饰。玛利亚的这一掩饰没有让孩子们在自己的父亲面前 出丑，这就为他们日后的和谐共处打下了一定的基础，但是玛利亚的回答明显违反了会话的质量原则，因为玛利亚提供了虚假的 信息。在玛利亚坐下来以后，玛利亚又语气轻松地提到了淘气孩子 们放在她口袋里面的青蛙， 并且诙谐说道：“谢谢孩子们送给她 的见面礼物。”听到玛利亚这样说，本来想吓唬玛利亚的孩子们 突然感到心里愧疚都哭泣了， 上校不知道是什么缘

9、故，所以着急 地让玛利亚问问是不是大家吃饭消化不良了：上校：玛利亚老师，是不是非要在吃饭的时候或者只是吃饭 的时候，我们都要通过这样奇妙的消化不良来看这个新世界呢？玛利亚：先生，他们都没有事。他们只是高兴罢了！很明显，玛利亚对此故作镇定，并且诙谐地回答道：“孩子们只是因为高兴罢了。 ”这样的回答既违反了语言数量准则，也违反了语言的质量原则，因为玛利亚并没有提供和主题相关的真 实信息，所以也违反了语言的关联原则， 这个回答和问题也没有 任何的关系。（三）有关玛利亚和女管家之间的对话分析当女管家给玛利亚送来上校给自己做衣服的布料的时候，玛利亚咨询女管家道自己是否可以再向上校要一些布料：玛利亚：嗯，

10、您认为我再向上校先生要一些多的做衣服的布 料，上校先生他会同意我的要求吗？女管家：一个家庭教师需要多少的衣服布料呢？对于玛利亚提问的问题，女管家并没有从正面回答：“会”还是“不会”，这就违反了会话原则中的语言质量原则和语言关 联原则，反而反问道玛利亚：“一个家庭教师需要多少的衣服布 料呢？ ”女管家的话语略带轻蔑的语气，从而将女管家感觉自己身为上流社会的管家的自居地位的形象特点进行了鲜明的表现。后来，女管家告诉玛利亚，在上校的妻子去世以后，上校就 变得郁郁寡欢，沉默不语，打理家务和管理孩子就像是管理军队 一样刻板，没有生机：女管家：当主人的妻子去世了以后， 主人就像是管理一支军 队一样来经营着

11、这个家庭， 只有命令和训斥。家里从此没有了音 乐声，没有了欢笑声，不准出现一切可以勾起他想念妻子的东西 存在，特别是孩子们。玛利亚：这是多么的武断没有道理啊。这种做法是错误的。女管家：啊嗯，你感觉你的房子怎么样啊玛利亚？听到女管家的话语后，玛利亚直接说出了： “这是多么的武断没有道理啊。这种做法是错误的对于这样的话语，女管家在沉默了片刻之后，略带忧郁地转了话题，问到了玛利亚：“你感觉你的房子怎么样啊？”女管家的回答故意违反了语言会话原则中的关联原则，说了一句和对话完全没有任何关系的话语。从这一段具有玩味性的对话中，我们看到了女管家世故圆滑的形象和玛利亚单纯坦率的性格特点形成了鲜明的对比。三、结语我们通过在英语语言学对话合作原则的指导下，选取了电影音乐之声中具有代表性的三组人物语言对话：玛利亚和孩子们之间的对话、玛利亚和上校之间的对话和玛利亚和女管家之间的对话为载体进行分析，我们会发现当人物的会话语言违反了交际的语言准则的时候，往往话语里面会带有其他的含义，这些隐藏的含义对于电影中人物形象的塑造和性格特点的烘托有着重要的不可替代的作用。在电影音乐之声中，孩子们为了接近自己的父亲，所以故意和家庭教师之间闹不