Unit3Welcometomyhouse教学设计

1、教学设计Unit 3 Welcome to my house教学年级: 四年级课题名称: Unit 3Welcome to my house ( let's talk)教材版本: 广州版(book three)授课时间:40分钟一、 学生分析本课的教学对象为四年级的孩子。 他们活泼好动, 喜欢尝试新事物 , 既好奇又好强 , 表现欲强；学习英语的热情高 , 擅长模仿 , 长于形象思维, 乐于表演 , 但注意力有不持久、不稳定的特点。知识技能方面: 学生通过前两个Unit 的学习，很多学生已经开始进入新学期的学习状态。而且在前面课程的学习中，学生对There be句型的用法和室内摆 设的

2、单词已经很熟悉。同时，学生已经能够用所学There be句型描述自己的卧室。二、教材分析教材是 Unit 3 Welcome to my house. 中 let s talkt 的第一个课时, 这是一节会话课。课文主要是围绕居室单词： house, flat, living room, bedroom, kitchen, study, toilet, bathroom, garden,还有描述居室的形容词：big, small, large, clean, beautiful, nice, new。 学生在 Unit 1-2 已经初步掌握了如何向他人询问物品摆放位置的句型"Wher

3、e is ?”及描述某处有某物的句型“ There is .”本课是在 Unit1 、 2 的基础上的进一步扩展, 使学生能够熟悉房子各房间的名称，并能准确说出位置。我把教材重新整合， 目的是让教材基本与学生的现有水平一致。 为了使孩子们能将本课知识与实际建立有机的联系 , 授课时 , 我以实际情况进行导入。 整节课 以 " 快乐英语 " 为中心开展教学活动。三、教学目标1、知识目标：、能够听说认读单词 ：welcome, house, come come in, living room , love ， Here it is ！ ， wow， study ， large

4、， kitchen ， beautiful ， garden ， toilet ；、能熟练运用句子： Welcom to my house. Please come in. This ismyWhere s your bedroom? Here it is!2、技能目标：能用This is my；Oh, it s nice.描述自己房子的居室； 能用The living room is nice. I love the big TV. 在交际中表达自己的欣赏和赞美。3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房子。四、教学策略如何让学生在比较自然的情境下说英语 , 快乐地学习英语, 是我整节

5、课设计所围绕的重点。 这节课我将运用任务型教学方法、 整体教学法、 情景教学法来突 出重点 , 突破难点。以孩子们好奇、好动、充满想像的天性为出发点 , 以获取神奇的快乐种子为切入点 , 让孩子们在完成各种任务中感知语言 , 让孩子们在获取" 快乐种子 " 这一目标驱使下 , 在表演、 游戏、 竞赛等过程中掌握所学的语言知识 , 培养与他人合作、 交流及动手能力。利用多媒体创设多种情景, 如播放Come to my living room 歌曲 , 为孩子们营造一个轻松、快乐的学习氛围。五、学习策略运用情景教学法，从视听入手，通过一系列辅助手段，创造语言环境，呈现语言现象，

6、再理解模仿。课堂活动步骤： 引入复习呈现新授操练练习归纳巩固学生活动： 观察分析思考判断， 感知理解辨异操练形成技能归纳总结巩固运用六、教学重点 1、“四会”单词的拼读和记忆。2、句型 Welcom to my Please come in.This is my Where s your bedroom? Here it is!七、教学难点1、用This is my .及There is .介绍自己的房子。八、教学媒体： 金太阳、单词卡片、头饰、PPT九、教学过程（ 一 ） 激情引趣 导入新课1. 引入师生打招呼后, 同唱歌曲 Come to my living room Come to th

7、e living room and what do you see?A new TV, a sofa and a picture of me.Come to the bedroom and what do you see?A new bed, a closet and a picture of me.Come to the washroom and what do you see?A new sink, a toilet and a picture of me.设计意图 【师生边做动作边唱歌, 情绪高涨 . 欢快的旋律、 优美的歌词、 恰如其分的动作, 很快将学生的注意力吸引到课堂 , 并创设

8、了一种轻松、 和谐的氛围 . 】2. 热身与复习老师展示卧室布置图 , 向学生一一呈现, 复习相关单词“ bedroom、 computer 、chair、desk、clock、bed” 等及句型 “ This is.It is.There is设计意图 【与学生亲切交谈, 既拉近师生间距离, 又巩固旧知 , 为下一环节的知识铺垫 . 】（二） 巧设任务 整体教学1. 呈现（1） Watch the picture课件显示老师的房子图片，老师问： Hello. This is my house. Welcometomy house. Please come in. Oh, look at th

9、is picture. What room is it?引导学生回答This is a living room. And how is the living? 引导学生回答 It s nice. 老师说： That s right. It s a nice living room. 以此类推，引出新单词 house, welcome, welcome to, come, come in, living room, kitchen 等，以及教授短语a nice living room, a small study 等。（板书新单词和短语） 老师接着说： You can see the livin

10、g room, the study, the toilet, the garden and the kitchen in my house. But where ' s my bedroom?接着，课件显示我的卧室， 引导学生用 Here it is. 进行回答。 （板书短语Here it is. ）设计意图 【运用多媒体创设情景, 色彩丰富的图像, 让学生仿如亲临其境, 既体现了英语的趣味性 , 又提高了学生学习的积极性。 时时给他们新鲜感, 牢牢地锁住孩子们的注意力。】（2） Learn the words ：Game:look,remember&say.（ 操练各种房间单

11、词 ）设计意图 【运用多媒体展示各种房间， 让学生熟记。 通过游戏牢牢地锁住孩子们的注意力，并让学生熟记单词。】Personal practice ： Ask someone to practice read the words.（3） Learn the sentences ：Watch the flash.Group practice ： Ask someone to act out the story after practicing.（4） Hi, Welcome to my house. Please come in. This is my living room.（8） Oh, it ' s nice .I love 设计意图 【通过表演，使学生运用到本课学习到的单词、句型，并能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。】2. 操练：选择正确的单词填空。设计意图【 反复练习，使学生牢记单词的同时能准确运用句型。 】（三）知识拓展study ：学习； You re welcome. ：不客气。（四） SummaryListen to a song. This is my house .（五）作业布置1 . 听、读、背 U3 （5次）。2 .抄写、拼读、牢记U3单词（8英2中）。家听。十、板书设计Unit 3 Welcome to m