《小石潭记》参考课件5

1、小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元1、学习抓住特点描写景物，借景抒情的、学习抓住特点描写景物，借景抒情的写法。写法。2、能利用页下注释或工具书疏通文意。、能利用页下注释或工具书疏通文意。3、能理清课文的写作思路，背诵课文。、能理清课文的写作思路，背诵课文。学习目标学习目标柳宗元（柳宗元（773819）唐代著唐代著名文学家、哲学家。字子厚名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（人，代宗大历八年（773年）出年）出生于京城长安，贞元九年（生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到年

2、）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，岁。因为他是河东人，世称柳世称柳河东河东。又因官终柳州刺史，。又因官终柳州刺史，又又称柳柳州称柳柳州。唐宋八大家之一唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称并称韩柳韩柳。著有。著有柳河东集柳河东集。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。他所写的游他所写的游记散文，往往借景抒情，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区记散文，往往借景抒情，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤

3、懑不平的苦闷心情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。有强烈的艺的苦闷心情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。有强烈的艺术感染力。术感染力。 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。物言志。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，

4、为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然彻，影布石上，佁然 不动不动;俶尔远逝，往来翕忽，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记不可久居，乃记之而去。之而去。 同游者：吴

5、武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 读一读读一读，听一听听一听。小石潭记小石潭记友情提示友情提示: 篁篁竹（竹（ ） 清清冽冽（ ）卷卷（ ）石底）石底 为为坻坻（ ）为为嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ）参差参差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）而远逝）而远逝 悄悄（ ） 怆怆（ ） 幽幽邃邃（ ） 翕翕( )忽忽 青树翠青树翠蔓蔓（wnwn）hunglichknysucn cchqiochungqu nx 从小丘西行百二十步，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。环

6、，心乐之。伐竹取道，下伐竹取道，下见小潭，水见小潭，水 尤清洌。尤清洌。全石以为底，近岸，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙青树翠蔓，蒙 络摇络摇缀，参差披拂。缀，参差披拂。潭中鱼可百潭中鱼可百许头，皆若许头，皆若空游无所依。空游无所依。日光下彻，日光下彻，影布石上，影布石上，佁然不动；佁然不动；俶尔远逝，俶尔远逝，往来翕忽，往来翕忽，似与游者相似与游者相乐。乐。 潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差见。其岸势犬牙差互，不可知其源。互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合，寂寥

7、无人，凄神环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃境过清，不可久居，乃 记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。 再读课文,用我觉得小石潭很 ,说说你对小石潭的感受。 溪水：溪水顺着崎岖的山路，弯弯曲曲地流来，一会儿被山石遮住，一会儿又从山石后探出头来。就像北斗星那样曲折，又像一条小蛇蜿蜒爬行，在与游人嬉戏。耳边传来的是那潺潺的水声，溪水在阳光下熠熠闪光。游石潭寄情山水忧难遣绘美景融意词句愁自知 请结合注释或利用工具书请结合注释或利用工

8、具书用现代汉语梳理文章的内容。用现代汉语梳理文章的内容。 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹， 闻水声，闻水声， 如鸣佩如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽清冽。全石以。全石以为底，近岸，卷石底以出，为为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿，为，为 嵁嵁，为岩。，为岩。 青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。译文：译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。

9、（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，相互连缀，参差不齐，摇来飘去。相互连缀，参差不齐，摇来飘去。 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所头，皆若空游无所依依。日光下。日光

10、下澈澈，影，影布布石上，石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远远逝逝，往来，往来翕忽翕忽。似与游者相乐。似与游者相乐。译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头依托似的。太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。捷。好像和游人相互取乐。 潭西南而望，潭西南而望，斗折斗折蛇行蛇行，明灭明灭可见。其岸势可见。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可

11、知其源。 译文：译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。小溪的源头（在什么地方）。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合，环合，寂寥无人，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。译文：译文：坐在潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空坐在

12、潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离开了。它的情景就离开了。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的着一同去的 ，（还有）姓崔的两个年轻人，（还有）姓崔的两个年轻

13、人 ，（一个）叫，（一个）叫恕己恕己 ，（一个）叫奉壹。，（一个）叫奉壹。解释加点词在句子中的意思，解释加点词在句子中的意思，并归纳其用法。并归纳其用法。 1）从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步 2）斗斗折折蛇蛇行行 3）明灭明灭可见可见 4）其岸势）其岸势犬牙犬牙差互差互 5）日光）日光下下彻彻 6）影）影布布石上石上 7）隶隶而而从从者者 8）以以其境过其境过清清向西向西像北斗星那样像北斗星那样 、像长蛇爬行那样、像长蛇爬行那样或现或隐或现或隐像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样向下向下照映照映随从、跟从随从、跟从因为、凄清因为、凄清以：以：全石以为底全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清

14、以其境过清为：为：全石以为底全石以为底 为坻，为屿。为坻，为屿。清：清： 下见小潭，水尤清冽下见小潭，水尤清冽 以其境过清以其境过清可：可：潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头 不可知其源不可知其源差：差：参差披拂参差披拂 其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互2） 一词多义（介词，用）（介词，用）（承接，（承接，“而而”不译）不译）（介词，表原因）（介词，表原因）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”） （形容词，清澈）（形容词，清澈）（形容词，冷清）（形容词，冷清）（副词，大约）（副词，大约）（助动词，能够）（助动词，能够）（形容词，长短不一）（形容词，长短不一）（动词，交错）

15、（动词，交错）（3） 翻译翻译 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文 石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。捷，好像和游人逗乐。译文 向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽向小石潭的

16、西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。错不齐，不知道它的源泉在那里。译文 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。留，就题字离去。译一译同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫来的有姓崔

17、的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。奉壹。 课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。请说说本文写作思路。理一理理一理发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物 小潭源流小潭源流 潭中气氛潭中气氛（1）作者是怎样发现小石潭的？）作者是怎样发现小石潭的？ （闻声（闻声见形）见形）隔篁竹，闻水隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。取道，下见小潭，水尤清冽。第一段：第一段：(2)这种记叙叫什么写法这种记叙叫什么写法? 明确：用的是先闻其声，后见其形，明确：用的是先闻其声，后见其形，“移移步换景步换景”的写

18、法。的写法。(3)第一自然段描写了哪些景物第一自然段描写了哪些景物?作者写作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词词?明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用树、藤蔓。用“隔隔”“”“闻闻”“”“伐伐”取取”见见”等动词，等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的文写环境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋埋下伏笔。下伏笔。小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸

19、，卷石全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩嵁，为岩。明确：明确：清澄清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼

20、儿的影子都佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫种写景的方法叫侧面描写侧面描写（1）潭水有什么特点）潭水有什么特点?作者是怎样描写的作者是怎样描写的?明确：作者采用动、静相结合的方

21、法，先描出生动明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，动不动，“怡然怡然”就是呆呆的样子。潭底石头上印就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像

22、鱼儿也像人那样会感到快乐似加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。的。（2）我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? (1)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这的

23、；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪，准确地抓住了景物的特征。 （四）第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自（四）第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者反映了作者怎样的心情怎样的心情? 第四自然段：明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生来