《海底两万里》重要知识点讲解归纳

1、海底两万里重要知识点讲解归纳海底两万里重要知识点归纳1 .作者：法国科幻小说家儒勒凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”。凡尔纳的三部曲：格 兰特船长的儿女海底两万里神秘岛。2 .一句话评价：科学与幻想之旅3 .主要内容：讲述了 1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。4 .海底两万里吸引人的原因(1)构思巧妙，情节惊险。(2)是科学与幻想巧妙结合的成果。(3)作者具有社会正义感和崇高 的人道主义精神。5 .人物形象：尼摩船长：博学、冷静、沉着而机智，外表阴郁而内心炽热，向往自由并时刻关注世界政治风云变化的科学

2、战士阿龙纳斯：正直仁慈，学识丰富，热爱科学考察事业，有献身科学的精神。康塞尔：性格稳重，为人热情，正直诚实，忠心耿耿的仆人。尼德兰：体格健壮，有勇有谋，但性格固执，脾气暴躁。6 .结合小说的情节说说这三个人物的形象：(1)尼摩船长：如：从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他时刻关注世界政 治风云变化，心怀博大，是一个反抗压迫的战士；从他杀死大鲨鱼救出采珠人并送给他一个珍珠可以看出他勇敢善良；从他制造诺第留斯号，对亚特兰蒂斯等人类历史非常了解，可以看出他的博学；从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。阿龙纳斯：如：从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜

3、艇作海底两万的探险旅行，可以看出他有献身科学的精神。康塞尔：如：从他看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救，在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人，可以 看出他是一个忠诚的仆人。1 / 6海底两万里重要知识点讲解归纳7 .你说得出海底两万里中最吸引你的三个情节吗？示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋 在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。8 .海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

4、示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，海底漫步已成为现实。科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，同时，科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，大胆地幻想未来的远景，推动科学的发展。9 .诺第留斯号的强大原动力是什么？在海底如何产生电？电，氯化钠在海水中含有相当大的分量，从海水中提炼出钠，跟汞混合，成为一种合金，钠电池比锌 电池还要强好几倍10 .在潜艇上怎么保证人能呼吸？每隔一段时间就浮到水面，利用抽气机，把空气送入特殊的密封室。11、这艘潜艇是如何建造出来的？由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在大洋中一个荒岛上装配好。一共花费二百万法郎。12 .诺第留斯号在

5、海底遇到的险情及化解（1）在珊瑚礁上搁浅。（几天后等潮水上涨才脱险离开）（2）搁浅时遭土人袭击。（没有还击，在扶手上通电，把土人逼离开了。）（3）在南极遇到浮冰翻倒被冻结在冰内，面临缺氧而窒息的危险。（他们用沸水防止海水结冰，同时不断轮流带氧气罩外出掘冰，最终脱离了危险。）（4）遇到章鱼的触须缠绕潜艇的推动器，致使船不能前行。（他们勇敢的下船和章鱼进行肉博，牺 牲一名船员，但最后取得胜利。）13 .书中写了哪些海底奇观？海底森林；种类多样形态各异的海洋生物；色彩斑斓的珊瑚岛；成群结队的鲨鱼群；价值连城的大珍珠；海底煤矿；海底城市（被沉入海底的一座人类城市）第二单元重点课文考点归纳：雪这篇散文诗

6、，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现 了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。1 .课文开头为什么先写暖国的雨？衬托江南雪的 滋润美艳”和北国雪的 冰冷坚硬”的特点。为下文写对江南雪景的喜爱做铺垫，引出下 文。2 .作者更欣赏哪里的雪景：北方的雪。文中江南的雪虽美丽但未经磨练，易于消逝，不能长久。鲁迅更看重的是一种独立与张扬 的个性精神，这种精神是他前行的动力。北方的雪“绝不粘连” “奋飞” “旋转” “升腾”正是这种 精神形象的体现。3 .作者对雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的感情？联想到美好的故乡，美好的童年，美好的生活，美好

7、的未来。表达作者要在惨淡人生面前不屈不挠， 执著的抗争。4 .理解句子：(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。冰冷的“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是 灿烂的”，是最值得赞赏的。(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。比喻，突出江南的雪孕育着生命，富有生命力的特点。表达了作者对江南的雪怀念与喜爱之情。(3)是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 .主旨句。北方的雪的特质之一是孤独，而且北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，体现了奉献的 精神和坚强的品质5 .“雪罗汉”的作用，包含的感情？雪罗汉”洁白、明艳、但经不起外力打击，不可过于眷恋。雪罗汉是连接两

8、幅雪景的桥梁。感情：既写出了孩子们的欢乐，又表达美好事物不能长久保留的缺憾.6 .前三段写江南雪景的用意是？前三段描写了江南雪的美艳、孩童的欢乐、雪罗汉的有趣，表现了作者对江南雪景的喜爱，对故乡的 怀念，寄寓了追求美好理想的心境。7 .哪几个动词最能表现童趣？有什么作用？呵、偷、拍手、点头、嘻笑。作用：生动地刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼的心 灵，赋予江南的雪无穷的生命力。雷电颂1 .本文抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达一种怎样的思想感情？对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明 未来的热烈追求。2 .你认为屈原是一个怎样的人？爱

9、国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。3 .象征的意义风雷电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。士偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：憎恶社会现实、企求寄托灵魂的一方净土4、雷电颂这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？参考：运用拟人兼呼告，最直接有力地表达了爱憎；运用排比和反复，使句式整齐；多用短句， 表达激烈的情感，急促的语气。5 .“但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。”这句话表现了屈原 怎样的斗争精神？表现屈原

10、面对黑暗势力，虽然感到自己力量微弱，但绝不退缩，毫无妥协的斗争精神以及要同他们斗 争到底的决心。6 .屈原为什么一再呼告，抒发自己对洞庭湖、长江、东海的思念之情？因为这些地方是屈原的活动环境（楚国），又是人民群众的象征，它们气势磅礴，是自由与伟力的所 在。7 .“我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！”这句话表达了作者 怎样的思想愿望？表达屈原对光明、对美好社会的渴望。8 . “啊！电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”和“但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形 的长剑呀。”这两句话中两个加点的”你“和三个画横线的短语分别指什么？后一句话的含义是什 么？第一个“你”

11、指自然现象闪电；第二个“你”指黑暗势力。“最犀利的剑”指闪电；“有形的长剑”指屈原被囚禁前的佩剑；“无形的长剑”指追求光明的坚定信念。含义：邪恶势力虽然禁锢了我的身体，使我人身失去自由，但不能屈服我的意志，不能阻止我对正义 和光明的向往与追求。9 .全文的脉络第一部分（1-8）:诗人呼唤和歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二部分（9-13）:借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。10 .仿写:例句：啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海！那浩浩荡荡的、无边无际的波澜呀！啊，我思念故乡的风，我思念故乡的云，我思念故乡的果，那色味俱美的清甜可口的荔枝呀！

12、短文两篇1 .飞蛾为什么值得赞美？因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一 种伟大行为。2 .日为什么要用那么多篇幅来写飞蛾扑火？借飞蛾扑火来歌颂光明，赞美那些为了追求光明而不怕牺牲自己生命的人。3 .理解句子：（1）没有光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈 追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。（2）生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”此时正值对抗日战争艰苦阶段，作者在这里歌颂了那些为了追求

13、光明和自由而不怕粉身碎骨的精神。4 .文中的月亮给作者最突出的感觉是什么 硒过那些描写体会出来？你联想到哪些诗句？月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月” “我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意 境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人 问”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。5 .月一文中，作者反复写到月的“冷”和“死”深刻含义：为了表达作者对黑暗现实的不满和憎恶，对光明和热力的向往和渴求。6 .作者在月末尾处为何引用 姮娥奔月”的传说？

14、寄托了作者的人格理想，因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的 星球再生而奔月的。7文中三次出现 某某人“某某人“什么人”，请结合两文和历史背景分析，某某人"究竟指什么人呢? 指追求光明、为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。8、在日中，作者主要写光和热，同时提到冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来看，我们对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不 同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远 离寒冷和冰冷，远

15、离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两文贯通起来，它们贯穿同一 种感情，就是作者在特定年代里追求光明，拒绝寒冷。海燕本文的象征意义海燕:勇猛坚强、乐观自信，充满智慧并富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命会破坏他们安乐窝、怯懦自私的假革命和不革命者。暴风雨：席卷一切的革命运动。乌云、狂风、雷电：反革命的黑暗势力。大海：广大人民群众的力量；情感态度表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。加副标题可以怎么加：渴望暴风雨的勇士、胜利的预言家、革命的先驱者、暴风雨的预言家 第一幅画面：暴风雨将要来临：海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来概括1-6段的大意：描写了海燕在

16、暴风雨中的战斗情景及其他海鸟惊惶失措的丑态。1 .第1段中的第一句话属于什么描写？有什么作用？第二句话与运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 环境描写（景物描写）；象征反动势力的猖獗，渲染了恶劣的环境，衬托海燕的英勇无畏。比喻、拟人；从形色两个方面形象生动写出海燕英勇善战。2 .第2自然段中描写海燕勇敢、迅猛的两个动词是什么？有什么表达效果？碰”和 冲”。这里运用了拟人手法，生动传神地描写了海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。3 .第3段对海燕的叫喊声，运用了哪两种描写方法？有何作用？正面描写与侧面描写相结合，既写出海燕对暴风雨的渴望，又烘托出它震慑敌胆的威力，更突出海燕 的形象。4 .海鸥、海鸭、企

17、鹅”的象征意义及其作用是什么？象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。通过这些海鸟的胆怯、自私和逃避 现实的描写，对比衬托出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身的精神。5 .文章一到六段从哪些方面描写海燕，突出海燕的什么姿态？通过形、色、声音的描写，突出乐观、勇猛、自信、善战的形象。第二幅画面：暴风雨的逼近之时：海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。6 .理解 乌云越来越来暗，越来越低，向海面直压下来 ”暗示了反革命势力对人民的压迫越来厉害。7 .“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上”加下划线词语的作用? 拟人，形象地写出了风的猖狂的气焰。8 .”它深信，乌云是遮不

18、住太阳的，一一是的，遮不住的！”这句话画横线部分应该如何理解？整 句话用了哪些修辞手法？有何作用？理解：反动势力必将失败，人民必定胜利。修辞：比喻、拟人、反复，生动形象突出了海燕高度的预 见性、敏锐的洞察力、坚定的必胜信念。第三幅画面：暴风雨即将来临时：海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。9 .表现了大海在斗争取得了胜利的动词是：熄灭消失10 “大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”用了什么修辞，作用。比喻、拟人。生动形象地突出大海的巨大声势和强大的力量。11 . “大海抓住闪电的箭光”和“海燕像黑色的闪电”，这两句话中的“闪电”含义或表达作用有何 不同？前一句的“闪电”是具有象征意义