《广播电视深度报道》教案、讲稿01

1、课 题广播电视深度报道概念解析课时2教学目的与要求1了解深度报道的定义及特点；2把握广播电视深度报道的定义及特点、节目类型；3要求能够对现有广电新闻节目进行区分，有哪些类型深度报道。教学重点与难点教学重点 广播电视深度报道的定义及特点。教学难点 报纸以及广播电视深度报道的优缺点分析。教学过程主 要 内 容 及 步 骤备 注一、影音导入，增加感性认识二、各类深度报道定义（一）文体说：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。（二）理念或报道方式说：这类定义将深度报道定义为与客观报道相对应的报道方式，不囿于某种体裁。（三）含混说：没有明确说明深度报道的体裁类型、本质特点，更多的是描述了报

2、道技法，强调深度报道的特点，多属于描述性定义。三、深度报道定义解析首先，深度报道更侧重“报道”而不是更侧重“评论”，是报道为主、评论为辅。第二，深度报道是一种报道方式，而不是一种新闻体裁。新闻报道的报道方法主要有客观报道、由解释性和调查性报道组成的深度报道、新新闻学、精确新闻报道几种方式。第三，深度报道类作品的个性特征是：记者要发现被表相后面的“真相”。四、深度报道的特点1深度报道的选材具有较重要的新闻价值，为社会热点、难点、疑点问题；2深度报道篇幅校长，手法多样，兼具报道、推论、判断；3采写深度报道要在深度和广度两个维度开掘。力避简单思维方式。五、广播电视深度报道概念及特点广播电视深度报道：

3、运用广播（电视）符号手段，以客观事实为依据，揭示表相事实背后的真相的报道方式。1广播电视深度报道说理方式，要注意由感性到理性、由具体到抽象，层层深入；2电子媒介长于“纪录”过程，强调过程性和动态性；3广播电视深度报道更具直观性、感染力和说服力；4在报道理念层面，广播电视深度报道强调由单向传播到双向互动、由结论式到进行式；5广播电视深度报道要遵循节目规律，服从栏目需要六、广播电视深度报道节目类型按照节目形式，可分为独立报道和组合报道；按照报道手法，可分为解释分析性报道、调查性报道；按照体裁特征，可分为评述式深度报道、专题式深度报道；按照题材特点，可分为政治深度报道、经济深度报道、社会新闻类深度报

4、道等等。授课效果分析总结潍 坊 学 院 教 案讲 稿第一次课，首先介绍自己；其次作课程简介，该课程在所学专业课（让学生回顾所学课程，师生对话）中的地位、重要性，主要内容，教学目的与基本要求，教学方式，教学安排，教材使用方法，考核方式；再次是课堂要求，包括课后作业、课堂纪律等；然后正式讲课。第一章 广播电视深度报道概论什么是深度报道，它是怎么出现的？这是个科技高速发展时代，新知识、新技术层出不穷，让人眼花缭乱、应接不暇；这是一个观念更新加速度时代，代际冲突呈现新形态文化反哺和后喻文化，成人世界面临新挑战；这是中国社会转型时代，从计划经济向市场经济，从礼俗社会到法理社会，从农耕社会向城市的工业社会

5、转型。这是变革时代，在这样的时代人人都充满困惑和疑问，需要传播媒介不仅回答“是什么”还要追问“为什么”，指出“怎么样”，发现被社会公众忽视或被人遮蔽的“危机”。正如美国学者威利斯·哈曼所说：“我们对为什么这种具有价值含义的问题，越来越变得模糊起来，越来越多的人意识到谁也不明白什么是值得做的。我们的发展速度越来越快，但我们却迷失了方向。”这样的时代需要深度报道，这是深度报道勃兴的时代。本章从深度报道概念入手分析其渊源和特征，解读当代中国社会广播电视深度报道形态演变和功能拓展。播放节目，感性认识：1、央视对于“天津港8.12特别重大火灾爆炸事件”的报道，8月13日新闻联播、8月13日14

6、日20日焦点访谈2、5月14日24小时“黑龙江男子徐纯合中枪身亡 涉嫌暴力袭警 哈尔滨铁路公安局公布调查结果”，5月14日焦点访谈“安庆火车站枪击事件真相”，5月30日新闻调查“庆安枪击案调查”第一节 广播电视深度报道概念解析一、各类深度报道定义目前国内外关于深度报道的定义很多，归纳起来大致可以分为以下几种类型：（一）文体说这类定义将深度报道归为：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。比较有代表性的如：1深度报道：顾名思义，这是一种以“深”见长的新闻体裁。诞生于20世纪40年代。它要求“以今日之事态，核对昨日之背景，从而说出明日的意义来”。很显然它要求将“Why”和“How”凹答

7、得更深刻。2深度报道是介于动态新闻与新闻评论之间的一种相对独立的文体。它是一种报道形式，通过系统提供背景材料，分析和解释新闻事实的性质、起因、后果、趋向等，就社会现象、经济现象、生活现象等进行探层次的思考，分析矛盾，揭示本质，从而晓之以理，导之以行。“体裁说”还可细分为两种：其，如定义二所说，认为深度报道是一种新兴体裁，处于新闻和评论的之间；其二，有学者将深度报道归入通讯体裁。认为通讯是对新闻事实进行详细报道的新闻体裁（说得更准确一点，是新闻文体群）。依据记者采写方式的不同将通讯分为：叙事记述型、调查分析型、谈话实录型。通常所说的调查型报道、解释性报道、新闻分析、深度报道，大致都可以归入此类。

8、（二）理念或报道方式说这类定义将深度报道定义为与客观报道相对应的报道方式，不囿于某种体裁。比较有代表性的有：1“深度报道”所体现的是一种新闻旨趣（Intrests），它揭示了新闻的主体和客体间的关系，从深度（深刻性）和广度（广延性）两个方面指出了新闻文体以受众认知效用为主导的运作方向。2深度报道实质上是对新闻信息的拓展和延伸，其拓展和延伸集中体现在对新闻事物的事实判断和价值判断上。从深度报道的形态来看，深度报道更适合被看作一种报道方式，而不适合被看成是一种报道体裁。3所谓深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中。4深度报道是一种通过系统地提供新闻事实的背

9、景，用客观事实解释和分析来延伸和拓展新闻领域的一种报道方法，它既有深度深入新闻事实内部，揭示新闻事实含义，又要有广度详尽报道有关新闻事实的一切情况。这几个定义都是阐释性定义，强调深度报道不是一种新闻体裁，而是一种报道理念或一种报道方式。深度报道“是种思想方法，也是一种新闻理念，它与新闻史上的煽情主义、客观报道思想、新新闻主义等倾向属于同一个范畴层面”。所有应用这种思想的报道就是深度报道，无所谓体裁，如“能从深层反映新闻事实真相，通讯、特写、评论、专稿、调查报告等都可以成为深度报道，即便是一条消息，只要它立意高远，对问题的反映深刻，也可以被看作是深度报道。”但这几个定义的侧重点略有不同：第一个定

10、义从传受关系入手，侧重于受众认知角度界定深度报道；第二个定义从深度报道本体入手，强调深度报道时事实真相和事实意义层面的价值追求；第三个定义呈现出单一新闻事件和复杂社会网络间的关系；第四个定义侧重报道方法角度。（三）含混说还有一类定义没有明确说明深度报道的体裁类型、本质特点，更多的是描述了报道技法，强调深度报道的特点，多属于描述性定义。比较有代表性的有：1新闻学大辞典的定义：运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。深度报道不满足于向受众提供简单的新闻事实，而是使新闻要素进一步深化，要求一方面剖析新闻事实的内部，另一方面展示新闻事实的宏观

11、背景，从总体联系上把握其真实性。深度报道突破了“一人一地一事”的模式，要求对新闻事实进行跨时空的、由里到外的综合反映。对时间的采访应包括过去、现在、未来；采访地点不仅包括现场，还包括现场延伸或波及到的地方；不仅要采访当事人，而且要采访其他有关人员；采访新闻事实时，一方面对事实本身的清醒、细节要尽可能做详细采访，对相关的事实也应进行采访；应把主要精力放在why和how上，说明来龙去脉，估计事件影响，揭示发展趋势。2新闻学简明辞典的定义：深度报道是关于新闻背景的准确交代，事件因果关系的探究，相关问题的恰当分析，是通过现象和细节对本质的准确述评。3经过广泛的研究和调查，一篇深度报道提供比基本新闻更深

12、入的报道。深度报道不仅提供新闻事实，也提供详细的资讯使人们的生活更有乐趣，更安全，更有益处，与正确的信息同步。这几个定义主要侧重描述出深度报道的突出特点，如篇幅较长、采写的时空跨度较大、大量运用背景材料，侧重于事件的“原因”和“影响”的探究等等。新闻学大辞典和新闻学简明词典的定义代表了我国早期深度报道的研究取向：面对新出现的报道形式，不急于给出定性结论，更关注于归纳其采写特点。二、深度报道定义解析以上三大类定义既有共性更有明显不同，核心分歧体现在以下几个方面：深度报道属于报道类作品还是评论类作品；是一种新闻体裁还是一种报道方法：如何理解“深度”，深度报道类作品的个性特征是什么？首先，深度报道更

13、侧重“报道”而不是更侧重“评论”，是报道为主、评论为辅。从深度报道的定位来看，更偏向于是记叙类作品，而不是评论类作品。“论”与“记”这两大功能，早在我国周朝时即已产生并形成，“论”用来说道理，“记”用来叙史实。深度报道概念中的“报道”就是强调这类作品叙事功能的，报道是对已经发生、正在发生的事实的叙述。深度报道重在为某一新闻事件或社会问题（现象）提供原因、展示过程、预示方向。在整个报道中，记者是有明确的观点的，不过观点是通过事实自身的内在逻辑给出的。引导舆论、提供结论，也主要是在叙述事实中完成的，有时在事实的基础上加少量的画龙点睛式的议论。对深度报道中“报道”和“评论“的关系，中宣部副部长李东生

14、曾说过：“新闻评论的基础是事实，方法是调查，立意是体现我们社会的正义，所以，节目在题材选择上多从关乎国计民生的大题材着眼；风格上保持客观、真实、冷静；手法上力图实现多层次地揭示问题，并坚持事实与事理相结合的原则。”因而有学者指出“深度报道最根本的深刻在于事实，而其中的思辨色彩毕竟是第二性的东西。”新闻评论则相反，其写作目的就是为了展示、引导观念，对一类事物或一类现象进行理性评点，写作过程中侧重逻辑推理论证。第二，深度报道是一种报道方式，而不是一种新闻体裁。根据辞海的解释：“体裁，又称样式。指文学作品的类别，如诗、小说、散文、戏剧等。在每一种文学体裁中，按作品体制长短大小划分，小说又有长篇小说、

15、中篇小说、短篇小说，戏剧有多幕剧、独幕剧等；按作品的内容、性质划分，诗中有叙事诗、抒情诗等，戏剧中有悲剧、喜剧、正剧等，散文中有随笔、小品、杂文、报告文学等。”同一体裁的作品，或者说同“类”的文章，必然有区别于他类文章的特点，有大体的形式规范，有写作上的某些共同要求；而不同体裁的文章，在内容选材、形象塑造、结构和语言及表现手法等方面是有明显区别的，如诗歌、小说、散文、戏剧的区别就很明显。同样的道理，如果把深度报道列为与消息、通讯并列的一种体裁，会发现：首先，深度报道中的报道类别解释性报道、调查性报道，其采写方法、报道技法、表现形式并不一致；另一方面将深度报道与消息和通讯对比，可以看出深度报道并

16、不具备明确的、独立的体裁特征，各类体裁、各种形式的报道都有可能是深度报道。一些著名的作品如大学生成才追记、英雄魂今归来是系列报道，干部图政绩 普九变儿戏是电视述评，难圆绿色梦是电视新闻专题，和平使沙漠变成绿洲是电视访谈，而这些报道又都是深度报道作品，因此不能将深度报道归为一种体裁或形式。“理念”在辞海中的解释是：“旧哲学名词。柏拉图哲学中的观念通常译成理念：康德、黑格尔等人的哲学中的观念指理性领域内的概念，有时也译作理念。”这里的观念指：“从知性产生而超越经验可能性之概念。”新闻报道理念是人们对新闻报道的规定性认识，是新闻报道的指导思想。方式指方法和形式，报道方式就是报道的方法、形式、手段，报

17、道方式受报道理念的制约，也是报道理念的具体应用方法，体现在新闻报道策划、采访、编辑等各个环节之中。在新闻事业的产生发展过程中，新闻报道的报道方法也是适应时代需要而不断发展变化着的，到目前为止，主要有客观报道、由解释性和调查性报道组成的深度报道、新新闻学、精确新闻报道几种方式。在“报道方式”这个概念下，各类报道方式有着本质区别：客观报道理念要求新闻记者在报道新闻时，要做到不偏不倚、客观公正，无党派、无倾向。体现在报道方法上就是“外界发生的事是怎样的，就怎么样去报道，只报道客观事实。”客观报道这个提法，出现于19世纪30年代，客观报道理念与资本主义自由竞争时期的新闻自由理论以及西方政党报纸转向大众

18、报纸时期的社会要求有着直接联系。在新闻理论中，这种报道思想是引起争议的，但客观报道手法至今仍被世界各国新闻工作者遵循。深度报道的早期品种解释性报道出现在20世纪20年代，与资本主义垄断时期的全球经济危机直接相关，60年代后期被广泛接受的社会责任理论为其提供了理论依据。深度报道要求新闻不仅要报道发生了什么事，还要告诉受众“为什么”和“怎么样”。1947年美国新闻自由委员会在自由而负责任的报刊中要求：“对每日的事件给予真实的、全面的和理智的报道，并将它们置于能显示其意义的特定的前后联系之中”，“新闻要作出合乎真实的解释，即把每一项重大事件放在特定的社会背景、各种事物的联系中去分析其产生的原因、社会

19、影响及后果。”这种报道方式与客观报道最大的区别在于：记者的主观能动性得到认可。新新闻主义要求用写小说的笔法来写新闻报道，注重情节渲染、形象刻画，有大段的心理描写、对话，记者的主观感受可以出现在报道中，甚至出现了“合成人物”。这种报道方式与传统的准确、有节制的新闻叙述风格相悖，记者的主观性被过分强化。精确新闻报道是用社会科学的研究方法和研究结果来报道新闻，希望借此完全避免记者主观判断。以上四类报道方式的本质区别就在于：记者（传播者）在新闻报道中的作用。客观报道要求记者尽可能避免主观意识对报道内容的影响；新新闻主义则完全相反，记者的主观感受被无限放大；精确新闻是从报道手法上确保记者主观意见无法渗入

20、报道；而深度报道正像一位学者所说：“是记者用更深入的方式探究新闻事实和更为直接的方式发表看法的产物。”第三，深度报道类作品的个性特征是：记者要发现被表相后面的“真相”。这里的真相，包括被遮蔽的事实真相和分析表层事实后得出的价值判断。正如新闻调查原制片人赛纳所说：“所谓真相就是正在或一直被遮蔽的事实；有的真相被权利遮蔽；有的被利益者遮蔽，有的被道德观念和偏见遮蔽，有的被我们狭窄的生活圈子和集体无意识遮蔽。如果仔细分析，这些真相呈现两种状态：一种是居于通常所说的内幕和黑幕，那就是被权力和利益遮蔽的真相；另一种是复杂事物的混沌状态，那是被道德观念和认识水平所遮蔽的真相。对第一种真相的调查，是对已经存

21、在的事实的一种反证，也就是说对假相的一种揭露，像透视运城渗灌工程、楷模、绛县经验、海灯的神话。而对第二种真相的调查，就是对已经存在事实的一种澄清，也就是反映事物存在的复杂状态，比如：眼球丢失的背后、一村二主、死亡可以请求吗？。”如何澄清事实真相，即要探求原因和意义。人们认识社会的一切活动、改造世界的一切实践都体现着真理原则和价值原则的二重性。“所谓真理原则，就是指人们在认识和改造世界过程中，处理客体和主体反映之间相互关系的由客体性内容所决定的原则。所谓价值原则，就是指人们在认识和改造世界过程中，处理客体和主体需要之间相互关系的由主体内容所决定的原则。”在深度报道中，这两个原则体现为：对新闻事实

22、真相的追问、对新闻事实原因和意义的探询。就是这个本质特点决定了：深度报道不等同于报道深度。并不是具有“深度”的报道就是深度报道，“从最广泛的意义上说，报道深度更多的是就新闻作品的内容而言”，对新闻六要素进行深入开掘或者视角比较独特的报道就是具有报道深度的报道，报道深度和深度报道不是一个层面的问题。以2001年中国新闻奖（中国记协）一、二等奖的通讯类作品为例。通讯是详细深入报道新闻事件的一种体裁，也就是我们常说的有“深度”的报道。获得中国新闻奖的通讯作品在主题开掘、角度选择方面往往各有独到之处。那么这些有“深度”的获奖作品是否都是深度报道呢？获得一、二等奖的通讯作品共有16篇。一等奖作品：上海的

23、辉煌 祖国的辉煌、教育局长的好榜样、学者不得为商家当“托儿”。其中上海的辉煌 祖国的辉煌全景式地展示了上海举办亚太经合组织会议（APEC）的盛况，文中有三个小标题：为辉煌的里程碑欢呼、为辉煌的城市欢呼、为辉煌的祖国欢呼。全文气势宏大、角度全面、充满激情，可以说颇具深度，但这不是一篇深度报道。这篇通讯也对新闻六要素进行了深入开掘，但这种“深入”只是侧重于场景的细化、放大，并没有触及到深度报道意义上的“真相”或“价值”层面，所以不是深度报道，当然这并不影响对这篇通讯的评价：有深度。教育局长的好榜样是一篇典型人物宣传，记述了个国家级贫困县教育局长将一生奉献给教育事业的感人事迹。这篇人物通讯感情饱满、

24、细节感人，但也不是深度报道，仍然是反映型通讯。学者不得为商家当“托儿”一文由新闻事件中国生化学会核心刊物生命化学刊登的声明：会员不能以学会名义表示意见或公开发表论文，引出目前国内一些学术机构和科技人员涉足商业炒作问题，文中对这个“声明”的出台并没有作过多的渲染、展示，也没有大段议论，但敏锐地指出了问题的本质。该报道发表后引起广泛关注，由此引发有关部门对这个问题广泛关注，“中科院在年底出台了院士自律手册，从而促进了国内学风的净化。”这篇对社会现象进行分析的通讯是典型的深度报道，其报道目的是揭示、分析问题。二等奖作品中，中国大豆还有“戏”、曹县一中：高考替考已成公开秘密、海南农民为何拒种“调整草”

25、等等都是这类的深度报道。美国哥伦比亚大学新闻研究院在教程中谈到报道层次时，提出了三层报道的概念：第一层报道是事实性的直截了当的报道；第二层报道是发掘表象背后的实质的调查性报道；第三层报道是在事实性和调查性报道的基础上所作的解释性和分析性报道。其中解释分析性报道主要关注事件发生的过程，分析性报道主要关注事件产生的原因和影响，调查性报道主要关注新闻背后的真相。从本质上说，它们都是关法新闻事实表相之后的东西。这就使得深度报道个性非常突出：深度报道对新闻事件发生过程的叙述、情节细节的展开，其目的不仅仅在于对新闻事件的延展性叙事，而是为了通过对新闻事件前因后果、发生发展过程的展现，发现新闻事件背后的具有

26、深层内涵的事实。深度报道涉及的问题往往比较复杂，需要深入调查分析才能发现真相、解释清楚原因及影响。这就使得深度报道与一般的消息类作品、故事性（反映性）通讯有了明显的区别。综上所述，深度报道是以客观事实为依据，揭示表相事实背后的真相的报道方式。从体裁的角度看，这类报道可以是任何体裁，但多以通讯、新闻述评的面貌出现，篇幅较长、手法多样；按表现形式分为组合报道和独立报道；按照报道内容划分，可分为解释分析性报道、调查性报道。三、深度报道的特点从深度报道的定义可以看出来，相对于其他报道方式，深度报道具有如下特点：1深度报道的选材具有较重要的新闻价值，为社会热点、难点、疑点问题深度报道并不仅仅停留在对新闻

27、事件过程的详细描述，更重要的是要通过纵横对比、归派分析出表层事实背后的真相或者单一事件中蕴含的规律性认识。这意味着深度报道的选题必然是具有一定典型性、针对性的社会热点问题或事件。焦点访谈的片头：时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视、大众话题评说，较准确地概括出新闻深度报道类节目的选题范围：最新国内国际时事、国计民生的焦点话题、追踪调查报道、思想观念生活方式引导。对这类问题的深入报道使得新闻媒介更充分地发挥了舆论引导、舆论监督、解疑释惑、服务公众的功用。2深度报道篇幅校长，手法多样，兼具报道、推论、判断既然“要求对新闻事实的表述既有深度，又有广度”，“对新闻事实进行跨时空的、由里到外的综合反

28、映”，必然不是过短篇幅可以承裁的。这从深度报道在我国的起源也可以看出，从1986年起，全国好新闻评选设立了深度报道这一奖项。最初，全国好新闻评委会将系列报道、组合报道、连续报道作为深度报道的三种形式。关于深度报道的写作方法，美国华尔街日报提出了一种“DEE”写作法。有人把它称作“华尔街日报体”，它是由三个英文单词的开头字母组成：D（Description）代表描写，前一个E（Explanation）代表解释，后一个E（Evaluation）代表评价。“DEE”写作法的基本特征：从描写某个人或事实入手，通过对事件进行一些解释和恰如其分的交代，进而点出报道主题，最后再引述当事人或权威人土的话，对所

29、报道的新闻事件作出评价，指出其意义所在，并尽可能准确预测其发展方向。它的基本模式：描写解释评价。可见从手法说，深度报道既有叙述事实、描绘过程、又有分析归纳推理判断。报道、推论、判断是不同文体新闻作品的基本表达手法。报道是“一种可以证实的说法，他排除推论和判断”，这种手法通常被应用于消息类作品；推论是“在已知情况的基础上陈述未知情况的说法。对别人想法和情感的任何结论都是一种推论”；判断“是对一次事件、一个人或一件物的赞同或不赞同的表达”。在深度报道中，虽然仍然以叙述事实为主，但是也包括直接或间接的推论和判断。3采写深度报道要在深度和广度两个维度开掘。力避简单思维方式所谓深度，如前所述是指深度报道

30、不仅仅报道发生了什么，更关注事实背后的事实，原因背后的原因；所谓广度，跳出单一的一人一事的束缚，开阔视野，在事物的普遍联系和不断发展之中认清事实的本质。深度报道对象的复杂性要求记者采写报道过程中，力避简单思维方式，用全方位立体思维方式分析问题。所谓全方位，是“与那种非此即被、非好即坏的单一化、平面化报道相对立的”思维方式，要对报道对象“作多角度、多层次、多方位的扫描和探索，尽可能多地为读者提供整体的全型信息”。四、广播电视深度报道概念及特点广播电视深度报道在本质特征与纸质媒介的深度报道没有区别，唯一的区别在于，广播电视深度报道类节目要遵循广播电视的符号规律以及广播电视受众的信息接受习惯。因此，

31、广播电视深度报道定义为：运用广播（电视）符号手段，以客观事实为依据，揭示表相事实背后的真相的报道方式。相比于报纸深度报道而言，广播电视深度报道具有以下几个特点：1广播电视深度报道说理方式，要注意由感性到理性、由具体到抽象，层层深入电子媒介与印刷媒介在传播方式上最具根本性的区别是：电子媒介是时序性的信息传播方式，又称线性传播，即“广播电视的信息是存在于时间流程当中的，随着时间的推移而不间断地产生和消失，既不可以凝定不变，也不可以前后颠倒”。报道内容不能重复听（看），不能自主选择先后顺序，要求广播电视媒介传递观点时，要特别注意由易到难、由具体到抽象、由感性到理性，层层深入。相对于报纸媒介长于思辨，

32、用论证说话，广播电视深度报道更强调观点从事实中来、从情节中来。广播电视深度报道要有意识地寻找典型人物、典型个案，强化故事性手段。一些节目中有意识地采用体验式采访方式、“侦探”讲述方式，以记者的调查过程为线索，带领受众层层抽丝剥茧发现真相。另一方面广播电视深度报道采制过程中，记者要善于形象思维，将抽象的道理通过形象感的材料表现出来。焦点访谈特别节目报道·中国之路曾作过一则报道：成功的软着陆。报道说的是宏观经济发展问题的，但是选择了辽宁省锦西市石油公司吕胜利的家庭理财簿表现这个问题。在单位做会计的吕胜利自结婚之日起每天都要记录家庭收支明细账，包括3分钱的存车费都是笔笔上账。在他的家庭理财

33、薄上实际体现了全国宏观经济运行的轨迹。1992年、1993年家庭生活费明显上涨，1996年、1997年平稳，这表明中央采取经济手段治理经济过热，用改革的办法解决改革中出现的问题取得了成功，实现了软着陆。试想一下，如果不是一户普通居民的理财簿，而选择用宏观数据、理论论证的话，这集节目是非常专业和枯燥的。又如2002年中国广播电视奖系列报道一等奖报道追寻“第一”，本来这组报道的主题是反映浙江改革开放的成就报道。但每篇报道都是讲一个本省在全国创第一的个案，如全国第一个领到个体工商执照的章华妹，全国第一家股份合作制企业创办人、台州农民陈华根等等。这种“大处着眼，小处入手”的报道手法，体现了广播电视媒介

34、的特点。2电子媒介长于“纪录”过程，强调过程性和动态性时序性的信息传播方式也有其独具的优势，就是长于展现过程。“过程性、动态性”是广播电视深度报道一直坚持的报道手法，这种手法的特点是，将现场（画面）同期声、记者采访组合在起，展示新闻事件发展的情节发展或记者调查的经过，使受众自然而然地发现事物的本质或真相，使引导在不知不觉中进行、结论自然而然得出。通常一段场景、一段采访对话就能触及事件的真相，因此广播电视深度报道对记者采访时驾驭现场的能力有较高要求。请看以下的采访片段：案例3广播电视深度报道更具直观性、感染力和说服力电视深度报道的画面加同期声、广播深度报道的现场音响，对现场、环境、人物、过程的直

35、接表现，使受众能感同身受，被深深吸引，满足了他们的参与感，大大增强节目的接近性。另外，过程性记录中体现着故事性、情节性，使得新闻事件的情节线索和主要人物的情感流动交融在一起，矛盾、悬念、人物、命运，这些新闻报道中最能打动人的因素交织产生叠加效果，令人欲罢不能。如2002年中国广播电视奖一等奖作品“欺”房是怎样产生的中，当购房者向市房管局主任投诉问题时，主任的回答说：“我现在可以这样说，你买房子的时候咋不找这些文件呢？你咋不去学习一下呢？你就应该把毛主席语录全部学透了，才去买房嘛。咋个出了问题才开始学文件呢？就是应该这么说，现在如果我来说他就是这个样子的。你买房之前，你就应该把毛主席语录全部学通

36、了才去买，否则我就不买，对了，我就不会上当。买完了，最后开始来学文件了。”如果没有亲眼看到、亲耳听到，真是不敢相信职能部门的工作人员素质能如此低下，看到房管局主任的嚣张气焰，听到他不负责任的蛮横说词，观众禁不住义愤填膺，而这个场景也深深地印在大家脑海中。案例：山西干部：国家规定是个狗屁4在报道理念层面，广播电视深度报道强调由单向传播到双向互动、由结论式到进行式大众传媒能否为受众提供信息充分交流的平台、在大众传播过程中如何实现信息传递的即时反馈，一直是两个难以完全解决的问题。随着网络媒体日益发展，这个问题也越来越迫切，互联网赋予个人前所未有的参与权。连线杂志给“新媒体”下的定义是：由所有人对所有

37、人进行的传播（communication for all， by all）。这个看似简单的定义预示着我们将进入一个个体传播时代，未来的受众会越来越关注个体参与信息传播的深度与广度。尤其是广播电视深度报道节目，其涉及的问题多是关乎国计民生的热点问题，总能引起广泛的回响。很多广播电视深度报道一旦播出，受众就会以写信、电子邮件、电话等各种方式反馈意见。在节目中反映群众意见，甚至直接让受众来到节目中表明观点，日益重要。在这互动性问题上，广播电视媒介从未放弃过新的探索比如广播电视热线直播节目就是一种即时交流与反馈的有效实现方法。但是在一挡固定时段的直播节目中，能够打入的热线电话毕竟很少，传授双方、听众之间的互动都受到很大限制。随着技术条件的进步，手机短信、网上论坛为这种交流开拓了新的空间。近年来，很多广播电视深度报道利用这些新技术手段进行前馈、反馈以及即时互动。5广播电视深度报道要遵循节目规律，服从栏目需要广播电视深度报道类节目通常在固定栏目中播出，节目时长、选题甚至报道风格都受栏目客观条件限制。而每个具体栏目又是整个节目