有关中班教案10篇

1、有关中班教案10篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动目标：1、熟练运用数序。2、给水果匹配上相应的数字。活动重点：给数字（水果）匹配水果（数字）难点：学习运用15数序活动准备：幼儿数学用书小老鼠开水果店、水果的图片若干、彩笔人手一支。活动过程：1、猜谜语导入“吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜到底是谁呢？”（小老鼠）2、幼儿给水果送数字出示水果图片：“这些水果大家认识吗？他们分别有几个呢？我们应该送给它

2、们数字几呢？”（幼儿数数说说）3、给数字添画水果“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应该放几个草莓呢？”（幼儿尝试给数字送水果）4、操作活动：小老鼠开水果店学习根据图的意思送上数字或水果。5、评价活动情况，收拾整理操作用具中班教案 篇2【活动目标】1、倾听问题，观看视频，有意识地在画面中寻找答案。2、大胆想象，猜测事件情节，用相应的方式表达自己的观点，感觉作品的乐趣。【活动准备】故事视频，图片【活动过程】一、认识角色，了解小猪的愿望1、出示PPT-这是关于谁的故事?2、观看片头-小猪遇上了什么事?3、出示故事名字，猜测-这个关于小猪的故事叫什么名字呢?二、观看视频

3、，猜测小猪的经历1、第一次猜测猜测-小猪想吃高高在上的饼干，你觉得它会怎么做?看视频第二段，验证猜想2、第二次猜测出示三种工具-小猪借助的三种工具，你觉得哪一种可能会成功?看视频第三段，验证猜测。3、看视频，记方法看视频第四段-数一数，小猪又想了几个办法。三、揭晓结局，联想小猪的将来1、简单回顾-最后，小猪又想了一个办法，这是它想出的第几个办法了?2、边看，边猜测-你能猜到小猪打算干什么?你猜它有没有可能吃到饼干?3、延伸，猜想-到现在，小猪也没能吃到饼干，你觉得它还会想出第十二个办法吗?中班教案 篇3活动目标：1通过探索模仿青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的障碍物。2通过游戏，发展连续跳

4、。3乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。4幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。活动重难点：探索模仿青蛙的动作。学会蹲跳，掌握正确的起跳和落地姿势。活动准备：1绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人一个。2鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。活动过程：一、开始部分（09:5010:20）1热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞；师：每个小动物走的方法都不一样，小朋友们模仿得真好！2幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿

5、有意识地探索模仿青蛙跳的方法。（1）提出问题： “请小朋友们看一看自己的胸口，我们今天是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。师：小朋友们，动动脑筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小朋友想一想，自己在圆圈上跳一下（强调跳一下，不能离开小池塘）。（2）请个别幼儿到中间给大家演示模仿，其他幼儿注意观察。师：妈妈请两个青蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。二、基本部分1.教师多次示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：（1）探索起跳姿势：双腿弯曲，双手放在身后。师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的一样吗？现在妈妈准备跳了，注意看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪

6、里？（2）探索跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了？再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢？（3）落地姿势师：跳完了怎么到地面的呢？看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的？手怎么样了？2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿观察，个别不到位动作指导纠正。师：哪个青蛙宝宝愿意到中间来要用妈妈刚才教过的动作跳一跳？跳之前听好了：其他青蛙宝宝睁大眼睛要看好，请你们来当小教练，看看他哪里和妈妈跳的不一样。跳的时候可以轻轻地数一数“1,2，跳！”3.排列成4列，每列5人，轮流跳过前面的两个障碍鞋盒。师：青蛙宝宝们都学会了吗？现在请听好

7、妈妈的话，请宝宝们排好队，一个接一个的跳过前面的鞋盒，你们能做到吗？听好了，别的宝宝跳的时候千万不要推，不要大声讲话，要不然小青蛙一紧张就跳不过去了。4.个别幼儿纠正。每组多加两个鞋盒，师示范，发展连续跳。师：现在每一组有几个鞋盒了呢？请青蛙宝宝数一数。青蛙宝宝，你们能跳过4个鞋盒吗？大声的说，能不能？妈妈现在要跳过去，你们能像妈妈一样勇敢吗？如果你能像妈妈一样跳的快一点就更棒了！5.加高鞋盒的高度，鼓励幼儿尝试。宝宝们，你们都学会了，跳的真棒！真是勇敢地小青蛙。现在妈妈来考考你们，如果鞋盒有这么高，你们能跳过吗？我相信每一个小青蛙都行的！你们相信自己吗？试试看吧。6.游戏环节：小青蛙捉害虫师

8、：青蛙宝宝们，现在田里有好多害虫，我们帮助农民伯伯去把它抓住好吗？跳过去抓住害虫就跳回来送到小筐子里。轻轻地拍下一个青蛙的手，告诉他快去捉害虫，好吗？在出发之前宝宝们要听好：一个接一个的跳，不要推，不要大声说话，不然会被害虫听见的，害虫就会跑了。捉住害虫回来要轻拍下一个小青蛙的手，要不然下一个小青蛙就不知道要出发了。听明白了吗？三、结束部分师：“小青蛙们玩累了，我们坐到荷叶上休息一下吧。跟老师一起来放松一下吧。”音乐起，坐在椅子上和妈妈一起放松，头，双手，腿，最后摘下青蛙胸饰，安静的睡在椅子上。和老师再见。这个环节对于跳跃动作的学习主要采取让幼儿自己观察发现，掌握动作要领。达到了自主学习的效果

9、。组织站位及札记图示：方法：成四列横队在进行游戏的环节中，大部分幼儿能基本遵守游戏规则，在愉快的情境中完成游戏，但同时应该注意个别跳跃能力相对较弱幼儿，帮助鼓励完成游戏。活动反思：中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动

10、参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。小百科

11、：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。中班教案 篇4活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。2、学习物品数量与特征的二次对应。活动目标：活动准备：教具：数群卡片。学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。活动过程：一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。教师

12、指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。二、练习根据物品部分特征进行指认。1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿

13、就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!三、幼儿操作，教师巡回指导。1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。3、师

14、：请小朋友看下面这个习题，我们要用连线的方式，把他们相关的东西连接起来。4、幼儿完成练习，教师巡回指导。5、幼儿一起说一说是怎么中班教案 篇5设计理念：在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中

15、，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。活动目标：1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。3、提供自由 活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。活动流程：活动一：认知活动我自己。通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。活动二：

16、家园活动我的家。让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。活动三：生活活动我会通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。活动四：语言活动我喜欢通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”

17、的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过小鸡和熊的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开

18、激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。活动八：美工活动我的朋友让幼儿通过美术活动，制作小镜框

19、我的朋友，进一步促进幼儿之间的.情感。活动效果：经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。中班教案 篇6活动目标：1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能够把自己对春天的感受用语言表达出来。3、能在感受春天的过程中体验到快乐。活动准备：动物图片 幼儿用书活动过程：1、教师装扮成小鼹鼠，激发幼儿对小鼹鼠的喜爱之情。教师装扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象的喜欢，激发幼儿的兴趣。教师（以小鼹鼠的口吻）：大家好，我是小鼹

20、鼠辉辉！我住在地底下，最喜欢做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢！比我的邻居小蚯蚓快多了！你们看我戴墨镜的样子很酷吧！其实，这是因为我的眼睛什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。我想结交更多的好朋友，你们愿意和我做朋友吗？2、通过提问的方式，引出故事小鼹鼠的春天。1）教师用提问的方式讲述故事的主演内容。教师：现在是什么季节？你们觉得春天是什么样的？小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告诉它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分别告诉了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧！小蚯蚓长什么样？住在哪里？蚯蚓喜欢做什么事情？蚯蚓感受到得春

21、天是什么样的？小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的时候会做什么？春天会做什么？小青蛙感受到的春天是什么样子的？小羊在春天里会做什么？小羊感受到的春天是什么样的？花蝴蝶在春天里喜欢做什么，它感受到的春天是什么样子的2）教师完整讲述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引导幼儿复述故事。教师：故事叫什么名字？小鼹鼠为什么想知道春天的样子？都有哪些小动物告诉了小鼹鼠春天的样子？（幼儿每说出一种动物，教师就出示相应的图片）3、幼儿分角色表演故事小鼹鼠的春天。教师让幼儿戴图片，根据故事内容分角色表演。4、鼓励幼儿续编故事。教师鼓励幼儿大胆想象还有谁会告诉小鼹鼠春天是什么样子的。教师：请小朋友们想一想，还有哪些小动

22、物会感受到不一样的春天？它们会怎么对小鼹鼠说呢？你眼中的春天是什么样子的？你想怎样向小鼹鼠描述春天？中班教案 篇7活动目标：1、 喜欢儿歌碰碰车，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。活动准备：*图片、音乐磁带、圈活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停

23、好后，就不能再碰它了。4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）二、操作材料，表达表现1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不

24、开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）三、再次体验，学念儿歌：1、欣赏儿歌碰碰车（两遍）导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听

25、一听。2、师念儿歌碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；对不起，没关系，大家一起多欢喜。3、师生齐念儿歌四、结束。中班教案 篇8活动目标：1、幼儿能够在愉快的游戏中发展平衡能力、跨跳能力以及动作的灵活性和协调性。2、培养幼儿积极参与游戏活动兴趣，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、平衡木3根、梅花桩8个、皮筋2根，拱形门6个、玩具箱8个、音乐。2。喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊的胸牌若干，毛绒玩具若干、灰太狼头饰、配班老师。活动过程：一、活动导入（热身运动）。教师带着慢羊羊的胸牌扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊等胸牌）伴随着音乐入场，小朋友们跟随着教师做热身运动。二、羊群练功。1、到达灰太狼城

26、堡的路很艰难。我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。2、小羊们在练功场上自由练习，村长巡回指导，鼓励小羊们刻苦训练。三、搭救好朋友。1、村长交代规则和玩法：2、第一次解救：路线为1：走过小桥、跨过小河、走过梅花桩，最后钻过山洞。小羊们在村长的带领下出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了，小羊们按原路返回。3、第二次解救：路线为2：走过一条弯弯长长的小桥、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过弯弯曲曲的梅花桩，最后钻过长长的山洞。小羊们到达城堡后看到的是青青草原的小动物们，成功解救。4、羊群放松：四、羊村庆祝：村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着

27、主题曲回教室。活动反思：在本节课中，我努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到游戏中。让孩子们健康身心、活泼个性，整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意参与游戏活动，并能从中体验到游戏带来的乐趣，在小羊们第二次搭救好朋友的游戏中，动作练习设计有梯度，由易到难。教学方法，既面向全体，又注重个体差异。在开始孩子们选择自己喜欢的羊羊时，孩子们自主选择喜欢的方式，体现了孩子的主体性。创设搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出现逼真情境使游戏进入高潮，调动幼儿的兴趣。轻松愉悦到紧张刺激的情感体验，既让幼儿感到玩性正浓，又无疲劳感。活动中，教师作为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽

28、松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主的表达、实施自己的想法，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。中班教案 篇9活动目标：1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。活动准备：1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。2、语言磁带或CD。活动过程：一、了解背景，激发想象。1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？

29、（教师用身体动作表示：飞）3、教师出示挂图，讲述故事背景。教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。4、引导幼儿帮助小动物们想办法。教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）二、讨论工具，匹配图卡。1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？教师

30、：小青蛙可以用这里的哪些工具？教师：小白兔可以用这里的哪些工具？教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？教师：大河马可以用这里的哪些工具？教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。三、欣赏故事，验证探究结果。1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。飞呀飞这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围小百科：飞是象形。小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。中班教案 篇10活动当天流程活