爱岗敬业主题班会教案

1、爱岗敬业主题班会教案【篇一：贡献社会主题班会教案】筑匠心之梦展精彩人生贡献社会主题班会【推荐理由】1. 当前中职学生由于独生子女的优越性，再加上一些负面多元文化的影响，不少学生安于享乐和索取，不思进取，不讲贡献。如何才能引导学生积极面对生活和学习，树立正确的人生价值观是很多班主任都深感困惑的问题。2. 在平凡的岗位上如何才能贡献社会，学生会有困惑和疑问。本次班会课通过大国工匠的榜样力量，能激发学生对专业的热爱，坚定磨练技能的信心。3. 爱岗敬业是一种精神，也是一种态度，更是一种境界，还是一种美德。如何培养即将走上工作岗位的中职二年级学生的爱岗敬业精神，如何使这些学生体会到爱岗敬业对未来人生和事

2、业的影响，怎样使他们做到爱岗敬业这些问题的解决就显得必要而且迫切。但是说教的作用实在有限，很多事情只有体验了才会有深刻的认识。这一堂班会课让学生知道敬业爱岗的重要性，并且学会如何做到爱岗敬业。【适用年级】中职二年级【班会背景】当前的学生大多数是独生子女，在家中过着衣来伸手，饭来张口的生活；再加上在现代信息社会，由于多元文化的碰撞，不少学生受到一些负面文化的影响，不相信社会中有讲贡献的人。即使有，贡献也离我们很远，以至于只知索取，不讲贡献。此时恰逢二年级学生顶岗实习的开始，有些学生离开学习近两年的校园走上工作岗位。他们在陌生的工作环境中，有些如鱼得水，崭露头角，顺利地与企业签订了劳动用工协议。但

3、有的同学散漫随意、工作拖沓、得过且过，被企业遣送回学校。今天，我就借用这节班会，让学生认识人生的价值，重塑人生价值观，利用体验式活动和丰富的情景，结合小组团队讨论交流为主的方法，对他们进行爱岗敬业的教育和引导。希望学生能立足自己的专业，把爱岗敬业当做自己的人生追求。将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品格。【班会目的】1. 通过本次班会，让学生知道人生的真正价值在于贡献社会。2. 希望学生树立正确的人生价值观，并立足专业，积极磨炼技能。3. 希望学生能把爱岗敬业作为自己的人生追求，将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品格。【重点难点】认识人生的意义在于贡献社会，并了

4、解平凡的岗位上爱岗敬业就是贡献社会。【课前准备】1 、提前1-2周布置学生利用晚自习时间收看纪录片大国工匠。2 、让学生在班会前收集对社会、人类有贡献的人物故事。3 、搜集学生上专业实作课的作品，了解近期顶岗实习学生的情况。【设计思路】1. 纵观古今对人类社会做出贡献的人，集体讨论人生的真正价值，引导学生树立积极奉献社会的人生价值观。2. 汲取大国工匠传递的榜样力量，学习工匠精神，坚定立足专业，积极磨炼技能的信心。3. 通过多个案例，体验爱岗敬业的重要性，探讨怎样才能做到爱岗敬业。【班会实录】班会开始，全班齐唱杨培安的我相信。（幻灯片展示主题筑匠心之梦，展精彩人生）老师：首先，我们来听一听关于

5、人生的故事。第一环节：纵古今，人生几何情景设置一：班主任讲故事一个放羊娃的回答与一名中学尖子生之死几位从事计划生育的工作人员来到贫困山区做调查，途中遇到一个十几岁的放羊娃，便问：“你小小年纪为啥不去上学来放羊啊？”答：“挣钱呀！”问：“挣了钱准备干什么？”答：“盖房呀！”问：“盖了房子呢？”答：“娶亲呀！”问：“娶了亲呢？”答：“生娃呀！”问：“生了娃让他做什么呢？”答：“放羊呀！”一位中学的尖子学生看了这篇报道思考：我读好书考上大学找个好工作娶个好老婆生个好儿子一一儿子读好书一一考上好大学有多少人超越这种生命的简单循环呢？而这种简单的循环真是毫无意义极了，然后就自杀身亡。请同学们谈一谈，你对

6、人生的看法。（学生自由回答）老师：人，为什么活着？人生的价值在哪里？学生1：有人活着是为了吃饭。（全班大笑）学生2：活着是为了享受生活。学生3：崇高的人活着是为了实现自己的价值。老师：我们来看看雷锋和保尔.柯察金是怎么说的？幻灯片展现老师：读了这两段段关于生命的名言，同学们有何感想？学生自由回答。老师小结：人的一生不能碌碌无为,不能不思上进,否则人生则是白过了,这个人生没有任何意义。有意义的人生在于对他人、对社会有奉献。情景设置二：学生谈古今对社会有贡献的人老师：同学们，你认为古今中外哪些人对社会有贡献？你能简要谈谈他（她）的故事吗？学生列举，讲诉故事。（略）活动策略提示：老师小结：这些古今中

7、外的名人都在自己的领域为社会、为人类做出了贡献，实现了人生价值。不管你将来是个农民、工人、教师，还是个企业家、科学家首先必须而且只有为社会做出各种各样的贡献，才能得到社会的尊重和认可。因而为社会做贡献也就成了人生价值的基本标志。第二环节：百业成，万事须敬情景设置一：讨论普通人的价值老师：我们所知道的古今中外名人对社会做出了贡献，实现了人生价值。更多的社会劳动者，在普通的工作岗位上如何才能实现人生价值呢？讨论：教师的价值？班长的价值？寝室室长的价值？学生的价值？学生自由回答。（略）教师小结：无论什么岗位，无论什么工作，都要热爱自己的工作，尽自己的最大努力，做到最好才能体现自己的价值，这就是就是人

8、们常说的爱岗敬业。在学校为集体服务要爱岗敬业，到企业干工作更应爱岗敬业。情景设置二：交流观看大国工匠匠心筑梦观后感教师：上周，我们利用晚自习时间观看了大国工匠。这部纪录片讲诉了八个工匠“8双劳动的手”缔造的一个又一个“中国制造”的神话。同学们能谈谈自己的观后感吗？学生自由发言。情景设置四：学生车工、钳工作品展示教师：我们班的同学在学校学习了两年数控技术，你们在车工、钳工技能课上也做了不少产品。现在我们来展示一下，看看大家的作品如何？（展示作品中，既有学生的精品作业，也有部分不合格工件）讲台展示学生的打磨的榔头、车削零件、钳工作品。教师：作为数控专业的学生，我们如何提高自己的职业技能？学生讨论，

9、发言。学生1：我认为首先要努力学习专业理论课，理论是实践的支撑。如果连图纸都看不懂，还能车削零件吗？学生2：实作课勤于动手，还要勤于动脑。学生3：上实作课要不怕苦，不怕累。上钳工课，最开始用锯弓和锉刀，没一会就腰酸手痛。但需要坚持。学生4：积极参加技能大赛，促使自己不断进步。教师小结：同学们的发言都很中肯，高技能不是一朝一夕就能速成，只有专注和坚持，不断的钻研和磨练才能获得。我相信同学们会把今天的感悟落实到行动，在今后的学习中勤学苦练，积极磨练技能，今后的工作之路会走得更顺畅，人生也会更精彩。第三环节：万事敬，取之于常情景设置一：身边的实习故事教师：我们学校部分同学已经在顶岗实习，他们的顶岗实

10、习情况如何呢？我询问了学校就业办的肖老师，大家一起看看我搜集到的资料。老师：同学们看了这两则材料，有什么感想？学生1：工作不认真、不积极的人企业不需要。学生2：这些同学肯定在学校懒散习惯了，所以到工厂同样不积极工作。教师小结：这些同学职业生涯的第一步都是失败的。他们没有端正自己的工作态度，缺乏吃苦耐劳的基本素养，更谈不上爱岗敬业的人生信念，这样的同学只能被企业唾弃。我们怎样才能避免像他们一样呢？情景设置二：赏析漫画老师：这两幅漫画给你什么启示？学生自由回答略。教师小结：当今社会就业形势严峻，竞争激烈。我们中职学生要发挥自己的专业实践优势，做到爱岗敬业，才能经受企业的考验，走向成功。情景设置三：

11、把职业当成事业老师：理想很丰满，现实很骨感。一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐的事。但是，面对自己不喜欢的工作或职业你怎么办？故事展示把职业当成事业许多年前，日本一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。但她万万想不到，上司安排她洗厕所!这是谁也不愿干的活，更何况她是一个从未干过粗重活的细皮嫩肉的姑娘。开始，她一接触马桶就恶心得呕吐，但上司要求必须把马桶抹洗得光洁如新!她困惑、苦恼过，也哭过鼻子，但她一来就下决心，一定要走好人生的第一步，马虎不得!这时，同单位一位前辈出现在她面前。首先，他一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，他从马桶里盛了一杯水，一饮而尽喝了下去!同时给她一个含蓄的

12、、富有深意的微笑，送给她一束关注、鼓励的目光。姑娘目瞪口呆，如梦初醒，热泪盈眶。她痛下决心：“就算一生洗厕所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗厕所的人，并从此踏上成功之路。几十年过去了，她最终成了日本政府的邮政大臣。她就是野田圣子。老师：喜欢某一职业是不是就叫乐业?学生自由回答，谈听完故事的感想。教师小结：择业并不难，难的是敬业。一个恪尽职守、忠诚敬业的人，必然能成就事业的辉煌；否则，好高骛远，眼高手低，挑精拣瘦，无所用心，把事业当成混饭吃的职业，最终将一事无成，平庸一生。情景设置四小品剧护士的故事邀请我校幼师班的同学表演情景剧。场景：某医院急诊手术室，外科手术专家张教授正

13、在给病人做手术，实习护士小王是张教授的助手。人物：张教授、小王、左医生。情节：（清晨，一辆救护车呼啸而来，车上一位因车祸而生命垂危的患者被迅速推入急诊手术室，【篇二：爱国敬业诚信友善主题班会】主题班会：“做一个爱国、敬业、诚信、友善”的中华好少年”爱国、敬业、诚信、友善主题班会双城市希勤中学王义兰主持人：白雪莹吕明月活动目标：通过本次主题班会活动，让学生深刻认识到“爱国、敬业、诚信、友善”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个爱国、乐学、克己、利人的文明学生。活动过程：一、主持人宣布班会开始二、板块一爱国篇1. 播放一组图片，以歌曲龙的传人导入“爱

14、国”主题；2. 齐诵诗歌祖国啊，我亲爱的祖国感染爱国情怀；3. 讲述历史上爱国主义人物的故事；4. 展示课前搜集的爱国主义名人名言；5. 小结过渡下一版块。三、板块二敬业篇1 、什么是爱岗敬业？2 、作为一名学生你怎样才能做到敬业呢？3 、敬业的具体要求是什么？4 、针对媒体中的几个观点发表个人见解；5 、主持人小结。四、板块三诚信篇1 、多媒体播放诚信故事视频，然后谈谈这则故事告诉我们一个什么道理；2 、谈谈什么是诚信？3 、完成调查问卷，学生列举一些生活实例，谈谈个人感悟；4 、主持人小结，指出“诚信”对一个人的成长和成功都极其重要，肯定勇敢正视自己的错误是向文明迈出的一大步。五、板块四友

15、善篇1 、多媒体播放课件：动物搞笑视频，并谈谈从故事中获得的启示；2 、说说现实生活中在我们身边都发生过那些团结友善的事情，可以是看到的，听到的，也可以是自己轻身经历过的；3 、趣味问答，体会团结友善的内涵；4 、主持人小结；5 、深情地合唱歌曲相亲相爱的一家人。六、班主任总结七、主持人宣布班会结束【篇三：“敬业”主题班会讲义】“敬业”主题班会讲义一、导入班会：【幻灯片1】：周恩来“为中华之崛起而读书”。【幻灯片2】：陈景润与“哥德巴赫猜想”。【幻灯片3】：为了梦想，我们拼搏！有梦想吗？梦想是什么？【幻灯片4、5、6】：三张大学图片北大、清华、复旦问：同学们，这是我们梦寐以求的神圣之所吗？答：

16、没想过？不敢想？想不了？问：为什么？师点评：没想过，不敢想，想不了，我觉得你是懦夫，是没有志气的人，要知道：这可是莘莘学子孜孜以求的啊！没有勇气、没有胆量、没有骨气，我们好像缺了点什么？我以为我们缺失的是一种精神、一种价值取向，我们需要践行社会主义核心价值观！【幻灯片7】【幻灯片8】1 、请全班同学站立，齐声背诵社会主义核心价值观“24字”：富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善（老师点评：同学们背诵得很好，声音洪亮，正确整齐。）问：请同学们思考一下，这“24字”中，哪个词对我们最重要？或者哪个词跟我们最息息相关？为什么？学生自由回答，爱国、诚信、友善、公正、平等、民主、富强、法治等

17、。（老师点评：同学们的回答都很有道理，同学们想知道老师的答案吗？不着急。）2、先请同学们看几张图片：【展示四张幻灯片9、10、11、12】（ 1）、【学生上课打瞌睡】他是可怜的，也是可悲的，因为他没有做好学生，虚度光阴，浪费青春，挥霍生命，他一定会后悔的！（2）、【司机开车玩手机】他是可憎的，令人气愤的，因为他没有尽好职责，乘客把生命和安全交给他，他却视为儿戏，实在是有悖职业道德，他一定会出事的！被开除是最好！（ 3）、【小朋友志愿者做文明劝导】他们是可爱的，因为他们在劝导闯红灯、横穿马路的不文明行为，他们是传播文明的小天使，他们很尽职尽责，他们是社会文明的倡导者，在他们的身上，积蓄着正能量，

18、更让我们看到践行社会主义核心价值观的希望！（ 4）、【清洁工人起早贪黑、任劳任怨】他们是可敬的，因为他们无怨无悔、默默无闻在奉献着自己，为这个城市、为他人、为我们洁净而美好的生活。也许他们很平凡、很普通，我却以为他们是最值得我们尊敬的！（老师点评：同学们说的都很有道理；其实，我觉得他们之所以可怜、可憎，可爱、可敬，全在于一个词的差别，那就是“敬业”。这也是今天的班会课我想跟同学们交流、分享的话题。）【幻灯片13】3、【播放第一段视频“最美司机吴斌”】：提问与思考：看完视频，同学们有什么感受？明确：【感动】为什么会被感动？【精神】什么精神？【敬业】这位“敬业者”叫吴斌，曾经感动过华夏大地，他用生

19、命为我们诠释了“什么是敬业”！他更值得我们钦敬！二、班会过程：问：有同学又会问，老师，这“24字”我早就背得滚瓜乱熟了，“敬业”二字也早铭记于心，是否就表明我已经树立了并在践行社会主义核心价值观呢？老师引导：我以为不是。能背诵只是最起码的接触和了解，我们更应该在牢记的基础上充分认知、深刻感悟、切实践行，【幻灯片14】只有这样，践行社会主义核心价值观才不会流于形式，才不会成为一句空话。1 、认知下面我们先来谈谈认知，在这个环节我将从两个方面引导同学们认知，只有认知清晰了，思想澄清了，你才会自愿地接受它，并切实地努力做好。第一方面，对“24”字的整体认知。“24字”包括三个层面：国家层面【富强、民

20、主、文明、和谐】，社会层面【自由、平等、公正、法治】，个人层面【爱国、敬业、诚信、友善】。【幻灯片15】思考：请同学们思考一下，这三个层面有什么样的内在关系？同学自由发言。（老师点评：三者的关系是这样的，个人层面的八个字“爱国、敬业、诚信、友善”是基础，是需要每个人在学习、工作中认真落实、严格执行、切实做到的，否则，自由、平等的社会就无从谈起，更不要说国家富强、民主；三者是相辅相成的，个人层面的是奠基，社会层面的是愿景，国家层面的是终极目标。【幻灯片15】“万丈高楼平地起”，只有把基奠好，我们的社会主义大厦才会傲然屹立、岿然不动！）第二方面，如何理解认知“敬业“？（对“敬业”的理解和认识）一提

21、到“敬业“，有同学马上就会振振有词：老师，我现在是学生，这”敬业“关我什么事呢？不是”爱岗敬业“嘛，我们学生现在没有岗位，何谈”敬业“呢？问：同学们是否持有这样的想法呢？在这里，老师要给同学们纠正一个糊涂的、错误的认识。现代汉语词典这样解释：“敬业“是指专心于学业或工作；礼记中收录有“敬业乐群”：专心于学业或工作，乐于跟同学、朋友、同事一起切磋、交流。这下，我们知道了，其实“敬业”首先就是针对我们学生说的，是与我们同学的切身事情密切相关的。专心致志于我们的学习、学业，做好学生，那就是“敬业”！【幻灯片15】这时，我们同学又会问：老师，我们也知道学习应该专心致志，我们也想专心致志地学习，可是在学

22、习的时候要真正做到专心致志，似乎觉得不是那么回事：要么觉得专心致志太抽象，不知从何做起，更不知做到什么标准；要么就是三分钟的热情，根本坚持不了多久；要么就是可能自己觉得做到了，但其实并没有什么效果。具体而言，比如学习态度总不够端正，学习上总是缺少热情、缺乏自信，学习上总觉动力不足、主观能动性不够，学习上缺乏吃苦精神，学习的意志品质不够坚定，学习上还缺乏好的习惯，学习上也不能做到持之以恒、专心致志，学习上有些懒散、不能脚踏实地，学习上找不到快乐和成就感，甚至也不知道有学习的困惑，也就无从质疑、更不谈勤学好问、温故知新、创新思维。问：同学们在平常学习时是否会出现上述情况呢？追问：为什么我们在学习上

23、存在这么多的不尽人意呢？我们一班所有同学都是优秀学生，上面这些问题，我敢肯定或多或少在所有同学身上都会有的。那么，为什么会出现这样的情形？学生自由发言。（老师点评：我以为是“惰性”使然，“惰性”让我们在学习上存在诸多不尽人意。归根结底是没有解决思想上的问题，对“敬业”二字缺乏深刻感悟、反省，因而不知如何鞭策自己的惰性，纠正自己，让自己在学习上朝着好的、良性的道路发展。惰性，人皆有之，如果不能及时鞭策、纠正，就会任凭惰性随意膨胀，久而久之就成为了学习上的不良行为，学习上的这些不良行为堆积越多，这慢慢就会变得不爱学习。）【幻灯片16】2 、感悟下面就要谈到对“敬业”二字的“感悟”这个问题，有“感悟

24、”就会有“反省”，有“反省”才会有“鞭策”，有“鞭策”就会有“纠正”，不断“纠正”，就会进步，不断进步，就会变得优秀，最终优秀就会成为一种习惯。我以为“敬业”其实应该有四重境界：【幻灯片17】、敬畏。【幻灯片18】作为学生，首先要对自己的学生身份、对自己的学习常怀敬畏之心。“敬畏”不是害怕，而是担心，担心自己做学生做得不好，不是好学生；担心自己的学习不出类拔萃；担心自己不够优秀。因为“敬畏之心的存在，人就会有羞耻感！【幻灯片18】那么，当你在教室玩手机、看课外书籍、讲话、睡觉被捉住了，要扣分；当你在寝室讲话、不好好尽职尽责做卫生，要扣分；如果你还有羞耻之心，你就会意识到你的所作所为是在给班级抹

25、黑，你的行为是丢人的，你就会愧疚，你就会努力去约束自己的不良行为，并慢慢地改正。当你在学习上准备懈怠时，当你因为不认真听讲、记笔记、完成作业本而被老师批评时，当你的成绩不断下滑时，当你跟父母、老师恶意顶撞时，当你的言行举止违背中学生道德规范时，你的“敬畏”之心、羞耻之感，会让你的灵魂受到煎熬，会让你产生负罪感甚至罪恶感，这样你的灵魂就会受到洗礼，你的思想就会得到升华，你的人格就会是健全的。他就会从各个方面严格要求自己，就会去做符合学生身份的事，就会去主动追求进步，追求真善美，从而具有正能量。这样的学生就是我们所说的已经“成人”了。曾看到这样一则校训：“力争人人成才，但求个个成人！”让每一位学生都先成人后成才，这是我们学校教育的宗旨。但学校教育也不是万能的。我们的学生也有一部分人，对学校的纪律和规章置若罔闻，对学习没有一点兴趣，对