教案模板1 (2)

1、教案模板教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校 二十里墩小学 教师姓名 齐世凤 章节名称音乐计划学时二课时学习内容分析中华人民共和国国歌是无数爱国志士用生命谱写的壮歌，是中国的象征，代表着中国的尊严。本课通过讲述国歌的诞生和传唱使学生体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。培养学生对祖国的热爱之情。学习者分析1学生的知识层次不一样。2学生对新知识的接受程度不一样。教学目标课程标准：体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。知识与技能：用自己的话说说国歌诞生的过程。过程与方法：有感情的朗读课文。情感、态度与价值观：使学生体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。培养学生对祖国的热爱之情。教学重点及解

2、决措施使学生体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。教学难点及解决措施使学生体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。教学设计思路1、 创设情境导入新课2、 新授中华民族最强音生字词。3、 使学生掌握课文主要内容。4、 使学生体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。培养学生对祖国的热爱之情。5、 课堂小结6、 布置作业依据的理论依据新课程理念信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果字词中等ppt多媒体播放好课文的理解中等Ppt多媒体播放一般教学过程（可续页）中华民族的最强音教学设计中华民族最强音第一课时 教学目标：1、有感情的朗读课文。2、体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。3、

3、用自己的话说说国歌诞生的过程。教学重点：体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。教学难点：体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概。教学过程：（课前板书：中华民族的最强音）一、引入：师：同学们，每周一我们都要举行升国旗仪式，在升国旗仪式上，所有的同学要高唱一首歌曲，就是国歌。师：唱起国歌，你有什么感受？庄严、尊重、严肃。师：我们来唱一唱。（师弹手风琴，学生齐唱。）二、朗读课文，讲述国歌诞生的过程。师：今天，我们就一起学习一篇讲述国歌诞生过程的文章中华民族的最强音。师：请大家大声朗读课文，读准词语、读通句子。思考国歌的作者是谁。生自由读。师：通过读课文，我们了解到，国歌的词作者是田汉。师：曲作者是聂耳

4、。（课件出示国歌作者照片。）师：请大家默读课文，思考国歌是怎样诞生的，可以用笔划出相关的句子。生默读。师：请同学读一下。指名读课文，齐读最后一段。师：又读了一遍课文，我想大家对国歌诞生的过程，有了些了解。和同桌互相说一说。生同桌一组，互相说国歌诞生的过程。师：交流一下你的收获。指名讲述国歌诞生的过程。师指导：    1935年，日本帝国主义侵占东北后又侵占了华北，民族危亡之际，人民奋起抵抗，田汉在反映人民抗战的影片风云儿女中，写了义勇军进行曲，聂耳写了曲谱。    这首歌极大激励了爱国志士，成为战斗的号角。  &#

5、160; 1949年，义勇军进行曲被定成为代国歌，毛主席、周总理都支持这个提议。1978年，义勇军进行曲被定为国歌。    中华人民共和国国歌是无数爱国志士用生命谱写的壮歌，是中国的象征，代表着中国的尊严。（板书：1935年  日本侵占中华  田汉 风云儿女 义勇军进行曲 聂耳鼓舞  1949年  代国歌  1978年  国歌  象征  尊严）三、体会通过品读，体会国歌高昂激越、催人奋进的豪迈气概，理解“为什么国歌是中华民族的最强音”。师：文章讲述了国歌诞生的过程，却以“中华民族的最强

6、音”为题，“强在这里是什么意思？请你用“强”字组词。顽强、刚强、坚强、强大、富强。师：加上“最”再读。生读。师：带入文章题目读。师：以中华民族的最强音为题叙述国歌诞生的过程，国歌原来就是义勇军进行曲。  义勇军进行曲唱出了“中华民族的最强音”。请默读课文，思考“为什么义勇军进行曲唱出了中华民族的最强音？”生默读。师：交流一下。反映了中国人民万众一心、勇往直前。鼓舞了爱国志士。使我们警钟长鸣。唱出了中国的尊严。师指导。师：国歌是用无数志士的鲜血谱写的。（课件：抗战资料。）师：国歌中有“最危险”的时刻一句，你怎么理解？生读对应段。讨论。师：日本亡我中华之心未灭。讲述时事：小泉多次参拜供奉

7、着战犯的“靖国神社”，参拜杀害中国人民的恶魔，并且至今不承认曾经侵略中国的事，还把侵略美化成帮助中国搞经济建设，歪曲历史。而我们国家在某些方面确实比不过日本，我们的未来是处在没有硝烟的战争中。师：我想你能更深刻的理解为什么国歌是中华民族的最强音了。师：国歌不仅是一首歌曲，它更凝聚着无数爱国志士的热血，它凝聚着中华顽强拼搏、不屈不挠的民族民族魂！板书设计：             中华民族的最强音1935年  日本侵占中华    

8、;                                         原因：田汉 风云儿女 义勇军进行曲词      

9、0;          聂耳  曲                                       

10、;      1949年  代国歌                                      1978年  国歌 第二课时一、复习回顾1、指名朗读课文。2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。二、依照规律、指导书写1、有共性规律的字：学生独立观察，讨论规律。2、重点指导的字：鸿、豁3、学生书写、教师巡视指导。三、有感情朗读课文、积累巩固1、朗读课文，以小组学习的方式落实。2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。听写词语。作业：写一篇读后感。教学环节教学内容所用时间教师活动