烛之武退秦师(第一课时)教案nqnHHl

1、烛之武退秦师教学目标1、朗读课文，领会文章的主要内容。2、理解烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国主义精神。3、积累文言词句。教学设计1、 重点（1） 朗读并翻译课文。（2） 烛之武的思想性格。（3） 文言实词的含义和文言虚词的用法。2、 难点词类活用，特殊句式。3、 课型多媒体4、 素材音频、图片5、 课时两课时教学过程第一课时教学目标：1、了解左传及有关文学常识。2、相关故事背景。3、梳理故事情节。教学过程：导入新课在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑

2、国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进烛之武退秦师。一、关于左传左传我国第一部叙事详细的编年体 历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240 多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。左 传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。左传别名左氏春秋春秋左氏传春秋三传

3、（解说春秋） 左传 公羊传谷粱传二、朗读课文1、播放录音2 、正音f n y i zhu i gmgqu e q i p mg氾南 佚之狐夜缒而出共其乏困阙秦 杞子 逢孙3 、齐诵全文4 、自由诵读三、赏析第一段1、齐读。故事背景：秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；二是公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败。5 、词句以其无礼于晋介词结构后置以，因。晋军函陵，秦军氾南军，驻军。名动3、请用四个字概括本段内容。秦晋围郑6 、秦、晋两国为什么要围攻郑国？无礼于晋，贰于楚。7 、点拨此次围郑是

4、晋为了报复郑，与秦没什么利害关系，为烛之武说退秦师埋下伏笔。两国军队并没有驻在一起，为烛之武分化瓦解工作提供了可能。寥寥数语既点出了战事爆发的原因，敌我双方力量对比，又为“烛之武说退秦师”埋下伏笔。四、赏析第二段1 、女同学朗读本段。2 、字词犹不如人犹，尚且。无能为也已已，通“矣”。许之许，答应。之，代词，这件事（去见秦君）。公从之之，代词，代指佚之狐的建议。是寡人之过也之，助词，相当于现代汉语的“的”。3、请用四个字概括本段内容。临危受命4 、郑伯是怎样说服烛之武的？“吾不能早用子子亦有不利焉。”（ 1）先自责，“寡人之过也”，情真意切。（ 2）后指出灭郑，对他没好处。5 、点拨郑国决定通

5、过外交途径解决危机。佚之狐荐烛之武。“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武年轻时没得到重用；“今老矣，无能为也已”，流露出满腹委屈、牢骚。面对烛之武的牢骚，郑伯并没表现出不满，也没有给予什么安慰、许诺。而是先自责，然后指出灭郑对你无益。一番诚意和透切分析，感动了烛之武，以国家利益为重，去见秦伯。五、赏析第三段1 、齐读2 、词句敢以烦执事“以”后省略了介词宾语“之”，指“亡郑”一事。执事，办事的官吏。这里是对对方的敬称。越国以鄙远把当作边邑。名一一意动若舍郑以为东道主省略“之”，应为“以之为”。东道主，东方道路上（招待过客）的主人。古今异义焉用亡郑以陪邻？疑问句焉，疑问代词，何。用，介词，表原因。

6、行李之往来行李，出使的人。古今异义之，助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立性。共其乏困共，通“供”。朝济而夕设版焉焉，于此，在那里，兼词。夫晋，何厌之有？宾语前置句”何之有”，是宾语前置的标志之一。既东封郑封，疆界，使成为边境。名一一使动东，在东边。名名名状语又欲肆其西封肆，延伸，扩张。阙秦以利晋阙，侵损，削减。 禾I，使获利，受益。秦伯说说，通“悦”。3、请用四个字概括本段内容。说退秦师4 、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？(1)“若亡郑而有益于君君之薄也。”从事理上说，秦、郑相隔遥远，晋、郑是近邻故亡郑只对晋国有利，对秦不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。2

7、 2）“若舍郑以为东道主君亦无所害。”从事理上说，说明保存郑国，只对秦国有好处以利益引诱秦。3 3）“且君尝为晋君赐矣唯君图之。”从事实上说，先说秦晋两国的历史关系，说明晋曾过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国贪得无厌，晋灭郑之后，必然要侵犯秦国。4）“阙秦以利晋”最为关键。六、赏析第四段1 、一个同学朗读本段。2 、字词。微夫人之力不及此失其所与，不知 吾其还也 亦去之微，没有。用来表示一种否定的假设或条件。夫人，那人。指秦穆公。知，通“智”。其，表示商量或希望语气，还是。去，离开。3、请用四个字概括本段内容。晋军撤离。4 、晋文公为什么不愿向秦军进攻？“微夫人之力不及此以乱易整，不武。”5

8、 、点拨秦国由晋的盟国，成为郑的盟友，风云突变。此时，晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。七、根据故事情节，在文章中找出关键句。（一）烛之武如何退秦师的？（郑知之矣）阐明利害,替秦着想,引史为例,推测未来,动摇秦君。以利相诱。挑拨秦晋劝秦谨慎（邻之厚，君之薄也）（君亦无所害）（君之所知也）（唯君图之）（二）烛之武退秦师的结果如何?秦伯说 ，与郑人盟乃还。微夫 人之力不及此。吾其 还也。因 人之力而敝之，不仁；失其所与 ，不知；以 乱易整，不武。八、谈谈你对烛之武这个人物形象的认识？学生回答后明确：（1）长期得不到重用，有委屈、牢骚。（2）深明大义。临危受命，不避

9、艰险，只身说秦，解除国难，具有强烈的爱国主义精神。（3）机智雄辩。九、本文运用了哪些写作技巧？学生回答后明确：1、伏笔与照应（ 1）交代围郑原因时，“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦、郑无多大矛盾冲突，为“烛之武说退秦师”埋下伏笔。（2）“夜缒而出”，照应了开头“秦晋围郑”，“国危矣”。（3）“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”“微夫人之力不及此”，又照应了上文，虽是联合行动，却貌合神离，没有驻扎在一起，彼此行动又不通知对方，这就为秦郑结盟提供了条件。2 、波澜起伏（1）大军压境，危在旦夕。佚之狐推荐，存一线希望。（2）烛之武因长期得不到重用而推辞，希望又趋渺茫。（3）郑伯自责，晓之以理，烛之武深明

10、大义，答应说秦。有张有弛，曲折有致。3 、详略得当本文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，故重点放在其说辞上。“退秦师”的前因后果只作交代。十、总结。烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。十一、作业1 、反复诵读课文，背诵第三段。2 、翻译三、四段。十二、板书烛之武退秦师

11、秦晋围郑委屈、牢骚情节 临危受命说退秦师 晋军撤离烛之武深明大义一、通假字1 今老矣，无能为也已2共其乏困3夫晋，何厌之有4若不阙秦，将焉取之5秦伯说，与郑人盟6失其所与，不知二、古今异义1 贰于楚也数词。2若舍郑以为东道主3行李之往来，共其乏困4微夫人之力不及此子。三、词类活用（例句）（一）名词活用1. 名词作状语夜缒而出朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）既东封郑2. 名词作动词第二课时烛之武退秦师第文言知识归纳（已，通“矣”，语气词，了。 ）（共，通“供”，供给。 ）（厌，通“餍”，满足。 ）（阙，通“缺”，侵损，削减。 ）（说，通“悦”，高兴。 ）（知，通“智”，明智。 ）古：从属

12、二主，动词；古：东方道路上的主人；古：使者，出使的人；古：那个人；今：“二”的大写，今：泛指设宴请客的主人。今：指外出之人随身携带的物品。今：尊称一般人的妻（表时间，在晚上）（表时间，在早上，在晚上）（表处所，在东边）热爱国家机智雄辩晋军函陵/ 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟）3 . 名词的使动与意动 既东封郑（封：疆界。名作使动，使成为疆界） 阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使得利） 越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把当作边邑） （二）动词的活用1. 动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2. 动词的使动若不阙秦（使动用法，使削减）若

13、亡郑而有益于君（使动，使灭亡）烛之武退秦师（使动，使退却（撤兵）（三）形容词的活用1. 形容词作名词越国以鄙远（远，远地）臣之壮也（壮，壮年人）今老矣（老，老年人）邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）共其乏困（乏困，缺少的东西）2. 形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：1 .贰“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？左传隐公元年）副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国说） 不专一（例：贰则疑惑。荀子解蔽） 离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传）再，重复。

14、 （例：不迁怒，不贰过。论语雍也）从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。）2 . 鄙边邑，边远的地方 （例：为学：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越国以鄙远”）（例：左传昭公十六年：“我皆有礼，夫犹鄙我。”看不起，轻视3. 许准许答应，听从赞同约数表处所4. 阙庸俗，鄙陋。（例：左传庄公十年：“肉食者鄙，未能远谋。”）（同现代汉语）（例：本文：“许之”、“许君焦、暇”）（例愚公移山：“杂然相许。”）（例： 小石潭记：“潭中鱼可百许头。”）（例：陶渊明五柳先生传：“先生，不知何许人也。”）qu6古代宫殿前两边的高建筑物。（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙史记扁鹊传）qu6城楼qu6皇宫，引中为朝

15、廷（诣阙上书，书久不报汉书朱买臣传）que通“缺”，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫岁宴行）que ,缺点，过错（有驰慢之阙。嵇康与山巨源绝交书）ju e侵损，削减。（本文：若不阙秦）ju e挖掘（若阙地及泉左传昭公二十年）5. 微细小，轻微（同现义）衰败 （国势衰微）卑贱（例：史记曹相国世家：“参如微时，与萧何善。”）幽微，精妙。 微言大义（成语）隐蔽，不显露。见微知著（成语）假如没有。（例： 岳阳楼记：“微斯人，吾谁与归？”） （本文：微夫人之力不及此）6. 敝坏，破旧。（例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屐。”）谦词敝人疲惫（例：资治通鉴：“曹操之众，远来疲敝。”）损害

16、，衰败。（本文：因人之力以敝之。）（二）重要虚词1. 以以其无礼于晋（因为，连词）敢以烦执事（拿，用，介词）越国以鄙远（表顺承，连词）焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词）若舍郑以为东道主（把，介词）2. 而今急而求子（才，连词，表顺承）夜缒而出（表修饰，连词）若亡郑而有利于君（表顺承，连词）朝济而夕设版焉。（表转折，连词）3. 焉子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹）焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么）若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里）且焉置土石（疑问代词，哪里）以俟夫观人风者得焉（代词，之）永之人争奔走焉（兼词，于此）朝济而夕设版焉（兼词，于之）4. 其行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）失其所与，不知 （代词，自己的）吾其还也（语气词，还是，表商量）5之子犯请击之（代词，他们，指秦军）是寡人之过也（结构助词，的）臣之壮也（主谓问助词，取消句子独立性，不译）夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译）辍耕之垄上（动词，往、至D五、特殊句式（一）判断句1. 是寡人之过也（用“也”表判断）2因人之力而敝之，不仁/ 失其所与，不知/ 以乱易整，不武（通过语意直接表判断）