语言安全歌教案-

1、篇一:消防安全歌安全教案消防安全歌安全教案一、教学目的:1.通过晨诵让学生明白消防安全的重要性。2.了解应该怎样预防火灾,提高重视。3.熟练朗读并背诵。二、教学过程1.出示诵读题目。2. 播放图文结合的课件。3. 多种方式诵读。1教师范读。(2 学生适着读。3男女生分开读。4指名读。4. 师生感悟诗歌。5. 试着背诵诗歌。(篇二:安全教育教案1.怎样保护自己教学目标:1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力3. 让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧教学过程一.情境导入1. 教师利用身边发生过或学生听说过的

2、案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。2. 引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?有何启示?二.模拟体验1. 设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。2. 阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。三.讨论提高1.小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?2.师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护

3、四.拓展延伸1. 观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当2. 讨论正确的处理方法2.远离校园暴力教学目标1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程一.以学生为源,从“我”导入师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件二.掌握方法,反思自我1. 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?3.怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,

4、教师加以概括,并板书:(1不要帮同学出气打架(2不要“以牙还牙”(3懂得谦让4. 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?(1语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害(2讨论:语言暴力的危害师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?三.拓展延伸,加深认识3.饮食与健康(第一节教学目标1.引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识2.引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的

5、饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐3.在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程一. 故事导入1.谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察:南太平洋到过瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁2.提问:同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?3.学生交流4.教师小结:造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习

6、惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究饮食与健康二.探究学习活动一:交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣1.谈话:我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?为什么?2.学生交流3.小组讨论(1如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?说说你的理由(2你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?为什么?4.教师小结:不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食5、安全伴随我成长一、活动目标:1.通过活动,

7、让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。2.通过表演,巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。3.通过活动,形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识。二、活动时间:1课时三、活动过程:(一创设情景,导入主题。1、师:亲爱的同学们,美丽的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?那么,同学们,如果我们去郊游,我们最最需要注意的是什么?假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了,怎么办呢?2、学生交流,教师小结:我们最最需要注意的是安全,假如有同学不小心摔伤了,可先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布

8、包扎,包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。今天的这节安全教育活动课,我们将一起来讨论一些安全方面的问题,让同学们学会自我保护。(二安全知识抢答,学会自我保护1、为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?(每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。2、路口的交通指挥信号有哪些?(有红、黄、绿三色的交通灯,红灯表示停止,黄灯表

9、示准备,绿灯则表示通行。3、自护小常识:如果你不小心烫伤了手,该这么处理?(处理方法:对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。4、如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?5、如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?6、刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?为什么?(三情景表演,巩固拓展能力(四结束语时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐,日日平安防治拥挤踩踏安全教育教

10、案教学目标:我们学校始终把安全工作作为学校的头等大事来抓,为及时、有效、妥善地处理发生在我校的楼道拥挤、踩踏事故,最大限度地减轻事件造成的损失。保障广大师生的生命安全,促进我校教育教学工作的正常有序开展。(1以人为本,快速反应,把保障师生生命安全作为应急处置的首要任务,最大限度地减少安全对师生生命的威胁和危害。(2预防为主、平战结合。教学过程:导言:在人们的日常生活、学习和工作中,谁也不能预料会突然碰到什么样的意外或突发的事情。这些意外和突发事情,一部分是由客观条件引起的,一部分是人们行为的结果。所谓“天有不测风云,人有旦夕祸福”,正是指这些突如其来的、给人们的生产生活和生命财产安全造成危害的

11、事故。一.明确拥挤踩踏的危害二.先期预防和应急措施。1、学校在日常管理工作中,加强安全管理、安全检查和安全教育,落实安全措施,及时消除安全隐患,杜绝安全责任事故的发生。根据我校的客观情况,南楼楼道较为拥挤,校在两操和两放学时,在南楼主楼道安排两名教师值周,南楼副楼道安排一名教师值周,负责指挥和疏散学生下楼,学校值周领导和政教处也将加大检查、监督的力度,严防楼梯拥挤、踩踏实事故的发生。2、突发事故发生后,学校将迅速组织人员救助受伤学生,同时在第一时间拨打120急救电话,把学生送到最好的医院进行救治,并把事故情况报告县教育局。3、组织好其他学生的疏散工作,做好学生家长的安抚工作。4、对事故的处置,

12、按学生伤害事故处理办法中的有关规定和程序处理;学校确负有责任的,将及时筹措兑现赔偿资金,防止矛盾扩大。总结出以下同学们在校内意外受伤的原因:1 在走廊、楼道里踢球、追逐打闹;2 集体上下楼时,不讲秩序、互相拥挤;3 拿小石子或其他小物件互相丢着玩,或者打来打去;4 打扫卫生时用劳动工具打闹;5 攀高并从高处往下跳;6 趴阳台,从阳台上往下扔东西,高空抛物;7 进食堂、电脑室拥挤;进出校门拥挤;8 爬墙、玩铁门、教室门;9 上体育课时在教室里逗留?如何排除我们身边的安全隐患,使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢?希望大家做到以下几点:1、增强安全意识,避免出现任何危害自己或他人生命安全的行为

13、;2、自觉维护校园秩序,不在课余追逐打闹;3、不爬高(含爬墙、窗、树、栏杆、阳台、篮球架等;不在校园内骑车;不登上窗台擦抹课室无走廊一侧的玻璃窗户;4、不扔石头、木块、玻璃球等硬物件;不从高处往下抛扔东西;5、进出校门注意安全:让一让,等一等;6、上下楼梯不要拥挤。校园,是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。可危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起,遵守纪律,规范行为,提高警惕,让安全隐患从我们身边消失,让我们的校园生活只有快乐!防火自救安全教育第一课时一、教学目标:1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法3、学会背诵儿童防火歌4、以小组为

14、单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。二、教学内容:(一火灾事件介绍方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”(二认识灭火设备,牢记灭火方法。方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄(三学会背诵儿童防火歌儿童防火歌篇三:安全教案二年级安全教育教案第一课上学和放学教学目的:1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程:一、导入我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定

15、要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则(1同学们,你们都知道哪些交通规则?(2看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。(3齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住,千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位(1你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?(2师生共同总结坐车时应该注意的安全。(3分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩(1我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?(2有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?为什么?(3为了

16、减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。4、要远离高空危险物行走(1我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?(2为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。教学反思如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。第二课认识交通标志教学目的:1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。教学过程:一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给

17、平平。2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?(2谁说说交通信号灯是什么样子的?(3你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?(4老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。(5我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志(1出示几种交通安全标志让学生辨认。(2人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。没有人

18、行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。(3机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认(4非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。(出示图,边讲边让学生辨认三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。教学反思应特别强调“直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行”等交通标志。第三课认识简单的危险标志教学目的:1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。教学过程:一、导入1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能

19、看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片,你们知道它代表什么意思吗?2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。(1圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(2圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?(3圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(4圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?(5你还看

20、到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?2、认识警告标志(1这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。(2出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。(3再向学生介绍几种常见的警告标志:当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗?教学反思选出十人,分为五组,每组两人。第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。第四课社区和室内活动安全教学目的:1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正当的游戏,注

21、意安全。教学过程:一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。2、你们喜欢他吗?为什么?二、教授新课1、在社区做安全的游戏(1小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?(2同学们各抒己见,发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。(3师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐

22、蔽的地方去吓唬别人等2、在家里玩也要注意安全(1家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?(2为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?(3如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?为什么呢?(4有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如大风车、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢!爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目?2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?第五课用电安全教学目的1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的

23、用电。教学过程:一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。你们猜,这时候发生什么事了?2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?二、教授新课1、安全用电标志(1你们了解安全用电标志吗?(2安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。(3红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你

24、们知道都是用来标志什么的吗?(4老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电(1我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?(2师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办(1触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。(2迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?(3如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?三、总结1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?第六课、上学路上保安全一

25、、教学目标:1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。二、教学准备:1、课件(上学歌、三种到校方式、我能说“不”2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等。三、教学过程:(一说一说1、唱上学歌。今天老师给小朋友

26、带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。(评析:用学生熟悉的上学歌导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。(二画一画1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答2、从你家到学校要经过哪些地方呢?3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、

27、小桥、十字路口等4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。5、师:我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!看谁观察得仔细、画得清楚。(评析:通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。(三评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。(评析:引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。(四议一议1、过渡:一(1班的小朋友

28、就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗?2、课件演示:我能说“不”3、如果你就在边上,你会怎么做呢?你是怎么想的?(指生回答4、你做过这样的事吗?(勾起学生的回忆,对照课件,剖析自己。5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果:(1在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。(2吃零食摊上的食物,会影响健康。(3玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。板书:上学路上不玩耍。(齐读篇四:安全教案富顺县华英实验学校安全教育教案五年级(1班执教教师:陈瑶第1课安全伴我成长一、教学目标1、大致了解安全常识,尽量保护自己。2、基本理解常用的安全知识,学

29、会保护自己。3、知道与生活相关的安全知识,会在不同情况下应用和保护自己。二、教学重点与难点重点:有关安全的一些常识难点:在发生特殊情况下的处理方法三、教学过程(一导入:天有不测风云,生活当中也充满了一些意外。安全第一,自己的生命健康总归是第一位的,在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己。(二启发质疑1、生活当中有哪些意外情况,或者在哪些方面,我们要注意安全?指名回答(个别补充回答小结:比如有:火灾、用电安全、煤气中毒、交通事故、突发病症,遇见被偷被抢等等。2、遇见这些紧急情况我们能不能慌张?应该怎样才对?为什么?(指名回答小结:不要慌张,在情绪上要镇定,因为越是慌张,对事情的处理其实越不利

30、。(三接下来,我们逐一看遇见紧急情况如何处理。1、案例情景一隔壁邻居家着火了,烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候,你应该怎么办?(讨论回答方法:打119火警电话。讲清楚自己的地点,附近有什么标志性建筑,在什么路附近。消防车还没有到来之前:首先,要注意自己的安全,如果火势蔓延了,千万不要只顾着财物,可以拿湿毛巾捂嘴巴,千万不要坐电梯,也不要轻易跳楼等。如果火势不大,要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。2、案例情景二用电用煤气:.小明用电时候不小心,触电了。怎么办?(讨论回答小结:如果还和电器接触,千万不能拿手去碰,要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。3、案例情景三半夜起来,

31、忽然闻到煤气味道,怎么办?(小组讨论回答首先:能不能开灯?千万不能。然后,立刻开窗通风,关掉煤气阀门。第二天请人来检查煤气管道。4、案例情景四遇见被偷被抢,你应该怎么办?(小组讨论回答老师提示:分事前和事后两种情况。前提:要因地制宜,在保证自己安全情况下与歹徒周旋,要智勇双全。当时发现,要大声呼喊,恐吓歹徒,请求周围人的帮助,利用时间,及时拨打110报警,事后,可以去公安局报案或者拨打110求助。5、案例情景五自己突然感到不舒服,仿佛要晕倒,或者周围有同学突发一些突发疾病。师小结:首先要暗示自己,要镇定,不要惊慌,尽量让自己坐下来,向周围人求助。如果是其他人,要及时拨打120求助,在救护车没有

32、到来之前,也要因地制宜进行抢救,向附近人求助。6、案例情景六过马路和骑车时候我们要注意什么?(小组讨论回答小结:红灯停,绿灯行。要走人行道。骑车要慢一些,不要飞跑,不要和机动车比赛,不要骑到机动车道上,不要一边骑车一边听音乐,不要三五成群一起走。(四防溺水1、回忆在新闻中,生活中游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,是怎样引起的?2、会导致什么严重的后果?什么心情?(讨论回答老师提示:结合当前天气炎热的情况,要求寄宿生不能私自到河滩、水库游泳,即使是在游泳池也必须严守规则,由成年人陪同。(五结合实际进行防止高楼坠下、误服药物、食物中毒等教育。(六请同学复述发生以上情况怎么办,请同学讲讲自己有没有这

33、个方面的经验和经历,或者听到的,看到的,都可以。(七生命可贵,希望大家记得以上各点,以防万一,希望大家都能平平安安。(八作业:检查自己有哪些不安全的事,写下来,并说说如何注意。第2课远离校园暴力教学目标1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程一.以学生为源,从“我”导入师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件二.掌握方法,反思自我1. 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵

34、害行为2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的。(1刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了(2放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。(3课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果,老师及时赶到解决了问题。问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法

35、3. 怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:(1不要帮同学出气打架(2不要“以牙还牙”(3懂得谦让4. 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?(1语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害(2讨论:语言暴力的危害师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况?三.拓展延伸,加深认识读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来1. 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头

36、疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此,他很生气2. 张小力将同学王天刚新买的mp3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了mp3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同张小力打起来第3课饮食与健康教学目标1. 引导学生了解饮食与健康的关系,掌握一定的饮食卫生常识2. 引导学生检查在积极的饮食习惯,了解不良饮食习惯对身体的伤害,掌握纠正不良饮食习惯的方法,养成良好的饮食卫生习惯,科学合理地安排好自己的一日三餐3. 在调查、搜集资料的过程中,培养学生的分析能力

37、,使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程一. 故事导入1. 谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察:南太平洋到过瑙鲁,面积仅十几平方千米,人口仅6000人左右,这座岛上有取之不尽的鸟粪,这些上等有机肥,每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里,高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位,人的寿命平均不到50岁2. 提问:同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?3. 学生交流4. 教师小结:造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康,今天,我们一起研究饮食与健康二.探究学习:活动

38、一:交流自己的饮食习惯,探究习惯的优劣1. 谈话:我们都知道,食物我是我们生存的条件,也是健康的保证,你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物,不喜欢哪些食物?为什么?2. 学生交流3. 小组讨论(1如果你喜欢吃的食物就天天吃,不喜欢吃的就不吃,这种做法对吗?说说你的理由(2你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方?为什么?4. 教师小结:不错,人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量,这些能量是由各种营养物质提供的,它们就存在我们日常的各种食物中,所以不能偏食、挑食,也不能暴饮暴食活动二:研讨洋快餐的利与弊1. 谈话:你们吃过洋快餐吗?你能叫出它们的名字吗?能常吃吗?为什么喜欢吃洋快餐呢?2. 学生

39、交流3. 提问:你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗?4. 学生讨论并交流5. 教师小结:花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美,但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病,常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯活动三:调查生活中的“垃圾”食品1. 谈话:你知道这些食物中,哪些食物会对人体造成不良影响?为什么?2. 学生交流3. 提问:你知道生活中还有哪些食品是“垃圾”食品?食用它们会对人体造成哪些危害?怎样做可以使我们免受这些食物的伤害?请根据你课前的调查,先在小组内讨论,小组汇总记录后选出发言人在班级交流4. 小组讨论5. 班级汇报6. 教师小结:看来,原本在我们生活中不应该

40、存在垃圾食品,而有些商家或我们自己满足我们的“食欲”,而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质,使得原本有营养的食物变成了“垃圾”食品,从而危害到我们身体健康活动四:了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响1. 谈话:生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象,请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么?2. 学生交流3. 提问:生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手?请同学讨论后,将你们的结果告诉大家4. 学生讨论5. 小组汇报6. 教师小结:刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食

41、物的方法对健康的危害。生活中我们一定要记住这些科学饮食常识,另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等,要注意良好饮食习惯的养成活动五:合理安排一日三餐1. 谈话:科学饮食很重要,我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养,这样我们的身体才能健康成长。请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐,并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划2. 小组交流篇五:小学安全教案小学安全教案(2009-05-06 09:32:54标签:安全教育教育第一课让我们来认识道路和车辆教学目标认知目标:使学生认识各种道路和车辆,了解其作用,初步懂得应该自觉

42、遵守交通法规。情感目标:在真实的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识。能力目标:培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。教学重点、难点重点:认识各种道路和车辆。难点:认识各种道路和车辆的作用。课前准备教师准备:多媒体课件。学生准备:课前到街上去观察,看看有哪些车辆。教学过程一、猜谜语,引入课文。教师出示谜语,学生仔细思考,谜面是:一条巨龙长又长,连着四面和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。学生猜谜语后,教师小结。板书课题:让我们来认识道路和车辆。二、认识道路多媒体演示各种城市道路,思考:什么是道路?学生交流。背一背两首儿歌,交流:你应该怎样安全行走?说一说,你平时看到

43、的那些城市道路?三、认识车辆思考:车辆是指什么?你认识哪些车辆?什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用?b、小组进行讨论,交流学习体会;c、检查自学效果,小组长汇报;d、引导小结:通过学习,我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称,知道了它们的一些作用。四、检查实践播放多媒体,演示从学校到家里的路上,你看到了哪些道路和车辆?并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。第二课认识交通信号、标志与标线教学目标:1、树立交通意识,知道认识交通信号、标志与标线的重要性。2、认识交通信号、标志与标线,了解它们的作用。教学准备:2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。教学过程:一、引入:1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。2、提问:车来车往,人来人往,为什么那么井然有序?提示:在车辆川流不息的十字路口,同学们发现了各种车辆交替通行,这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息,从而保证了路口的顺畅与安全。3、读儿歌:绿灯放行红灯停,遇见黄灯等