小学部编版道德与法治11屹立在世界的东方(第一课时修改).doc

1、课题：11屹立在世界的东方科目：道德与法治教学对象：五年级课时：第i课时提供者：朱慧单位：海门市东洲小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）屹立在世界的地方是部编版道德与法治五年曲册第三单元“百年追梦复兴中华”第五课。本单元的前四课分别从“我国遭受过列强的侵略” “中华民族英勇抗争” “中 国动产党成立” “民族独立和人民解放”四个方面帮助学生了解欺凌与屈辱、觉酉星与抗争的 历史，认识中国共产党的伟大，激发对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。本课共三个板块的内容：“中国人民站起来了” “保家卫国 独立自主” “自力更生 扬 眉吐气”。本堂课的教学内容为

2、第一板块一一 “中国人民站起来了” 。通过阅读国旗、国徽、 国歌背后的故事，观看开国大典视频，对比新旧社会人民的生活，体会新中国成立的伟大意 义，进一步认识到只有新中国人民才方昌当家作主，只有新中国人民才甫旨真正得到幸福。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述）引导学生通过第一届中国人民政治协商会议召开、 开国大典等内容，感受新中国成立的 伟大历史意义，理解没有共产党就没有新中国，激发学生对新中国的成立产生自豪感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的

3、学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）根据平时的观察与了解，六年级学生已经初步具备从网络、报纸和书籍中查找相关文字 和图片，并对资料进行整理和分析的能力， 因此他们对新中国成立有f的了解， 但对其成 立的伟大意义以及人民当家作主、翻身解放等含义并不理解。尤其是第一届中国人民政治协 商会议、西藏和平解放等内容，更是距离学生的生活实际较远，他们更/、熟悉。教者需要r 解学生对新中国成立这段历史的认知程度， 以便在教学中进行有针对性地引导；同时要搜集 反映和体现新中国成立的图片、文字故事、视频音像等资料，与学生原有的知识经验

4、相链接。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）课堂上，教者要通过典型资料呈现历史背景，充分了解历史；通过游戏活动开展新旧社 会对比，增加直观教学；通过整理资料卡活动，进一步感知新中国成立后，人民才方9幸福生 活。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：感受新中国成立的伟大历史意义。 难点：理解新中国成立后人民当家作主。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图一、视频回放，重温开国大典激动时 刻1 .谈话导入：同学们喜

5、欢旅游 吗？都去过哪些地方？这个地方去过吗？去过的同学说 说，当你走进天安门广场时，心中是 什么感受？2 .播放视频：是呀，这是中国人 心中非常神圣的地方，是伟大祖国的 象征。1949年10月1日，新中国就是 在这里宣告成立的。让我们重温那激 动人心的时刻（播放视频开国大典片段）3 .揭示课题：毛泽东在开国大典 上庄严宣告：中华人民共和国中央人 民政府成立了，中国人民从此站起来 了一一（板书课题）4 .提出问题：五星红旗冉冉升坦， 义勇军进行曲响彻云霄，那国旗和国 歌是在什么会议上确定的呢？1 .回忆曾经旅游的地 方，说说心中的感受。2 .观看视频开国大 典，重温新中国诞生这一 庄严时刻。3

6、.知晓国旗、国歌的 确立是在一届中国人民政 治协商会议上。播放开国大典的视 频片段，让学生感受当 时振奋人心的激动场 面，体会当时人们的欢 呼雀跃之情，激发自身 的喜悦和自豪之情。7二、第一届政协会议，了解新中国成 立前的准备1.自主阅读：打开书本P76,轻声 读一读“阅读角”，和同桌说一说第一 届中国人民政治协商会议召开，形成 了新中国成立的哪些一系列重要决7£o国名中华人民共和国国家领 导人毛泽东主席，朱德、刘少 奇等副主席国都北京国旗五星红旗国歌义勇军进行曲纪年公元纪年2.交流收获：中国人民政治协商 会议讨论通过的主要决定：3.小结明确：第一届政协会议， 通过了一系列重要的决议

7、，为新中国 的成立做了充分准备，标志着中国新 型政党制度的确立。1 .自主阅读书本P76 “阅读角”的内容，和 同桌说一说第一届政协会 议中形成的一系列重要决2 .交流从文本中提取 的有用信息，在全班分享。通过阅读文本信 息，结合图片再现，带 领学生走进那段遥远的 历史，了解政协会议完 成了新中国成立的准备 工作，形成了新中国成 立的一系列重要决定。三、认识标志，了解国旗国徽国歌的 背后故事1 .过渡：一个新的国家诞生，会 产生一些新的国家标志，你知道哪 些？(在首都北京天安门城楼上悬挂 着中华人民共和国国徽，天安门广场 上高高飘扬的国旗，它们都是祖国的 象征和标志。)2 .国旗、国徽、国歌都

8、是祖国的 标志，只要看到国旗飘扬或听到国歌 声响起，就仿佛看到了伟大的祖国。 那你知道这些标志的由来吗？(一)国旗国歌(1)播放视频：国旗国歌的由来， 说说你了解到了什么？(2)回忆在哪些地方见过国旗？(3)播放国旗出现的/、同场合的 图片，谈感受。祖国边疆，战士守护国旗，仿佛 在告诉人们一一运动赛场，运动员们身披国旗， 仿佛在宣告一一浩渺太空，宇航员挥舞国旗，仿 佛在告诉全世界一一作为中国人，你肩什么想说的？(二)国徽(1)你知道吗？国旗、国歌、国 徽是祖国的象征和标志，是宪法 所规定的。(2)播放国徽视频，说说你了解 到什么？(3)生活中哪些地方见过国徽？ 人民法院、大使馆、天安门城楼、

9、人民大会堂、口岸、人民币、身份 证3.小结明确：鲜艳的国旗、庄严 的国徽、原亮的国歌，无不在向世人 宣告：中华人民共和国成立了，中国 人民从此站起来了！1 .说说自己知道的国 家标志。2 .交流标志的由来。(一)国旗国徽1 .观看视频，了解背后 的故事。2 .回想在生活中哪些 地方见过国旗。3 .欣赏/、同场合下国 旗出现的情景。4 .谈谈观后感受。(二)国徽1 .知道国旗、国歌、国 徽是祖国的象征和标志，是 宪法所规定的。2 .观察国徽的图案，知 道图案的特殊含义。3 .交流生活中悬挂国 徽的地方。通过回望生活，追 溯经验，以及视频资料、 图片资料的补充、同伴 交流等，引导学生懂得 国旗、国

10、徽、国歌是国 家的象征，步感受 新中国成立的伟大意 义。四、问题引领，了解人民当家作主的具体表现1 .新中国成立后，广大人民在政 治上翻了身，第一次当家作主。新中 国人民的生活发生了哪些翻大覆地的 变化？请大家小组合作，运用老师提 供的学习包，共同来探讨这个问题。 在小组讨论的过程中有二点要求：（1） 先请个别学习，摘录关键词。（2）再 集体讨论，交流自己的发现和收获。2 .请各组的组长、记录员、汇报 员齐心协力，共同完成这个探究，课 后，每个小组对组员的合作探究要进 行评价。3 .小组自主探究。4 .父流展示。# 农民丈量分配土地师：封建土地制度严重阻碍农村 经济和中国社会的发展，新中国成立

11、 后，广大农民迫切要求进行土地改革， 获得土地。看一一（播放视频）师：哪个回向让你最有感触？# 农民田间识字师：新中国成立之初的农民识字 课本，有见过的吗？师：（回闻起）新中国成立后， 政府开办了各种类型的补习学校，广 大教育工作者把识字小黑板挂到田间 地头、车间厂房、休息场所。无数农 民感觉到了文字的尊严，有的农民第 一次学会了写自己的名字。# 妇女学习婚姻法师：对于刚刚崛起于战火之中的 新中国来说，除旧布新，百业待兴，婚 姻法也应运而生。新中国成立后颁 布的第一部法律。1 .围绕“新中国人民 的生活发生了哪些翻大覆 地的变化”这一问题，结合 资料包，在小组内与同伴分 享自己的发现和收获。2

12、 .各自推选代表在班 级进行交流，互相补充、评 价。后需要的可使用实物展 台投影。3 .分享各自的感受。通过新旧社会的简 单对比，结合文字、图 片、视频等资料，引导 学生了解新中国人民当 家作主的具体表现，激 发其爱国之情。师：婚姻法同土地改革一样， 将妇女从家庭和社会的双重压迫中解 放出来，追求美好、简单、纯真的人 生。#西藏民主改革师：1949年，中国革命取得了胜 禾1，全国除西藏和台湾外，都获得了 解放。为了使西藏早日回到祖国大家 庭中来，中央人民政府命令人民解放 军向西藏进军，请看一一（播放视频）师：如今的四藏，各方面度发生 了翻大覆地的变化，找一找，都有哪 些变化？（受教育、信仰自由、文物保护）师：雪域高原翻大覆地的变化充 分说明了什么？（只有坚持中国共产党的领导， 西藏才有繁荣进步的今天。）#人民拥有选举权5.小结明确：新中国成立了，人 民当家作主成了国家的主人，真正拥 有了选举权，农民拥有自己的土地， 妇女平等广，人民真正过上了幸福的 生活！五、课堂总结这节课同学们了解了开国大典的 盛况，知道了 1949年10月1日，新 中国在这f宣告成立，认识了祖国 的一些标志。了解了人民成为新国家、 新社会的主人，让我们自