红领巾真好教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan26、“红领巾”真好【教学内容】课本第 126-128 页的教学内容【教学目标】知识与技能： 1、认识“叽、喳”等8 个生字，会写“领、羽”2 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法： 生字卡片、多媒体辅助、 游戏完成知识与技能 1; 多形式朗读、图文结合、以读为主完成知识与目标 2。情感态度与价值观： 体会小鸟的活

2、泼可爱和人与自然的和谐， 感受到做 “爱鸟护鸟小护士”的快乐与自豪，培养学生爱鸟护鸟的意识。【学情分析】二年级的学生已经具有一定的自学、 朗读和语言表达能力。 教学中应在学生生活经验的基础上， 发挥诗歌利于朗读的优势， 引导学生整体感知， 体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪。【教学重难点】有感情地朗读课文，背诵课文。会认8 个生字，会写 3 个生字。懂得小鸟是我们的好朋友，体会人与自然的和谐。【教学准备】课件生字卡片育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan【教法与学法】教法：情境导入法、媒体辅助法、情感朗读理解法

3、学法：合作探究、读中感悟【课时】2 课时第一课时【课时目标】1、认识 8 个生字，会写 2 个生字。2、正确地朗读课文，读中体会小鸟的快乐和人与自然的和谐。【教具准备】课件、生字卡【教学过程】一创设情境，激趣导入同学们，上课之前我想让你们先来听一听是谁在唱歌？ （播放课件中的鸟叫声）你们喜欢鸟吗？那让我们再来看一看美丽的小鸟。 （播放课件鸟的美图）美吗？这节课我们就来学习一篇和鸟有关的课文“红领巾”真好（板书课题）二初读课文，认读生字指名读课题，全班齐读课题。（提问）题目中的红领巾指的是什么呢？是你们带的红领巾吗？带着疑问我们来听一下课文教师播放课件中的课文范读录音，教师提出要求在听录音时画出

4、本课的生字。本课的生字有哪些呀？生字卡片展示生字把左右结构的字 “叽、喳、跃、棱、牌”五个字一块讲， 上下结构的字 “蓬，巢、崭”三个字一块讲。1、出示带拼音的生字卡片读。提示“喳、巢、崭”都是翘舌音，“棱”单读时读第二声，连成词后就读一声，本文读的就是第一声“扑棱棱”。2、去掉拼音读，指齐读、指名读、小组读。（过渡）你能给这些字组词吗？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan指名学生根据课文给字组词，每组一个词后，全班齐读一遍词语。（过渡）同学们，你们记住了吗？小鸟说他要来考考你们，你们敢不敢应战呀？（教师课件展示本课的词语，指名学

5、生读，全班齐读）（过渡）同学们真棒， 已经会认读所有的生字了， 下面我们来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫“找朋友” 。指名一个学生拿着先拼出拼音后，再找出黑板上与之相对应的生字，找好之后把字拿下来。再接着让另一个拿着拼音找下一个与之相对应的字三感悟课文，指导朗读。我发现同学们都很棒，老师要为你们鼓鼓掌。生字会读了，那么本课的诗歌你会读了吗？先让学生自由读一遍课文，出示读文要求：读准字音，难读的地方多读几遍。指名学生读第一节的诗歌。教师课件展示。指导学生在读时要用快乐的语气来读划一划表现小鸟快乐的词句，并读一读。（说一说）谁能说出和“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”类似的词语？（过渡）第一节的朗读读的很不

6、错，下面的同学也要加油，争取读的更好，好不好？指名学生读第二节，指导学生在读时读出小鸟的机灵与活跃。划一划表现小鸟活跃的词，并读一读（说一说）谁能说出与“扑棱棱、飞来飞去”类似的词语？（过渡）鸟是我们人类的好朋友，下面来看看小鸟们为我们人类做过的好事吧。教师展示鸟类捕捉害虫，保护树苗的画面（过渡）下面的同学有没有信心把第三节读的更好呀？1、理解“红领巾”的意思。2、读一读：小鸟怎样高唱？3、划一划：为什么小鸟高唱红领巾真好？（指导学生看着课文插图回答）4、想一想：红领巾为什么说请爱护小鸟？（师生互动）教师读每节诗的第一句，学生读下面的句子，师生对话。四积累运用，拓展延伸（思考）除了爱护小鸟我们还应该爱护哪些小动物呢？学生思考后回答育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan五趣味写字，扎实训练（过渡）说得真棒，小鸟又在夸你们“红领巾真好”！可是小鸟不会写“领”字和“羽”字，谁愿帮帮它？（出示在田字格中写出得“领”“羽”字。）1、让学生说说在写这个字时应该注意什么。2、学生自己在田字格中规范书写，教师巡视指导。【课堂小结】学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样保护鸟类？【布置作业】1、把“我会写”的“羽” “领”字2、课后请写出几个保护鸟类的宣传标语【板书