(部编版)初中成语误用十大类型

1、(部编版)初中成语误用十大类型一、是否望文生义(望文生义)成语在意义上具有整体性、确定性及习用性。如果只按照字面去牵强附会，不推求 确切的涵义，就会出错。(1)每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。(2)我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是 差强人意吗?【分析】(1)中“指手画脚”指站在一旁乱加指点，说话时做出各种手势动作，形容说 话放肆或得意忘形，句中误解为练功时既动手又动脚了。(2)中的“差强人意”表示“还能够使人满意”。之所以误用，是因为将“强”字误解 为“强迫” 了，其实，这里的“强”是“勉强”的意思。命题者设计该题，是检测考生 对“差强人意

2、”与“强人所难”意义的区别能力。【顺口溜记忆：“差强人意”还满意】 二、是否分清对象(用错对象)每个成语就其语法来说都有它一定的适用范围、所指对象，如若不加辨析、胡乱套 用，极易误用。(3)古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(4)温州日报曾刊一篇题为“比翼双飞”两“状元”的文章，报道某市男女两位高 考状元的事。【分析】(3)中的“汗牛充栋”是指书多，搬运起来使牛出汗，堆放起来充塞屋栋，不 能用来形容其它的事物多，又怎能用来形容古人中刻苦学习的 事例多呢？(4)中的“比翼双飞”专指夫妻亲密无间、形影不离，而句中说的是男女中学生， 显然是混淆了说明的对

3、象。【用错对象成语积累】1、适用于特定关系：(1)破镜重圆：只适用于夫妻关系。(2)青梅竹马：适用于男女两小无猜。(3)天伦之乐：只适用于家人之间的关系。(4)萍水相逢：只适用于素不相识的人偶然相遇。(5)狭路相逢：特指仇人相遇，难以相容，不肯轻易放过。2、适用于特定事物：(1)浩如烟海：特指文献、资料等很丰富，不可用来指商品。(2)不胫而走：特指事物、消息迅速传播、流行。(3)白驹过隙：特指时间过得飞快。(4)如雷贯耳：只适用于形容某人名声大，而且一定是好的名声。(5)绘声绘色：形容文艺作品描述生动。3、适用于特定人物：(1)豆蔻年华：特指女子十三、四岁。(2)龙马精神：特指老年人体魄健壮和

4、老而弥坚的精神。(3)起死回生、悬壶济世：多用于行医之人。(4)妙手丹青：多用于画家。(5)日理万机、励精图治：用于领导人。(6)永垂不朽：用于正面人物。4、适用于特定时段场合：心有余悸(特指事后害怕。)三、是否符合感情色彩(褒贬不当)成语大都带有一定的感情色彩，或褒或贬，或爱或憎，使用时必须与句意保持感情 上的和谐。(5)齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若<0(6)该厂落实了减员增效的方案后，立见成果，当月即实现扭亏为盈，收到了急功近史之效。【分析】“趋之若鹫”是指像成群的鸭子一样争先恐后地跑过去，多比喻人们争着去追 逐不当的事物，属于贬义词。(5)

5、中用来比喻艺术爱好者争着去观摩齐白石画展，就不 恰当了。(6)中“急功近利”指急于求成，贪图眼前利益。是贬义的。用来形容该厂采用 正确方法后收到的效果，褒贬失当。四、是否前后矛盾(前后矛盾)成语的使用要与具体语境保持一致，做到准确通达，不能前后矛盾。(7)那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(8)从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房 星罗棋布、煞是好看。【分析】(7)中的“莘莘学子”，表示众多的学生，不能指具体一个或几个。如果加上“一位”“每一个”“几个”等限定，就前后矛盾。(8)中的“星罗棋布”形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井

6、房” 则说明很稀少。前后矛盾。五、是否重复累赘（重复累赘）成语是约定俗成的固定性词组，若与被限制、修饰的词语重复，就造成了错误。（9）听了这个幽默的故事，他 忍俊不禁地笑了起来。（10）这次到沿海地区，虽然只是 看马©住地看看,但那里的变化，却给我留下了极深的印象。 【分析】例（9）中的“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思重 复，纯属累赘。（10）中的“走马观花”比喻大略地观察一下，成语本身已有“看”的意思，与后面的 “看看”重复是显而易见的。六、是否夸大其词（夸大其词）有些成语的意义有轻重之分，使用范围有大有小，使用时就得注意这些，否则也容 易出错。（11）由于没

7、有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是 千疮百孔，很让领导和 同事无奈。（12）他对邻居家有几个小孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，者B能洞若观火。【分析】例（11）中的“千疮百孔”犯了 “大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重 或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。例（12）中的“洞若观火”比喻观察事物明白透彻，用来形容他对邻居情况的熟悉 了解，也不免夸大其词。七、是否误用词性（误用词性）（出奇制胜、漠不关心、怨声载道、心领神会）成语的词性不同，用法也不同，使用时，必须正确掌握成语的词性和语法功能，命 题人往往在这一点上设置错误选项。（13）包围圈越缩越小，这群罪大

8、恶极的歹徒已成了 瓮中捉鹫。（14）折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。【分析】例（13）中“瓮中捉鳖” 是一个动词性成语，充当谓语，而该句由于对它的 语法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应改为“瓮中之鳖”， 例（14）把不及物动词“龙飞凤舞”误作 及物动词，使之带上宾语，造成了错误。八、是否得体合理（不分谦敬）（敝帚自珍、才疏学浅、鼎力相助、洗耳恭听）有的成语还有谦敬之分，或敬称对方，或谦称己方。二者若混淆颠倒，易造成错误。（15）相信使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您 蓬隼生辉。（16）校长的报告起到了他段弓J玉的作用、一下子引出了许多提高教

9、学质量的好建议。【分析】例（15）中“蓬箪生辉表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的 字画而使自己非常光荣，属 谦称，不能用来说别人。例（16）中“抛砖引玉”是谦词，比喻自己先发表粗浅的意见或见解，目的在于引 出别人的高见或佳作，表示谦虚，而这句是以旁观者的口吻来说校长，语言不得体。九、是否明确多义（不明多义）有些成语不止一个意思，因此，在使用时必须考察句子的语境意义和成语的 多个意 思，否则容易误判。（17）就像那些贪官污吏，一面大会小会上表白着自己的“清白”，一面又自以为 天衣 无缝地在背地里干些见不得人的勾当。（18）本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得 不三不四。

10、【分析】例（17）学生易选错，只熟悉“比喻诗文、话语等浑然天成”的用法，不熟悉“事物周密完美没有一点破绽”的用法，抓不住语境中“自以为”的提示语。例（18）学生也易选错，只熟悉“不正派”的意思，不熟悉“不像样子”的意思， 抓不住语境中“改文章”的提示语。十、是否符合语境（不合语境）成语的使用要与具体的语言环境保持一致，做到准确表达，不能误用。（19）班会上，他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。（20）青年人在困难面前不应 举棋不定，而应该勇往直前。【分析】例（19） “夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通， 是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出众口才，显然该成语不合语境。例（20） “举棋不定”比喻做事犹豫不决，抓不住语境中“在困难面前”“勇往直前 的提示语。应改为“畏惧不前”或“畏缩不前”，形容畏惧害怕，不敢前进。课堂练习1、下列句子成语使用 正确的一句是：（D ）A、这里的下水道总是不通畅，经过改善，茅塞顿开。（望文生义）B、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的牛活安居乐业。 （重复累赘）C这位老人唯一的儿子正俏豆蔻年华.却因盗窃和打架斗殴而被判刑四年。（用错对象）D货柜上摆满了具有传统特色的珠宝：翡翠、玉雕、字画，品