部编版六年级语文下册《语文园地一》优质教案(带知识点总结)

1、课题语文园地一课型语文园地一授课时间2课时教学目标1 .结合单元课文内容，分下青文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的 主要意思。2 .揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3 . 了解民间习俗的寓意，说一说寓m祥的习俗，和同学交流。4 .试着写一写行楷，提高书写速度。5 .有感情地朗读长歌行，并能背诵。教学重点结合课文的内容，分?青文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要 意思。教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。第一课时教学目标1 .结合单元课文内容，分下青文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的 主要意思。2 .揣摩优美的语句，体会不同词语表

2、达相同意思有什么好处。3 .了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。准备1 .请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。2 .提前熟悉教材内容。教学设计设计意图导入(5 )分钟【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题(2分钟) 师：中国的人口众多，民族义化更是各有特色，斑斓多姿， 在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留卜r宝贵 而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中 的重要组成部分！本单元，我们学习了北京的春节腊 八粥古诗二首藏戏，感受它们的异彩纷呈，体会 人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就通过历史悠久文 化的介绍，知道民俗活 动历史悠久，为接卜来 的环

3、节铺垫。让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）【出示课件2】二、请学生朗读北京的春节，回答以下的 问题：（板书：交流平台：北京的春节）1 .这篇文章有几个段落？ （ 11）2 .通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多， 有的少，还有中间几段字数差不多。）体会详略得当的 写法的奇妙之处，学习 在作文中使用详略得 当的写作技巧。3 .哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是 简单几句话？4 .作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写 法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有 略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习 俗。这样写可以让重点突出，但是简

4、要的介绍也让文章更 加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）（板 书：详略得当）新课教学（33分钟5 .这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老 北京过春节的习俗和场景。）通过朗读和迁移运用，学会活学活用写 作小技巧。三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。 （板书：词句段运 用）1 .请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。【出示课件3】 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律必 玻璃的，有的清一色是牛角的、有的都是纱灯、有的通通 彩绘全部红楼梦或水浒传故事。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一.志杰在跳高 比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游 泳比赛中

5、拔得头筹。2 .请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。3 .想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之 处。（可以避免重复，让文章更有文米和趣味。）（板书： 用不同的字表达相同的意思）4 .动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想这里还可以积累近义词。了解生活中的民 俗和吉祥寓意，感受传 统文化的特点。它可以被用在哪里？（作文）举例：班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住.，笑得 是前俯后仰，班长也禁不住.哈哈大笑起来，就连班上最文 静的小书虫都情不.自.禁.地嘴巴一抿，险些笑出声来。教师总结：原来这些有一个共同的特征，那就是意思 相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？

6、我们在写 作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有 趣！四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗 活动）师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人 们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意， 通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中的过年 的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似 的说法就是民俗活动的寓意。师：我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至 的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联， 是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字，是寓意 福气已到师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）（比

7、如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）请和同学交流交流，并且完成课本中的题目。请学生来说 说自己的答案，和大家交流。【出示课件4】 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺课堂小五、教帅布置作业。通过预习课外搜结及拓尝试背诵长歌行。集资料和课外搜集，请展延伸鼓励学生提前了解长歌行的作者的人生经历和写学生为新科做准备，更(2 )分诗背景。加熟悉和了解下T钟课的内容。课堂作业新设计模仿北京的春节，写一写你家乡的其他节日的场景。（不少于150字）【答案】第二课时教学目标1 .试着写一写行楷，提高书写速度。2 .有感情地朗读长歌行，并能背诵

8、。教具准备课件教学设计设计意图导入（3 ）分钟一、复习上节课，导入新课。1 .请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。2 .回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。通过回忆上节课 的所学，体会介绍民 俗活动需要做到的 详略得当，为写作环 节做铺垫。二、临摹句子，感受汉字的魅力。（板书：书写提示：提 开书写速度）教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，新课教学(30) 分钟一笔一画认真照着写。鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、 和字体有没有新的变化。教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品挑选 出来，供大家学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速 度的技巧。鼓励学生大声朗读这位名人的话，

9、想想其中的意思， 说说自己感受到了什么。三、朗读并背诵长歌行(板书：日积月累 长歌行) (1)请学生快速诵读长歌行，体会其中意思。(2)教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。教师：【诗歌意思】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等 待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈 现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再 向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花 白，一事无成，悲伤也没用了。感知汉字和人物名言的魅力。进行诗歌积累帮助学生进行 理解性的记忆背诵, 进而提高欣赏诗歌 的能力。【诗歌讲解

10、】全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努 力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来 叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋 落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩 叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁 少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨 体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来， 而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于 审美之中。(板书：时光易逝 奋发向上)以身临其境的 方式让学生更加体 验该诗中的思想感 情。课堂小结及拓 四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验长歌行的情展延伸景和人物心情。(7)分钟语文园地交流平台：北京的春节

11、详略得当板书词句段运用：用不同的字表达相同的意思内容民俗寓意和民俗活动书写提示：提升书写速度日积月累：长歌行 时光易逝 奋发向上教学反思语文园地的教学学模块都是平行展开的，由“交流平台” “词句段运用” “书写提 示” “日积月累”四个部分组成，相互之间几乎没有什么联系，学生学习起来相对会觉 得枯燥。基于此特点，本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的 主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境。在第一课时的教学中，我选择 了前两个部分的内容展开教学，重在结合课本知识进行拓展训练。通过回顾北京的春 节让学生交流领悟到详略得当的好处，在词句段运用中让学生体会到用不同的词语表

12、达相同的意思的妙处，并做了拓展练习。在第二课时的教学中，我选择了活动教学的方 式，让学生在活动中达到提高书写速度和领悟诗歌的能力。在这堂课中，为了激发学生 学习兴趣，丰富课堂学习形式，我采用了大情景教学的方法，设计了书写比赛和剧目表 演两个活动，让同学对于书写和长歌行有一个深刻的感悟，能够明白其中的含义。 如此寓教于乐，收到了较好的教学效果。但是，在授课过程中，绝大部分写作例文来自课内，用学生学过的熟悉的课文作例子， 教学生认识了解知识和学习掌握写作的方法和技巧 ，是本课的最大特色。学生活动有了兴 趣和积极性，很多知识和技巧显得简单容易，学生掌握起来也异常轻松，但明显的不足是 材料例文的选用太

13、过“丰富”，尺度的把握不过恰当。同时，对写作练笔的引导还不够。 在“练一练”环节，有些学生无从下手，这时应该让学生说说他们要写的的内容，然后针对 选择写的事件内容，对其中的详略安排进行点拨，让学生明确该怎样写，他们动笔的时候 才会有明确的思路和方向。由于课堂上这个环节没有做，所以学生就出现了写作意图不明 确的问题，详略的安排还是没有体现出来。课后作业基础积累大巩固一、填写完整。青青()，()待日晞。()布德泽，万物()。常恐()，焜黄华叶衰。百川东到海，()？(),老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古

14、诗。【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。三、杂诗(节选)陶渊明盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。部编版六年级语文下册各单元知识点总结(全册)第一单元知识小结一、字词盘点1 .字(1)难读的字欣(c a )戚(q i )腻(n i )匙(ch i )脉(m6 )栖(q i )难写的字眨：部首是“目”，右边是“乏”。燃：左窄右宽，注意不要少写“然”右上角的点。腻：左窄右宽，注意右边“贰”两短横在“弋”的下面褐：左窄右宽，部首是“守”，不是“皿”00% （咽唾沫） 咽1的71 （咽喉）Qi （呜咽）&qu

15、ot;（躺）脉l疝觎搏）盈：上边是“乃” + “又”，下边是（3）多音字卜南1g征月）伊（店铺） （痢§（正好）后楠盖）便惦（脏水）卜加（纤细）脏（纤（I疝雄（心脏）湎（纤夫）撒产翻）散伊械 翩）Umi2 .词(1)必须掌握1的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年回通宵间断除非力不二得已必定截然力然放亲;戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂切和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉（2）近义词气象景象 开张开业间断中断娴熟熟练 充足充分 规矩规则截然不同迥然不同万象更新焕然一新万不得已迫不得已合拢合并 沸腾欢腾预备准备 搅和搅拌 浓稠黏稠 松劲松弛 反

16、抗抗拒 奇怪稀奇 猜想估计 惊异惊诧 结果结局 承认认同糊糊涂涂稀里糊涂有声无力有气无力日暮黄昏迢迢遥远皎皎洁白终日成大泣涕眼泪盈盈青澈咆哮怒吼涉水蹿水吞噬吞没发誓起誓雄浑雄壮布施施舍鼻祖始祖神秘秘密一无所有身无分文哄堂大笑哈哈大笑别无所求一无所求随心所欲为所欲为师传身授言传身教（3）反义词间断？连续热闹？冷清娴熟？笨拙 充足？缺乏团圆？离散美好？丑陋截然不同 ? 一模一样合拢 ? 分散 沸腾 ? 冷却浓稠?稀疏松劲?鼓劲反抗?顺从奇怪?普通惊异?镇定承认?否认糊糊涂涂 ? 明明白白有声无力? 精神百倍无 ?有 寒 ?暖 清 ?浊浅 ? 深 湿 ? 干明? 暗 结束?开始神秘?平常威严?和蔼柔

17、顺?坚硬压抑?轻松朴实?华丽敦厚?狡猾缓慢 ? 快速 一无所有? 富可敌国身无分文? 腰缠万贯别无所求? 贪得无厌随心所欲? 循规蹈矩(4) 词语归类AABBS；词语:糊糊涂涂 进进出出类似的词语: 高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服ABCBS；词语：优哉游哉类似的词语: 得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜ABACS；词语：各形各色类似的词语: 有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意描写笑的词语: 哄堂大笑类似的词语: 笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非描写随意的词语: 随心所欲优哉游哉类似的词语: 悠然自得怡

18、然自得无拘无束描写贫穷的词语: 一无所有身无分文类似的词语: 一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁量词一 件 大事 一 种 广告 一 种 感觉 一 部 戏 一 座 桥 一 阵 哄堂大笑动词贴 对联 贴 年画修饰词色如翡翠的泡蒜 美好的 姿态 娴熟的 技能 各形各色的纸灯 甜甜腻腻的感觉 叹气似的 沸腾二、佳句积累1. 比喻句1 1) 到年底 , 蒜泡得色如翡翠, 醋也有了些辣味, 色味双美 , 使人忍不住要多吃几个饺子。这个句子运用比喻的修辞手法, 把蒜比作翡翠, 生动形象地写出了泡蒜的色彩, 让人一看就能产生食欲。2 2) 数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的激流中, 许多涉水过江的百

19、姓, 被咆哮的江水吞噬。这个句子运用比喻的修辞手法, 把雅鲁藏布江的激流比作脱缰的野马, 生动形象地写出了江水的湍急和环境的恶劣。考试点睛比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式：下面的句子运用了什 么修辞手法？这样写有彳f么好处？读句子，用加点的词语写一个句子。小赛门一比奇（明喻）的将征：A.有明 宴的比喻词；队有甲，乙西种茶同 美的事物；C.甲，已附种事物砂须 帝相似之处.小窍门一例如：“隹句积累”第I题第 C）句，这句话运用了（比喻）的修 辞手法,比奇词是（般的）.把I徽 流）比作脱错的野马），其作用是 （生动布象地芮出了雅鲁藏布江江 承始湍急和环境的恶罂.）小疡门二又如：要

20、求用“佳旬积累R第 1踵第（力句中的Wt的"体写一个 句子.解析：仿写比喻句，一般是把 深奥难懂的事物比作浅显劭懂的 事物，如“鹉毛般的大霭"“牛毛坡 的蒯雨"等.侪鸟：天空中财纷扬 捅地下起了鞘毛般的大雪，地上一 会儿就白了.3 .排比旬有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有 的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这个句子运用排比的修辞手法，列举了有名的老铺挂出的四种样式的花灯，以此来说明几 百盏灯“各形各色”。4 .拟人句锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。这个句子运用拟人的修辞手法，把锅中的粥发出的声音当作人

21、在叹气，生动形象地写出了 八儿妈妈熬煮腊八粥的情景。5 .反问句世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 ？这个句子运用反问的修辞手法，突出地点明了藏戏的特点之一一一戴着面具演出。6 .精彩句花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景，突出地表现了腊八粥的美味和诱人。三、考试热点1 .北京的春节一课的第711自然段，常以课内阅读的形式考查。2 .腊八粥一课，八儿等粥时的心理活动的变化，常以课文内容填空的形式考查。3 .古诗三首一课常以默写填空的形式考查。4 .藏戏一课的主题思想和主要内容，常以判断的形式考查。5

22、 .第一单元作文，常以“ ？的风俗”的形式，要求写某个传统节日或某地的一种风俗。四、“1+X”阅读推荐篇目：各具特色的民居推荐理由：这是一篇写中国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。 从另一个角度表现了中国民居古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了中华民族的 智慧和深厚的文化底蕴。阅读方法：把各具特色的民居一文与本单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作 方法、表达方式、有详有略、点面结合等方面找出它们的异同，学习作者有详有略地安排材料， 抓住事物的不同方面的不同特点进行描写的写作方法。第二单元知识小结、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zh a )覆(f u )聊(l

23、i a o)难写的字籍：左下是“耒”，右下是“昔”覆：上面是“西”的变形，左下是“彳”，右下是“复” 聊：左窄右宽，右边是“卯”。(3)多音字/遍养)畜I曲畜生)即忠仆)仆1侬蒯卜徽)刨二I庙0(创床)(1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宜仝淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除/、口思议焉知非福远眺2.词(2)近义词畏惧恐惧 凄凉凄惨 安慰宽慰 野蛮蛮横缺乏缺少简陋粗陋相信信任消失失踪 聪明聪慧缘故原因 恼怒愤怒 混乱杂乱仍然依然温柔温和一模一样毫无二致无济于事于事无补乌合之众一盘散

24、沙聚精会神全神贯注得意扬扬扬扬自得头晕目眩头昏脑涨绝望失望荒唐荒诞疲乏疲惫 悲伤悲痛 诚心诚意真心实意满不在乎毫不在意(3)反义词畏惧？勇敢 凄凉？繁荣 安慰？责备简陋？豪华 相信？怀疑 熟悉？陌生 混乱？整齐野蛮？文明 消失？出现 温柔？粗暴 舒服？难受前所未闻？司空见惯聪明？愚蠢示弱？逞强一模一样？天壤之别无济于事？行之有效乌合之众？如鸟兽散聚精会神？东张西望得意扬扬？垂头丧气伤心？高兴 绝望？如愿 遵守？违反辉煌？黯淡 喧嚣？清净 派头十足？垂头丧气(4)词语归类AABM词语：舒舒服服类似的词语: 高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净AABM词语:跃跃欲试类似的词语: 栩栩如

25、生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词ABAM词语：一模一样类似的词语: 自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色描写十分遥远的词语: 天涯海角类似的词语: 千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长含有数字的词语: 九牛二虎之力类似的词语: 一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海量词一 座 荒岛 一 丝 安慰 一 艘 船 一 道 刻痕 一 条 狗 两 只 猫 一 批 货 一 根 木桩 一 场梦 一 只 麻雀一 块 石头 一 个 圆圈 一 条 细缝 一 道 寒光 三 头 牛一 种 享受 一 群 大雁 一 辆 敞篷车 一 张 沙发椅 一

26、 番 工夫 一 只 小艇动词走遍 荒岛 搭起 帐篷 布置 处所 调整 生活方式闭上 眼睛 射出 寒光 拱起 腰 伸直 腿 张开 大嘴 刺进 肉皮 提着 奶桶 挣断 缰绳 长满荆棘 张开 翅膀 叙述 经过 恢复 原状修饰词寂寞的 生活 野蛮的 宴会 荒无人烟的岛 可怕的 荒岛 孤独的 人 受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的 眼睛 光滑的 脊背 绝望的 心情热心的听众动人的情节形容勇敢的词语: 临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1. 描写外貌的句子那是一只大黑猫, 脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑, 在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着 , 灰白的眼睛眯成了一条细缝,

27、样子十分温柔。这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写, 表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。2. 描写语言的句子他一看见男孩就叫了起来:“叽叽, 叽叽 , 快看放鹅娃尼尔斯! 快看拇指大的小人儿! 快看拇指大的小人儿尼尔斯蒙尔耶松！”这句话借麻雀的语言，交代了男孩的身份和姓名。“一就”和一连三个“快看”， 表现了麻雀的惊异和嘲笑。3. 描写动作的句子他全身的毛都竖了起来, 拱起腰 , 伸直了腿, 四脚抓地, 尾巴变得粗而短, 两耳朝后, 嘴里嘶叫着 , 瞪大的眼睛冒着火星。这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写, 突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的

28、凶狠与残暴。4. 描写心理活动的句子“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不 见了，他们会伤心的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子，他也在慢慢地发 生转变，变得会为别人着想，变得学会关心父母了。考试点睛人物描写是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：画出文中描写人物外貌、 语言、神态、动作、心理活动的句子。从人物描写的句子中，你感受和体会到了什么？小窍门一人轴制高一般包括外貌，语喜、动作、神态、心理这五个才面的描写.通过理解人物描写，可以体 会和感悟人物转性格特点和精神小窍门一例如：“波莉阿蟆已经陪人了 无喜的茶怒，她那

29、灰包的去发几乎 都空白了 J这句话主要是对波莉 阿姨外貌的箱写，“灰色的乳发几 乎都变白了 *这个咯带夸张的外貌 描写，可联让我们体会到她因为翁 子们的走失而悲睛第堂的心理.r又加:“他一下子从墙上跳下 来，跑进朝群里 , 用双臂地住了帮鹅 的脖子J这句话是对尼尔斯动作的 描写，从“跳,跑，抱住K等动作描写 中T可以体会到他勇敢无畏的嘛神.5. 含有哲理的句子总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且 从中找到一些东西来宽慰自己。这段话既是鲁滨逊积极向上的乐观心态的体现 ，也

30、蕴含着一些深刻的道理，告诉我们任何 事物都具有积极的一面和消极的一面，我们要学会多角度地看待问题，勇敢地面对困难和现实 通过坚持不懈的努力，有时坏事也有可能变成好事。三、考试热点1 .鲁滨逊漂流记（节选）一课，课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。2 .骑鹅旅行记（节选）一课，对小男孩尼尔斯的人物评价，常以判断正误的形式考查。3 .汤姆？索亚历险记（节选）一课，对汤姆？索亚的人物评价，常以判断正误的形式考查。4 .本单元作文，常以概括某部课外名著的主要内容的形式考查。四、“1+X”阅读推荐篇目：法儒勒凡尔纳海底两万里推荐理由：海底两万里中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底

31、世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟 妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。阅读方法：海底两万里可以和本单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读 ，从写作线 索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面 ，比较它们的异同，从中感 受外国文学名著的魅力。第三单元知识小结一、字词盘点1 .字难读的字挪(nu o )徊(hu a i) 蚁(y 1 )绽(zh a n)难写的字藏：容易少写下面“臧”字左边的三笔。蒸:容易少写最下面的，、”。揉：左窄右宽，右上是“矛”，不是“予” 偎：左窄右宽，“畏”字左下不要多写俨博霎)薄彳而口隰饼)衣

32、(薄荷)(3)多音字旋沙仲娱打)、伸阳(吭气) 扁挨近)仙叫耳吭高时2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜 念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止 时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明聪慧确乎的确旋转转动觉察察觉遮挽挽留叹息叹气徘徊踌躇 蒸融融化 盼望渴望 昏暗阴暗 答应同意 明媚明朗 简单简易吓唬惊吓焦急着急兴奋高兴原谅饶恕耽搁耽误缥缈虚无急遽急剧孤独孤单惆怅忧郁(3)反义词去？来ft?开聪明？愚蠢空虚？充实枯？青散？聚旋转？静止徘徊？果断 盼望？渴望昏暗？明亮答应？拒绝 明媚？昏暗简单？复杂焦急？冷静 兴奋？平静 原谅？埋怨 缥缈？真实 急遽？缓慢 孤单？热闹 惆怅？兴奋 (4)词语归

33、类ABB式词语:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花AABM词语:念念叨叨空空落落类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服ABAM词语：咔嚓咔嚓类似的词语：研究研究 练习练习 活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析ABCBt词语：一动不动类似的词语: 应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服含有数字的成语: 千门万户一动不动类似的词语: 一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海由两个动宾结构组成的词语: 翻箱倒柜类似的词语: 翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作

34、势量词一 滴 水滴 一 块 方砖 一 个 蚁穴 一 本 电影画报一 派 荒凉动词拨弄 蚁穴 翻看 画报 闭上 眼睛修饰词悄悄地 挪移 逃去如飞的日子 游丝样的 痕迹绽开的 泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆二、佳句积累1. 比喻句在默默里算着, 八千多日子已经从我手中溜去, 像针尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在时间的流里, 没有声音 , 也没有影子。这句话运用比喻的修辞手法, 把八千多日子比作针尖上的一滴水滴, 生动形象地说明日子是多么的渺小, 消逝得是那么迅速, 无声无息, 无影无踪 , 表现出作者十分无奈的愁绪。2. 拟人句我觉察他去得匆匆了, 伸

35、出手遮挽时, 他又从遮挽的手边过去; 天黑时 , 我躺在床上, 他便伶伶俐俐地从我身上跨过, 从我脚边飞走了; 等我睁开眼和太阳再见, 这算又溜走了一日。这句话运用拟人的修辞手法, 把日子人格化, 生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时, “从遮挽的手边过去”“从我身上跨过 , 从我脚边飞走”“又溜走了一日” , “我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”, 却无法挽留, 心中充满无限的惋惜与无奈。3. 排比句燕子去了 , 有再来的时候; 杨柳枯了 , 有再青的时候; 桃花谢了 , 有再开的时候。这句话运用排比的修辞手法, 描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象, 表明大自然景物的交替更

36、迭是时间飞逝的痕迹。4. 反问句我赤裸裸来到这世界, 转眼间也将赤裸裸地回去吧?这句话运用反问的修辞手法, 反省自己过去的日子, 警醒自己不能虚度年华, 要做出一些有意义的事, 才不会枉活一世。5. 精彩句我还没有她的腿高, 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动, 它们不停下来, 它们好几次绊在我身上, 我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。这句话借描写事物来表现人物的心情, 通过描写母亲的腿, 既写出了母亲家务的繁忙, 任务的繁重 , 劳动的艰辛, 也写出了 “我” 不停地跟在母亲身后追问, 好几次差点儿被她踩到或把她绊倒 , 表现了“我”内心的焦急之情。考试点睛仿写句子是考试中的一个常考考点

37、，常见的考查形式有：照样子，把句子补充完整。 照样子，写一句话。小窍门一仿写句子要注意以下兄个才 面：句式要与原句相瞅；内容 要与原句相关；修辞要与原国 一致.小窍门二比如：燕子去了，有再来的盼 候；杨柳植了，有再青的时候；挑也 端了，有再汗的时候。句中描写了施于来去、杨柳精 青、桃花开谢等大自然景物的交替更 送现象，说明了时间在飞逝的造理.小？?门三份写句子:大雁去了，有再来 的时候；小草枯了，有再青的时候； 杏花青了，有再开的时候.三、考试热点1 .匆匆一课，要求全文背诵，考试时常以默写填空的形式考查。2 .那个星期天一课，心理活动描写很精彩，考试时常以句子仿写的形式考查。3 .两则习作例

38、文和第五单元习作，考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实 感受的形式考查习作水平。四、“1+X”阅读推荐篇目：朱自清春推荐理由：在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情 绪、对人生乃至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。春这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。阅读方法：这篇文章可以和匆匆一文进行对比阅读，在阅读中体会朱自清的散文在整体构 思、写作手法、语言艺术等方面的特点。第四单元知识小结一、字词盘点1.字难读的字凿（z a o）避（b i ）僻（p i ）难写的字锤：左窄右宽，右边“垂”的第二横最

39、长。凿：下面“口”里面不是“羊”。避:注意“i_”里面左边部分不是“启”。砖:注意第八笔是竖折撇，一笔写成。泰：注意下边部分是“米”。鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。（3）多音字佃田埋头）埋-，挪比（埋怨）06（燕山）下惦（坚劲） （何门（燕干劲b疝使劲） 向很难日）碌i伪了）为-M薪俅为）何加(兴旺)J兴嚼定。(嚼碎)(倒嚼】2.词(1)必须掌握的词 埋头整理书籍U后(咀嚼)文件含糊军阀避免组织警察局势严重新闻纷乱喊叫闪凫抽屉僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖自杀严峻态度残暴匪徒拘留法庭安止占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义乂字剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海共同目标 责任解救

40、奋斗牺牲应当 必要 炊事员制度寄托(2)近义词如象似像等闲平常吟诵 焚“烧若像坚劲刚劲千锤万凿千锤百炼粉骨碎身粉身碎骨恐怖恐惧 沉着冷静 幼稚天真 会意领会 含糊模糊 占据占领 残暴残忍 粗暴粗野 严峻严厉 兴旺旺盛压迫欺压寄托寄寓 采用采纳哀思悼念批评批判五湖四海四面八方照顾照料 斑白花白厉害严重 安顿安置 艰苦困苦 结实健壮 脆弱软弱 灿烂绚丽 抽噎抽搭无边无涯无边无际喜出望外大喜过望(3)反义词快？慢清？浊出？入放松？紧张 坚劲？动摇 清白？污浊 幼稚？成熟 粗暴？温和 沉着？慌张 含糊？清楚 严峻？和气 残暴？仁慈 沉重？轻松 勇敢？懦弱坚决？犹豫兴旺？萧条 团结？分裂 坚持？放弃 采

41、用？舍弃 衰弱？健壮 低沉？高亢 艰苦？舒适 严厉？和蔼 服从？反抗 收敛？放纵 饱满？干瘪 浪费？节约 粗糙？光滑 灿烂？暗淡 奄奄一息？生龙活虎 (4)词语归类ABCCt词语：怒气冲冲热气腾腾类似的词语：气息奄奄千里迢迢情意绵绵 秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济ABACS；词语:不慌不忙类似的词语: 冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚描写外貌的词语: 满脸横肉类似的词语: 膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁描写人物心情的词语: 喜出望外类似的词语: 兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开量词一 支 手枪 一 间 小屋 一 张 脸

42、 一 份 报 一 个 目标 一 个 战士 一 个 水塘 一 根 缝衣针一 条 蚯蚓 一 丝 笑意 一 条 小鱼动词整理 书籍 取出 手枪 挤满 屋子 收拾 行李 执行 绞刑 捡起 报纸 剥削 人民 压迫 人民 提高 勇气皱紧 眉头 克服 困难 安定 情绪 增强 信心 收敛 笑容 擦干 眼泪修饰词可笑的 问题 耐心地 讲 含糊地 回答 僻静的 小屋 恐怖的 眼光 粗暴的 吼声 残暴的匪徒 平静而慈祥的脸 整夜整夜地合不拢眼新鲜的 鱼汤 热气腾腾的鱼汤 目不转睛地看着 低沉的 声音 轻轻地 摇摇头 饱满的 情绪 不停地 念叨 金色的 光芒描写精神品质的成语: 高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳

43、恳扶贫济困 除暴安良扶老携幼二、佳句积累1. 比喻句大漠沙如雪, 燕山月似钩。这两句诗运用比喻的修辞手法, 把大漠的沙比作雪, 把天空的弯月比作明晃晃的弯刀, 生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。2. 拟人句咬定青山不放松, 立根原在破岩中。这两句诗运用拟人的修辞手法, 生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。3. 排比句我们的干部要关心每一个战士, 一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护 , 互相帮助。这句话运用排比的修辞手法, 有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此 , 不论是干部对战士, 还是战士对战士, 都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更

44、好地团结起来 , 共同奋斗, 实现“我们”的目标。4. 精彩句父亲坚决地对母亲说: “不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候 , 这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”这句话是对父亲的语言描写, 突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险, 但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。三、考试热点1 . 古诗三首一课, 三首古诗都运用了托物言志的写法, 考试时常考查古诗句运用的写作手法。2 .十六年前的回忆一课，考试时常考查课文的开头和结尾的作用，以及文章的写作顺 序。3 .为人民服务一课，课文的第2、4自然段，常以课文内容

45、填空或阅读的形式考查。4 .金色的鱼钩一课，课文题目的含义和对文中人物的评价，考试时常以判断、选择的 形式出现。5 .第四单元习作，常以命题作文我的心愿(梦想、理想)的形式考查。考试点睛古诗的写作手法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：写出下面的古诗句 运用了怎样的写作手法。理解古诗句运用的写作手法有什么好处。小看门一小学阶段的古诗句，大多采用了借景抒情、托幼者志、借古讽今、情用龚敏等写作手法.小窍门一比如：下面古诗句运用了什 幺写作方法？选捧合适的答案填 在括号里.A.借景行情及托物富志粉皆碑身浑不怕，要留清白在 人间,B)分析:号句中诗人以石灰由 喻，施借石灰开采和制作时遇到的 重重

46、困难和洁白的靛色1来衣达自 己茶怕困难.不帕牺牲，保持忠贞 高渚的精种品质r因此运用了托物 古志的写法.小窍门二又如:读下面的古诗句说说 诗人运用了什必写作手法T表达了 他忠祥的志向.何当金络脑，快走嘴沽秋.这两句诗运用了托幼言志的 写作手法，楷马自喻，表达了诗人 海至为国家建功立业的愿望，也表 达了自己怀才不遇的愤懑.四、“1+X”阅读推荐篇目：王愿坚七根火柴推荐理由：这篇文章通过七根火柴的故事，描写了红军长征途中过草地时的艰难困苦，体 现了无名战士保存火柴的艰难，歌颂了红军战士不怕艰难、英勇顽强、无私忘我、忠于党和革 命的崇高精神。阅读方法：这篇文章可以和金色的鱼钩一文进行对比阅读。二者都

47、是以事物作为题目，反映的主题思想也大致相同，两者在语言表达上也有很多相似之处，都表现了文中人物无私忘 我、忠于党和革命的崇高精神。第五单元知识小结一、字词盘点1 .字(1)难读的字诞(dan)械(xi e )逆(n i )锲(qi e )(2)难写的字辩：中间是“i”，注意与“辨”相区别。蟋:注意右上不要写成“采”。诞：右边是“延”，不要写成“廷”。械:注意右边是“戒”，不是“戎”。（4）多首字惦住1马掌） 与声（与会）钉 。（与苴）（山感（钎子）Jh拉（华山）/施解幕）华 屏L质（华丽）山期解气）2.词（1）必须掌握的词（2）近义词 弓缴弓箭 清脆青亮 跳动跳跃 拒绝谢绝 证实证明 研究钻研

48、专心致志 单调单一 入神入迷 丑恶丑陋 和谐和睦 敏锐敏感心一意 洪亮喷亮加速加快 唯恐担心恐怖恐惧 真理真谛司空见惯习以为常无独有偶成双成对静止停止顺序次序 高傲骄傲 普通 一般 讨论商量停留保留 失望绝望 聪明聪慧 调整调理憎恶厌恶难过难受陌生生疏全神贯注聚精会神（3）反义词专心致志？心不在焉洪亮？低沉 清脆？沉闷单调？复杂 拒绝？答应 真理？谬论加速？减速 丑恶？美丽 独立？依赖入神？分神 柔和？强烈 诞生？死亡偶然？必然敏锐？迟缓司空见惯？鲜为人知盲人清脆单调加速齿轮丑恶恐怖证实蟋蟀真理定律学说创立司空见惯洗澡学院机械教授逆时针论文顺时针见解结论止确测量事例见微知著灵感领域机遇锲而不舍亮恐理问验动答 洪唯定疑实转解无独有偶？独一无二静止？移动 憎恶？喜欢高傲？谦虚 失望？希望 难过？高兴普通？特殊 聪明？愚蠢 陌生？熟悉没完没了 ？戛然而止 全神贯注？东张西望