初三语文诗歌鉴赏与送别诗精讲专题辅导

1、初三语文诗歌鉴赏与送别诗精讲专题辅导一.本周教学内容：诗歌鉴赏1 .写什么：也就是鉴赏作品中的形象，包括景物形象、事物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2 .怎样写：（1）鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的比喻意义、隐含意义、暗示意义；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。（2）赏析表达技巧分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行：体会各种修辞方法的作用；分析诗歌采用的表达方式；分析诗歌的结构技巧；分析其他写作技巧等。修辞方法：主要涉及比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复等，还要注意象征等手法。表达方式：主要运用叙述、描述、议论、

2、抒情种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合，虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。3 .抒情方式：直接抒情抒情方式"之交1（:5）间接抒情托物言志（比）触景生情（兴）（1）直接抒情，直抒胸臆。（2）寓情于景，情景交融（赋）（3）借景抒情，托物言志（比）（4）触景生情，情随景生（兴）（5）乐景写乐情，哀景抒哀情（正衬）乐景衬哀情，哀景写乐情（反衬）例如：（6）“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（7）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”4 .为何写：抒发的思想感情；反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达的追求；

3、流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹；造就的情致。5 .诗歌题材类型:送别诗，怀古诗，咏物诗，羁旅诗，山水诗，边塞诗，登临诗，游仙诗，闺怨诗等（1）怀古诗：借古讽今，抒发怀古之幽情（2）山水田园诗：抒发脱俗，清高的生活理想，向往一个高远的理想，往往有对俗世的批判，表示自己清廉节操，不与世俗合流。（3）边塞诗：写边塞绮丽风光，赞卫国勇战，有的揭露战争灾难，反战精神。（4）闺怨类：抒发女子闺中怨情，弃妇的哀怨，思念远方无音信的丈夫。有的含比兴,写怀才不遇。（5）送别类：表达对友人的思念和自己离开朋友的寂寞，以示友谊之深。（6）咏物类：用一个事物的特征来象征某种精神，或某种哲理。（7）登临类：登高远眺

4、，抒发日月飞逝，世道艰难，家国忧患，人生苦辛的感慨。（8）羁旅类：写旅途奔波的艰辛，大多抒发遥想亲人和家园的温馨，旅途中的孤寂。（一）送别诗古人一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。主要包含有以下几种情感：1,依依惜别的情谊：送元二使安西王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（乐景）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（哀情）2 .情深意长的劝勉：别董大高适千里黄云白日璞，北风吹雁雪纷纷。（哀景）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（乐情）3,真挚情谊的抒发：闻王昌龄左

5、迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（哀景）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（哀情）4 .坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。5 .留别的真心感谢:赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。1 .首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：2 .颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落

6、酒醒人已远，满天风雨下西楼。注：劳歌，送别歌的代称。(1)作者在诗中抒发了怎样的情感？(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？(二)怀古咏史诗一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。我们中学里学过的两首宋词念奴娇赤壁怀古和京口北固亭怀古，便是如此。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的贾生就是这么

7、一首借古讽今和杰作。焚书坑章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。1 .这首诗作者评述了历史上的什么事件？首句的意义是什么？它揭示了怎样的道理？2 .结句“刘项原来不读书”的含义是什么？表现了作者怎样的感情?湖州歌南宋汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。1,简析“望”在诗中的作用。2.简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情汴河曲李益汴水不流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿

8、龙舟事，共禹论功不较多。注：汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。(1)两诗都以“汴河”为题材，但所写重点不同，抒发的感慨也不同，请结合具体诗句简要分析。答：(2)这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾生王安石一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。(1)这两首诗都是对汉代贾谊的评述，但见解不同。李商隐认为：王安石认为：(2)“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾生事发的议论,其寓意是：题乌江亭杜牧胜

9、败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？乌江李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？送友人1 .首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。2 .颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落

10、日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。谢亭送别答：本诗抒发的的是作者离别之愁。红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。焚书坑1 .评述了历史上的“焚书坑儒”事件。首句的意思是：书烧得烟灰已尽，秦的帝业也衰亡了。它揭示的道理：压迫越深，灭亡越快；焚书导致灭亡。2 .含义是：刘邦项羽不读书而率众起义灭了秦，书籍不是威胁秦朝的祸端。作者对秦始皇的做法进行了辛辣讽刺。湖州歌1 .“望”字起到全诗景物描写的统领作用。2 .“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。汴河曲汴河怀古1 .李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。2 .李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。（意思对即可。）贾生1 .贾生治国安邦的才学得不到施展。贾生并未受到君王的薄待。2 .慨叹自己居庙堂之高而不能被重用。题乌江亭乌江亭乌江1 .第一首是