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文档简介

它是教师提出问题或诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识，了解学生的学习状况的一类教学行为方式。它是课堂教学中师生相互作用，相互交流的最常用的手段之一。 第一，能把学生引入“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、专题或概念上来。 第二，通过问答，引导学生回忆、联系、分析、综合、概括，从而获得新知识，形成新概念。 第三，问答能提高学生分析与解决问题的能力、获取新知识的能力、交流与合作的能力以及语言表达能力，使他们“学会怎样学习”。 第四，提问可以让教师及时得到反馈的信息，不断调控教学程序与方法，为学生提供机会，激励他们提出疑问，积极主动地参与教学活动。 第一、课堂提问应把握好“度”。 第二、课堂提问应把握好“量”。 第三、课堂提问应面向全体学生，兼顾优差生。 第四、课堂提问应是平等的对话 第五、课堂提问中教师要注意自己的言行举止 直问 曲问 比较式提问 连环式提问 拓展式提问

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