厘米的认识教学设计

1、学习好资料欢迎下载阿福的新衣-一厘米的认识教学设计黄献景教学目标：1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估计，形成初步的估测意识。教学重点：认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。教学难点：长度概念的建立。教具准备：多媒体、尺子、小棒教学过程：一、创设故事情境师：小朋友们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常好看的动画片：阿福的新衣，请看。（放动画片：阿福的新衣）二、合作探究，学习新知1、长度单位的统一教师：阿福的新衣为什么

2、做小了呢？生：师傅的手大，徒弟的手小。师：小朋友们看的真仔细，老师听明白了，师傅的手大，他的推就大，徒弟的手小，他的推就小。那一推是怎么回事呢？师演示怎样算一推（从拇指指尖到中指指尖所能伸开的最长距离）教师和学生比推，进一步理解手大推大，手小推小。师：我明白了，一推都差这么多，那两推、三推差的就更难怪阿福的衣服会做小。师：那怎样做才不会出现这种情况呢？生1:师傅的手量，师傅做，生2:徒弟的手量，徒弟做。（评价你真棒）生3:用尺子量。师总结：其实，古代的人们也发现了用不同的标准去测量同一个物体，量出的结果是不一样的，这会给生活带来很多的不便，所以测量时一定要统一单位。而现在我们测量的工具通常会用

3、到尺子，师：下面，请小朋友从桌子上拿起直尺，仔细观察你的直尺上都有些什么？将学习好资料欢迎下载你的发现说给你的同桌听一听。（出示课件：尺子）2、学生观察探究，认识尺子师：为了观察的方便，老师把尺子放大了，请同学们一起来看看，谁来把你的发现说给全班同学听听。（1）、师：谁想把自己的发现说给大家听一听？生1:数字。师：念一念，这些都是刻度生2:线。师：这是刻度线。谁还有补充？生3:字母cm（你的眼睛可真亮，送给你笑脸）教师：cm是长度单位厘米的表示方法，是人们在测量较小物体时常用的长度单位，今天，我们就来重点学习厘米的认识。（板书：厘米cm长度单位课题：厘米的认识）师：刚才我们发现尺子上有数字，这

4、些数字都是从几开始的？（0）师小结：尺子上的0表示起点，我们在测量物体时，一般把物体的一端对准0刻度线测量。3、动手操作，认识1厘米。（1）认识1厘米师：知道了厘米这个名称，我有一个小知识要告诉大家，在直尺上每两条长的刻度线之间的距离是一个大格，这一个大格的长度就是1厘米。所以从0到1就是多长？（1厘米）从8-9呢？从14-15呢？在直尺上找一找其他的1厘米，说给你旁边的伙伴听一听。（2）活动：建立1厘米的长度观念教师：下面请同学们把手放在0刻度上，然后慢慢滑向刻度1,感受一下1厘米。你觉得1厘米怎么样？（很短）师：在老师准备的小棒里也有一厘米，它是谁？找出来，向我这样用两个手指头轻轻的捏住它

5、，然后另一手慢慢的移走小棒，现在你两个手指头之间的这段距离就是1厘米，仔细看看这个1厘米，把它记在心里。闭眼想想刚才的1厘米。睁开眼用手指头比出刚才的一厘米。（同桌相互比划）4、在生活中寻找1厘米师：知道了1厘米有多长，小朋友们，你能找出你周围或身体上哪些物体的长度大约是1厘米，并说给你同桌听一听。交流（食指的宽度、橡皮的厚度等）5、认识2厘米、3厘米、5厘米.师：同学们真了不起，在这么短的时间里就找到了这么多长大约是1厘米的物品，看来的确认识1厘米了；如果2个1厘米拉起手来你知道是几厘米吗？师：（课件展示）从0-3是几厘米呢？你是怎么知道的？师：对应直尺用两个手指头比出这个三厘米。学习好资料

6、欢迎下载师：从0-5呢？在对应直尺用两个手指头比出这个5厘米。数一数7、测量。1、学习测量方法教师：知道了这么多个几厘米，谁能帮老师猜猜这根小棒有多长(学生回答)师总结：到底小棒有多长呢？这必须测量才能知道，请小朋友从桌子中找出较长的这根小棒，自己动手测量出它的长度，遇到困难可以向你的小伙伴和老师求助。(1)学生测量，教师巡视，并表扬正确的方法。(2)指名演示，大家评价，好不好，好在那儿，什么地方需要改进，怎样改进。(3)总结：强调物体的一端要对准0刻度线，平放，另一端对准几就是几厘米。(课件演示)2、练习提升师：有了正确的测量方法咱们就可以测量出更多物体的长度，从你的桌子找一样物体，同桌合作先估一估它有多长，再量一量。2、画线段并测量长度(1)师：前面我们知道一推是怎么回事，想不想知道我们的一推有多长呀？师演示测量一推的长度(2)学习认识线段、端点(3)学生练习测量自己的一推，交流三、拓展延伸1、学习不从0刻度起的测量师：小朋们量的这么起劲，老师也想量一量呢，看我想量出铅笔的长度，可是我的尺子不小心折断了，你有办法帮我量出铅笔的长度吗？学生交流，师总结，并进行课件演示。(学习不从0刻度开始时如何测量)2、练习师:了解了这个知识可以帮助我们解决更多的实际问题，瞧！帼帼和蟋蟀在比赛跳远呢，你来做裁判，看看谁是