发展心理学试题

1、南京大学网络教育学院“发展心理学”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、单项选择题（每题1.5分，共45分）1、发展心理学的研究对象是（）。A.个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B.解释心理发展现象C.揭示心理发展规律D.描述心理发展现象，揭示心理发展规律2、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）。D.人格特征A.里比多B.认知发展C.内分泌3、科学儿童心理学建立的标志是（）。A.达尔文于1876年写成一个婴儿的传略一书B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C.普莱尔于1882年出版儿童心理一书D.霍尔于1891年出版婴儿研究手记一书4、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标

2、志是（）。A. 1957年，美国心理学年鉴用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称B. 20世纪30年代，美国出版了发展心理学一书C. 20世纪30年代，美国出版了发展心理学概论一书D. 1922年，霍尔出版了衰老：人的后半生一书5、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。A.3B.4C.6D.86、艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（A.获得自主感，克服羞耻感C获得勤奋感，克服自卑感7、游戏是幼儿的（）。A.先天遗传本能C.主导活动B.获得亲密感，避免孤独感D.形成角色同一性，防止角色混乱B.自我意识的表现D.个性倾向性8、在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在

3、这第1页共6页种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）0A观察法B.自然观察C.全面观察D.实验法9、婴儿出现自我意识的萌芽常出现在（）。A.6个月B.8个月C.1周岁末D.23岁10、婴儿情感社会化的重要标志是（）。A.兴趣B.微笑C.依恋D.哭泣11、下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。A.游戏能够控制现实中的创伤性体验B.游戏练习并巩固已习得的各种能力C.游戏能够实现现实不能实现的愿望D.通过游戏重演人类历史的发展过程）有关。B.压抑或焦虑等不良情绪D.缺乏人际交往能力12、幼儿体验高自尊与以后生活中（A.不能很好地适应学校生活C.对生活的满意度和幸福感13、从具体形象思维向抽象逻

4、辑思维过渡的转折期（）。A.56岁B.68岁C.910岁D.1112岁14、小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）0A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平15、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。A.人格尊言、相互敬慕B.兴趣、行为等方面的趋同性C.工作和社会交往中的协同关系D.相互接近的接触机会较多16、青春发育期的主要特点是（）。A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迅速发展17、拉森通过对青少年青春期情绪状态研究

5、，发现（A.青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多B.青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大C.青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多D.青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓18、关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。A.青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B.延缓偿付期并非一种社会的延缓第2页共6页C,延缓偿付期是一种心理的延缓D.延缓偿付期又称做心理延缓偿付期19、不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。A.惩罚和服从取向B.社会契约取向C.维护生命取向D.普遍道德原则取向20、女性的更年期的年龄大约在（）岁左右。A.40岁B.50岁C

6、.60岁D.70岁21、“男女同化”人格变化趋向是指（）0A.一种变态的人格B.男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C.中年期性别角色日趋整合D.一种不成熟的人格22.毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。A.成熟因素、社会文化因素、个人因素B.生理因素、心理因素、社会因素C.个人经历、社会环境非规范事件D.生活事件、人格、社会环境23、老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）。A.感知觉B.注意C.记忆D.思维0D.同一性扩散24、马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（A.同一性确立B.同一性延续C.同一性困惑25、帕瑞把青年期思维发展划分为（）。A.二元论阶段、相对性阶段、约定性

7、阶段B.二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段C.相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段D.相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段26、由于看见成人给小孩洗澡，一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡，这是思维活动的（）。A.直观动作性B.抽象概括性C.具体形象性D.间接概括性27、个体自我意识产生的标志是（）。A.逻辑思维的建立B.第一信号系统的建立C.形象思维的建立D.能使用代名词“我”称呼自己28、学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某第3页共6页人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）0A.知觉的特点B.记忆的特点C.思维的特点D.想象的特点29、“一题多解”体现了小

8、学儿童思维的（）。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.批判性30、儿童大脑的发展具有严格的程序性，其成熟顺序依次是（）0A.枕叶一额叶一顶叶一颍叶B.枕叶一颍叶一顶叶一额叶C.顶叶一枕叶一额叶一颍叶D.颍叶一顶叶一额叶一枕叶二、多项选择题（每题2分，共30分）1、广义理解心理发展包含（）。A.心理的种系发展B.心理的种族发展C.个体的心理发展D.社会团体的心理发展2、发展心理学研究的主要内容包括（）。A.一生全过程心理发展年龄阶段特征B.阐明各种心理机能的发展进程和特征C.探讨心理发展的内在机制D.研究发展心理学的基本理论3、维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。A.心理活动的

9、随意机能的形成和发展B.心理活动抽象概括机能的形成和发展C.形成新质的心理结构D.心理活动越发突出个性特征4、新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。A.抓握反射B.食物反射C.围抱反射D.防御反射5、独立行走的意义包括（）。A.婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性B.主动行走可以扩大认知范围C.增加了与周围人的交往机会D.促进躯体的生理成熟6、儿童道德发展包括儿童（）的发展。D.道德行为A.道德情感B.道德内容C.道德认知7、少年期记忆的特点包括（）。A.研究表明各种记忆的成绩都达到高值第4页共6页B.最高峰出现在十七八岁C.记忆容量达到一生中的最高峰D.多项记忆成绩最高峰出

10、现在十五六岁8、影响人生观和价值观形成和发展的因素包括（）。A.个体成熟因素B.个体自我调节作用C.社会文化环境因素D.道德观念的作用9、毕生发展观认为（A.心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展B.年龄（即时间）是心理发展或衰退的唯一根据C.心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D.心理发展有很大的个体可塑性）。B.老年孤独感D.容易回忆往事）。B.辩证思维的发展D.词语概念的发展10、老年人的个性特征的变化包括（A.不安全感增加C.适应性差11、童年期思维形式的发展，表现为（A.概括能力的发展C.推理能力的发展12、托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是（）0A.容易抚养型B.抚

11、养困难型C.发动缓慢型D.社交冲动型13、下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知动作阶段D.形式运算阶段14、横向研究的主要缺点在于（）。A.难以得出个体心理连续变化的过程B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆C.研究结果中出现的组问差异可能有不属于心理发展的因素D.难以对大样本进行研究15、老年人调适自己适应老化需把握的要点包括（）。A.积极转换社会角色和活动内容B.维护自我尊严，积极体现自我生活价值C.减少社交活动，逐渐疏离社会D.避免消极的逃避式的适应方式、案例分析题（共10分）第5页共6页1、小学低年级儿童数数和计算时，要借助手指头或小木棒等实物；如问他们“什么是解放军？”他们常不加思索地回答“舅舅是解放军”；如问“什么是笔？”，他们会回答“笔是用来写字的”；如在电影上见过戴墨镜、穿西装的人是特务，以后见到这样的人，便认为是特务。高年级儿童数数和计算可以直接运用数字和数学符号进行运算；如对什么是解放军这个问题，会指出解放军是有组织纪律，用现代化武器装备起来的保卫祖国的人。分析以上案例并回答以下问题：问题1:小学低年级儿童的主要思维类